语文S版三上《鹬蚌相争》教案

第 1 页 共 5 页 语文语文 S S 版三上版三上 鹬蚌相争鹬蚌相争 教案教案 教学目标 1 有感情地诵读课文 积累语言 2 整体感知内容 教学难点 1 读准字音 曝 雨 夹 即 会写本课出现的 生字 2 正确理解 方 曝 箝 雨 得 禽 的意思 为正确理解古文意思奠定基础 教学方式 激趣 自学 交流 诵读 拓展 实 践 在人类历史的长河中 有一段时期 各个诸侯纷 争形成了许多国家 其中有齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦实力较为强大 称之为战国七雄 在战国七雄中 秦国最强了 它总想一统天下 可一举吞并六国又不 太可能 所以秦国只能等待机会 有一次 赵国和燕 国闹了一点小矛盾 赵王为了出这口气 想出兵攻打 燕国 燕王听说了 就委托当时著名的游说家苏代 去劝阻赵王出兵 苏代只给赵王讲了一个故事 就使 第 2 页 共 5 页 赵王打消了出兵的念头 同学们 你们想不想知道是 什么故事有这么大的力量 居然能制止一场战争呢 大家粗略的浏览一下课文 说说课文给你什么初 步印象 全文只有 59 个字 就起了这么大的作用 制止 了一场战争 真是一字千金 字字珠玑啊 古文乍一看晦涩难懂 读起来也感觉拗口 可细 研究起来你会深刻的感悟到他的精辟 内敛 精炼 你们想让老师讲给你们听坐享其成 还是想通过 自己的力量去把这个故事读懂呢 只有拥有一颗勇于探索的心 才能发掘出一片片 未曾涉足的领域 二 激励自学 探究文意 1 出示自学方法 读文 多读几遍古文 直到读得通顺流畅为止 质疑 有不懂的地方标出来 可以也可以向组内同学 请教 理解 联系上下文 参考译文 弄懂这个故事 的意思 准备好了吗 那就开始我们的探索之旅吧 2 学生自学 师巡视指导 三 展示成果 体验成功快乐 1 检查朗读情况 适当指导 第 3 页 共 5 页 同学们 想不想展示一下你们的探索成果啊 谁 敢第一个站起来读 评议 通顺 有感情 有没有读出古文的味道来 个别读 个别读 个别读 后齐读 2 有谁把重点字的意思也弄明白了 谁能站起来 给大家讲一讲 除了讲这个字的意思 还要讲一讲它 在文中指的是什么 在字词理解方面还有什么不懂的问题吗 如果还 有问题 要注意把它放回语言环境中去感悟 去理解 3 讲故事以检查学生是否读懂 哪个同学能把这个故事简单明白地讲给大家听吗 4 归纳条理 后人从这个故事提炼出了一个成语 叫什么 鹬 蚌相争 鹬蚌相争 故事是围绕哪个字展开情节的 争 为什么争 怎样争 争的结果如何 5 明理 两千多年前 聪明的苏代就是给赵王讲了这个故 事 巧妙地劝阻了赵王 免去了燕国的一场祸患 你能体会到这个故事的言外之意吗 第 4 页 共 5 页 这个故事在今天同样有深远的教育意义 它可以 警示我们什么 四 指导诵读 感受古文魅力 古文学懂了学透了 这回咱们再来读 看谁既能 读出古文的味道 又能读出鹬蚌相争的厉害劲儿 我想找 3 名同学来分角色朗读 想选一名朗读最 好的同学当旁白 再选一只厉害的鹬鸟 一只厉害的 河蚌 咱班谁最厉害 这回呀 要求提高了 自己扮演 3 个角色 应该 用 3 种不同的语调来演 3 个人是不是啊 练习一下 最好能背下来 谁能做到有感情地背诵 举手的同学把书合上 站起来一齐背诵 五 总结 拓展 西汉的刘向专门把战国时候劝说君王将士的高招 编成一部书 叫 战国策 战国策 一共有 33 篇 我们以前学过的成语 惊弓之鸟 狐假虎威 南辕北辙 都出自这部书 今天 同学们通过鹬蚌相争 却让渔人得利的故 事 知道了做事要权衡得失 在学习过程中 初步懂 得了怎样学习古文 如果通过学习 大家更愿意读古 文了 那老师就太高兴了 第 5 页 共 5 页 1 给文中的鹬 蚌设计一个合理的结局 2 搜集古文 运用学法 感受快乐 板书 鹬蚌相争 渔翁得利 权衡利弊 鹬蚌相争 是一篇文言文寓言故事 这则寓言 通过描述鹬和蚌相互争斗 两败俱伤 最后让渔翁得 利的故事揭示了双方争利 互不相让 结果两败俱伤 反而使第三者得利的道理 在教学过程中我将课文穿 插到苏代劝阻赵王出兵的故事之中 旨在激发学生兴 趣 课堂伊始我用故事导入 产生未见其人先闻其声 的效果 将孩子们的目光 思绪吸引过来 后在学法 提示下鼓励孩子们自学研究 讨论交流 小组合作学 习 把大量的时间用于引导学生诵读 自