县地理教师工作室工作实施方案

第 1 页 共 11 页 县地理教师工作室工作实施方案县地理教师工作室工作实施方案 县地理教师工作室工作实施方案范文 一 指导思想 本着 更新理念 创新实践 优势引领 弘扬个 性 的指导思想 以非专业地理教师的专业化成长为 根本 在崇尚个性化发展的同时 通过非专业教师优 势引领 自主实践 同伴互助等方式 追求共同提高 共同发展 以教学探索 创新为主旋律 深刻领悟和 实践新课改理念 追求高效地理课堂教学 续写地理 教学新辉煌 二 工作室的定位和理念 定位 研究的平台 成长的阶梯 辐射的中心 理念 优势引领 互学共进 创新求真 弘扬个 性 三 工作目标 1 立足教学一线 提升研究品位 提高教学成效 适应新课改的要求和中学地理教学的需要 聚焦 课堂 积极研究和探索新课程理念下具有特色 富有 成效的课堂教学模式 在提升课堂教学质量和切实减 轻学生负担的基础上 努力提升我县地理教师专业素 养和呼图壁县地理教学品位 第 2 页 共 11 页 2 引领地理教师发展 建立骨干教师梯队 严格挑选工作室成员 要求热爱教育事业 有团队合作精神 有一定的 专业基础 积极进取 善于钻研 勇于创新 敢于探 索 充分发挥骨干地理教师的专业引领作用 建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制 使 其成为优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地 使不同程度的教师都能有所发展 有所提高 或成为 能胜任初中地理教学的骨干教师 或成为在某一方面 有见地 有建树的教师 3 通过大教研的方式开展地理教学研究 促进教 师向专业化方向转型 针对我县地理教师非专业占比例较大的特点 在 新形势下地理教学存在的诸多问题与面临的若干困惑 由骨干教师引领展开专题性研究与实践 从课堂教学 入手 研究课堂教学中教学目标的达成方式 研究教 师教学思想和行为的改变 研究学生学习方法的转变 以期促进教师形成 以科研促教研 以教研促教学 的意识 并逐步养成积极研究 科学思维和主动探究 的素养 促进教师的专业成长和转型 争做 专业研 究型 教师 第 3 页 共 11 页 4 培育研发能力 打造特色品牌 借助地理工作室平台 利用网络 电视 地理杂 志等学习媒体 广泛学习和收集地理专业知识和地理 学科前沿的各种信息 积累丰富的新素材 学习和研 究新形势下中考的要求 中考试题的特点 准确把握 中考的方向 在此基础上开展命题研究 学案编制等 多方面的工作 争取能原创好试题和好学案 形成 呼图壁县地理工作室 的影响力 四 工作思路 1 在管理模式上 地理工作室采取集中的组织形 式 本着基于自主 自愿的考查挑选原则 从思想品 德 理论提高 管理能力 教育教学能力 研究能力 技能水平等方面定期考察成员是否达成培养目标 考 核不合格者则调整出工作室 同时按有关程序吸收符 合条件 有发展潜力的新成员进入工作室 2 制定成员成长规划和自我发展规划 并认真组 织实施和落实 重视过程性评价 工作室成员的计划 总结 听课和评课记录 公开课 展示课 教学案等 材料及时收集 归档 存档 为个人的成长和工作室 的发展提供依据 3 定期组织灵活有效的大教研研讨活动 首先 确定每次活动的中心内容 开展形式和每个成员的主 第 4 页 共 11 页 要任务 如课案研讨 校本教研 中考复习 专题学 习和教学反思等 以此推开到各校 然后进行阶段性 检查成 在此过程中达到各校地理教师共同提高 共 同发展的目标 5 所有成员都可以积极参与呼图壁县 地理教师 工作室 博客的建设 并按照博客内栏目设计及内容 要求 积极发布自己的过程性 阶段性研究成果 或 教育教学过程中所思所想的点点滴滴 使工作室博客 成为一个对外宣传 辐射 交流与互动的窗口 成果 推广与展示自我平台 五 地理工作室网站栏目设计与要求 以图文字形式介绍名师工作室各成员的个人情况 教学风格 成长历程 主要业绩等 发布各成员的自主发展的规划 包括自主规划的 目标 措施等 记录个人工作 生活中成长的点点滴滴 可以是 瞬间思维的火花 可以是生活感悟 也可以是几点教 后感 等等 力求塑造一个真实的 丰满的 对别人 的成长有所启示的人 精选反映新课改的地理教育教学的理论文章 有 关地理教学研究的走向和动态 提倡发表自己在教 研教学中的感悟总结心得 报道工作室开展的各项 第 5 页 共 11 页 活动 以简报或照片等形式呈现 详细阐述教研活动 的过程 形成研讨氛围 激发读者深度探讨的热情 关注新课改的发展 就某一方向谈谈教学的实践 的体会或者面临的困惑 认识的提升等 登载从教以来 特别是近几年来教研 教科研所 取得的主要成果 竞赛获奖的成果 发表的论文 出 版的专著等 主要发布地理教学课件视频 可下载或者自创 发布课堂教学的学案 试题及相关教学资料 各成员上传资料时 尽量按相关要求发布资料 网站负责人负责审核提交的文稿 包括内容 文字 版式等等 确保发布的资料 信息符合板块设计的要 求 六 工作室组织 主持人 导 师 成 员 七 工作室主持人及导师职责 1 树立良好师德 倡导奉献精神 带领工作室成 员合作交流 共同成长 传播新的 先进的教育理念 2 确定本工作室研究发展方向 拟定本工作室的 第 6 页 共 11 页 工作目标 工作方案等 制订每学年本工作室培养计 划并组织成员实施 3 组织开展教育教学研究及实践活动 根据需要 组织教师研修工作 邀请校内外专家指导工作 组织 成员学习 交流 4 及时整理工作室活动记录 成果业绩 教改经 验 上传教学资源 5 考核 评估和评价成员工作和成员业绩 建立 本工作室和成员档案 6 制订本工作室日常管理制度 总结教育教学经 验 传播推广先进教育理念和教育方法 八 工作室成员职责 1 树立良好师德 制定个人发展规划 做好各种 研修活动记录和总结 协助主持人及时整理工作室活 动记录 成果业绩等档案资料 2 协助工作室主持人开展各项工作 积极参加本 工作室组织的各类研修活动 认真完成工作室交办教 学研究等任务 协助建设工作室教学资源库 3 积极参与工作室的教学研究和课题研究活动 每年撰写至少二篇教学论文或课题研究报告 力争在 相关教学报刊上发表 4 争当地理教学示范者 每学期在校内外进行 1 第 7 页 共 11 页 次以上教学展示 提交 2 份以上优秀教学设计或优质 课例实录 上传优质反思 5 篇 积极总结 提升素质 主动积极上传研讨课 案例分析 优质课例资料等 九 工作室功能运作的主要途径与形式 1 定期研讨 一个畅所欲言的地理教学教研沙龙 工作室成员每月举行一次研讨活动 提前一个月 确定研讨主题 工作室成员认真准备 积极发言 2 研课到人 一座教师沟通与互相促进的桥梁 工作室成员以研讨课为案例 从教学目标 教学 内容 教学过程 师生活动等方面反思优化 多次反 复 生成典型案例 再深入到不同班级与其他老师共 同实施教学 授后及时评课议课 以产生引领和辐射 效益 还可以名师经验介绍 答疑解惑 专题报告以 及集体交流等各种形式进行纵深展示 3 学材研编 一个提升教师有效教学的重要途径 工作室成员以新课程内容 新课标理念取向为基 准 对目前师生比较茫然的学习内容 认真研讨 编 写适合不同班型学生的学案与训练 使中学地理课堂 教学高效而适度 训练到位又减负 积极参与地理课 程资源 呼图壁县乡土地理校本课程开发 第 8 页 共 11 页 4 课题研究 一个加快提升工作室品质的载体 工作室成员积极申报州级以上课题 带领团队共 同研究 工作室成员也可申报州级以上工作室课题或 子课题并完成专项课题研究 5 网络交流 一个资源共享交流合作共同进步的 平台 工作室成员利用网络平台 通过名师博客 QQ 群 对教学问题展开跨时空研讨 及时将新课程理念 运用到教学实践中 十 相关制度 1 会议制度 每学期召开四次工作室骨干成员会议 讨论本 学期 工作室 计划 归纳梳理工作室成员的阶段工 作情况 工作室研究课题的研究工作 每学期召开两次集中的大型专题研讨活动分享 成功经验 探讨存在问题 根据工作室计划 每学期安排中期和末期两次 阶段性工作情况小结会议 督促检查课题的实施情况 解决实施过程中的重难点 2 研究制度 名师工作室领衔人与工作室每一个成员签订 名师工作室成员周期发展目标责任书 在完成工 第 9 页 共 11 页 作室研究项目和个人专业化成长方面制定周期发展目 标 规定双方职责 权利及评价方法 工作室领衔人为工作室成员制定具体的发展计 划 并安排相应的观摩学习机会 并及时开展工作室 成员的研究成果展示活动 工作室成员必须履行工作室赋予的各项职能 按时完成工作室下达的各项研究任务 努力实现培养 计划所确定的目标 每学年举行一次工作室个人成果展示汇报会 3 出勤制度 学员应积极参加培训计划规定的各项活动 原则 上不准请假 4 考核制度 主持人和导师由学校考核 学员的考核由主持人和导师负责 主要从师德 修养 教育教学理论 科研意识与能力 专业知识结 构与教学能力 出勤等方面进行考察 5 档案管理制度 建立工作室档案制度 工作室成员的计划 总结 研究资料 听课 评课记录 公开课教学设计 课件 教学案例 教学录象等资料均一式两份 及时收集 归档 归档工作由主持人与工作室成员共同完成 第 10 页 共 11 页 6 地理骨干教师工作室成员主要分工 为了促进工作室各项工作顺利开展 使工作室成 员能茁壮快速成长 更好地发挥名师工作室在本市真 正起到示范 带头和辐射作用 工作室根据各成员的 优势 特点 对每位成员的日常工作进行分工 项 目 具 体 工作 负 责 人 总体规划 制定计划 方案 工作实施措施 各部门之间的 协调 联系 督促检查各项工作的落实及工作室办公 经费的使用 负责年终考核评价等 资源管理 会议 评课等记录 及时汇集 上交相关材料并 提醒相关成员提交有关材料 供主持人归类存档 博客 QQ 群的建立 管理 及时更新相关内容 通讯报道本室各项工作 活动动态 成员先进事迹 研究成果等宣传 及时更新博客 帮助解答成员对博 客 信息技术上的疑问 收集 整理有关 有效教学策略 等文章 上传 至博客中 统计工作室成员上传共享资料 博文数据 供年终考核评价参考 第 11 页 共 11 页 收集优质课件 按年级分类上传至博客中的 精选有关课题研究的理论学习文章并上传至博客 中 检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室 成员对课题研究的疑难 困惑 收集 归类经典 优质试题 按年级分类上传至 博客中 收集 整理典型教