三年级上《风筝》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 三年级上三年级上 风筝风筝 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 知识与能力 1 学习传神的动作描写 心理描写 2 整体感知课文内容 多角度有创意地理解课 文 进行探究性学习 二 过程与方法 倡导自主 合作 探究的学习方法 三 情感态度与价值观 1 感悟亲情的含义 2 学习作者敢于承认错误的自责自省精神 培 养学生的人文素养 1 整体感知文章内容 多角度有创意地理解课 文 2 感受作者与兄弟之间的深情 3 抓住关键词 句 领会作者复杂的心情 学 习动作 心理描写的方法 两课时 PPT 第 2 页 共 4 页 回顾上节课 接上节课内容 齐读课文 重点研读 3 4 自然段 回答以下问题 1 童年事件中 我与弟弟对待风筝的态度各是 怎样的 2 当年我是个什么样的哥哥 弟弟是个怎样的孩 子 文中用了哪些方法来表现人物 3 请同学表演我发现弟弟做风筝和毁风筝的过 程 明确 1 弟弟最喜欢 我嫌恶 2 弟弟瘦弱 天真 聪敏 哥哥粗暴专横 文中 运用了动作描写 神态描写 外貌描写 五 挖掘主题 再读课文 注意课文中运用的 人物描写方法 体味穿插在课文中的情感 回答以下 问题 1 我为什么要毁坏弟弟的风筝 明确 是因为我认为这是没出息孩子所做的玩意 2 对待早年的过错 我的心情如此沉重 总想 补过 你从我身上学到了一种什么样的精神 明确 严于解剖自己 知错就改 勇于自责反省 第 3 页 共 4 页 3 我爱弟弟吗 手足情深 荡漾在 为了弟弟有出息 我蛮横毁 坏风筝的愤怒里 荡漾在 急于补过 而终于无可补救的悲哀里 荡漾在 小兄弟全然忘却 毫无怨恨的心灵里 4 总结 1 兄弟情深 误会冲突中有亲情 2 敢于反省 知错必改的精神 3 不要过分限制孩子玩耍的自由 六 体味真情 说真情 想一想 生活中你与亲人之间所发生的一些事情 或让你感动 或让你内疚 或让你让我们倾吐心声 诉说真情 写真情 仿写 例句 亲情是和煦的春风 亲情是血脉相连的思念 亲情是父母温暖的怀抱 我来写 亲情是 七 质疑问难 同学们 从课文中 我们感受到了兄弟之间的手 足情深 感悟到鲁迅先生严于解剖自己 知错必改的 第 4 页 共
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