语文园地六教案二

第 1 页 共 4 页 语文园地六教案二语文园地六教案二 我的发现 本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内 容 教材首先是字 词同时呈现 做到了字不离词 然后突出呈现 我会认 的六个生字 便于学生前后 联系把握学习目标 学习伙伴的提示暗示了一种识字 方法 即 运用 熟字相加 的方法记生字 教学时可先让学生借助拼音读一读字词 再读 一读 小泡泡 里的话 自己发现汉字的构字规律 找同学交流交流 也可以启发学生想想这些字还可以 用什么方法识记 可以用拼字游戏巩固识字 学生自制生字部件 的卡片 进行拼字练习 老师还可以制作几个本课生 字以外的汉字部件 让学生与自己的卡片拼一拼 看 看拼成什么字 如 户 方 房 田 心 思 口 贝 呗 月 各 胳 我会填 是让学生在读读 说说 用用的过 程中 发现汉字的一字多音现象 我会认 里的六个生字要当堂认识 可以用 第 2 页 共 4 页 生字卡巩固 或通过读字 读词 用字组新词来巩固 如 历史 经历 历历在目 可采取激励的方式组织教学 如 书上的小 女孩发现了 历 字是由两个认识的字组成的 你们 谁发现其他几个字的特点了吗 日积月累 本部分包括读记短语 填标点 读儿歌三项内 容 意图是积累语言 学习使用标点符号 培养学生 的爱心 读读记记 有六个偏正式短语 要求反复朗 读 健康的身体 要求读出自信的语气 火红的 太阳 要读出灼热的激情 其他要分别读出 羡慕 寒冷 遥远 心爱 的意味来 可以进行 口头扩展练习 如的身体 的眼光 还可以创设情境 进行感悟 如 羡慕的眼光 同学学习好 品德也好 被学校评为 十佳少先队员 我们掌声 祝贺 这种眼光就是 羡慕的眼光 我会填 是根据例句 通过自己读句子 填 标点 引导学生学习使用句号 问号 感叹号 要填 的第一句也可以填问号 要通过朗读来体会不同标点 符号所表达的语气 教师可口头再说几个句子 让学 生根据语气说说应该用什么标点符号 第 3 页 共 4 页 我会读 要求诵读儿歌 重点是通过各种形 式的读 让学生读出感情 要求做到边读边想 不会 认的字可以问一问周围的同学 在学生自读的基础上 让学生说说从儿歌中体会到什么 然后创设情境 让 学生进行对读或表演读 体会语言的韵味和儿歌中蕴 含的情感 激发学生学习语文的兴趣 口语交际 本次口语交际的话题是 我想这样做 教材 已经为学生创设了情境 口语交际活动可以安排以下 环节 一 创设情境 播放帮助残疾人的有关录像或展示有关图片 让学生说说自己的想法 二 情境对话 介绍几种帮助残疾人的情况 让学生说说应该 对残疾人说些什么 做些什么 先在小组里说 再全班交流 三 说唱结合 读说结合 1 结合 展示台 的 爱的奉献 或者其他歌 曲 说说为什么要关爱残疾人 2 朗读有关残疾人的故事或其他文章 提出问 题来讨论 或者交流自己听后的感想 第 4 页 共 4 页 展示台 展示活动可以让学生自己组织 开展 体现自 主性 教师要做好指导 1 在教学 日记两则 时就鼓励学生记日记 并提醒学生注意保存 2 让学生把课桌围成一个大圈 作简单的舞台 布置 3 课前让有兴趣的学生收集 爱的奉献 的歌 词 并主动地识字 学唱 课堂教学中展示学生新识 的字 把他们新识的字贴在课室 生活识字