找春天教学设计教案教学

第 1 页 共 5 页 找春天教学设计教案教学找春天教学设计教案教学 文章摘要 本文章的主要内容是关于找春天教学 设计 教案 课堂实录 教学反思 案例 欢迎您来阅读 并提出宝贵意见 一 教学目标 1 会认 9 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会春天的美景 体验投身到大自然怀抱中去的情趣 3 热爱春天 愿意去观察 发现 二 教学过程 一 朗读感悟课文 1 交流自已课后找春天的情况 2 你感受到 我们几个孩子 是怀着怎样的心 情找春天的呢 再带着这个问题读 我们几个孩子 脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 去寻找春天 体 会作者急切 向往 激动的心情 感悟 冲出 奔向 等词语 3 你从 春天像个害羞的小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 这个句子中能体会到什么 结合自己的生 第 2 页 共 5 页 活经验 自由说说初春的特点 从而体会课题中的 找 字 体会课文表达的发现的乐趣 4 作者找到的春天是怎样的 带着这个问题反 复读课文 从找春天的过程中感悟春天 体会找春天 的乐趣 体验发现的快乐 体会课文语言的美感和蕴 含其中的感情 5 带着欣喜的心情读课文最后一段 体会找到 春天的欣喜与激动 二 指导写字 完成课后练习 找找说说 1 重点指导 溪 摇 躲 解 四个字 注意提 示和范写容易写错的笔画和部件 2 采取同桌合作学习的形式 完成 找找说说 的练习 三 选读课文 自主积累 练习背诵 1 展示读自己认为最美的句子或段落 说说自己 读后的体会 2 选择自己喜欢的词语 兔子 段落 用自己喜 欢的方式积累 可以读读背背 可以读读抄抄 也可 以试着默写 然后让部分学生展示交流自己积累的词 句或段落 3 练习背诵课文 四 迁移运用 拓展想象 第 3 页 共 5 页 1 画出自己在春天里的发现 然后写一句话 2 齐唱 春天在哪里 的歌曲 在想象中结束教 学 板书设计学生的画 春天的树木 花草 学生的画 春天的昆虫等动物 学生的画 春天的人 柳树 桃树 蝴蝶 蜜蜂 小朋友 小草 蚂蚁 作业设计 教学反思 读 是理解课文的有效手段 读能帮 助学生很好地理解课文内容 多读的目的在于将课堂 的学习时间还给学生 让他们自己去感悟领会课文 本课教学时我采用多种方法指导朗读 1 听读 学习课文之前 可安排学生看课文听 录音或听教师范读 使学生整体感知课文内容 训练 学生的听力 让学生受到录音或教师朗读的熏陶 2 自读 自读的目的是让学生读通 读熟课文 在学生自由读前 要提出要求 借助拼音 仔细读课 文 不丢字 不加字 读的过程中遇上难读的句子可 第 4 页 共 5 页 作记号或随时请教老师 读通课文后 标出自然段序 号和画出生字 对于课文中出现的难读的字和较长的 词组 教师要及时提醒学生注意 如 遮 不少学生 读成 zhen 掩 读成后鼻音 我都及时进行了 纠正 3 细读 所谓细读 就是一句一句地读 一段 一段地读 边读边进行字 词 句 段的训练 这一 步是以 情 贯穿的读 课文一段我抓住两个它 二段我让学生找出表示动作的词 脱 冲 奔 找 这几个动词 描绘出孩子们 急着到外面去找春天的心情 这时适时引导 哪些词 应该重读 为什么 这两段应带着什么样的感情去读 使学生明白面对春天这美丽的景色 我们应用盼望 高兴的 急切的语气去读 课文三至七段 可抓住 文中的三个比喻句和反问句引导学生朗读 这三句话 把春天生机勃勃的画面栩栩如生地展现在我们面前 为春天增添了不少生机 读这一部分时 要读得亲切 活泼 4 赛读 经过教师的指导 多数学生能读熟课 文 这时 可安排学生分组比赛读 每组选出最好的 同学再比 读完后师生共同评议 指出优点和不足 以调动学生的朗读兴趣 在读