手捧空花盆的孩子 教案教学设计

第 1 页 共 3 页 手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子 教案教学设计教案教学设计 tianlijun 设计理念让学生在主动 积极的阅读 思维和情感活动中 加深对课文的理解 和体验 并有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思 想启迪 享受审美乐趣 培养语感 学习目标 1 认 识 盆 位 选 等 12 个生字 会写 分 要 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课 文 练习复述课文 3 知道诚实是人的美德 愿意 做一个成熟的人 教学重点难点进入情景的朗读课文 让学生感悟出这篇童话的教育意义 诚实的品质最可 贵教学时间 二课时教具准备 CAI 课件教学设计第 一课时一 创设情景 导入新课 1 谈话 前两课 我们拜访了小动物 不但知道了他们之间的故事 还 明白了一些道理 今天我们再次走进童话王国 超越 时空回到古代 看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么 原 来国王用一种独特的方法选继承人 是什么方法呢 为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人 2 板书 课题 齐读课题 二 初读课文 自学生字 1 自 由读课文 圈出生字及生字组成的新词 借助拼音多 读几遍 2 复习学过的识字方法 我们以前学过哪 些识字方法 运用以前所学的识字方法 识记生字 第 2 页 共 3 页 3 小组交流自学所得 结合本课实际 归纳和总结 自主识字的常用方法 加偏旁 换偏旁 拉 位 分 盆 先 选区分多音字 分 盛字义和字形结合 煮 丝 4 猜字游戏 5 再读课文 边读边想 国 王一种什么方法选继承人 为什么最后手捧空花盆的 孩子成了继承人 并用 划出读不懂的问题 6 讨论以上问题 后质疑 过渡 雄日为什么手里 捧着的是空花盆呢 他是怎样培育花种的 三 细读 课文 读中感悟 读第 2 自然段 1 自读思考 2 讨论 雄日是怎样培育花种的 你从中体会到了什么 3 感情朗读 你能把自己对雄日的感受有感情的朗 读表达出来吗 自由放声朗读 指名朗读 过渡 当许许多多穿着漂亮衣服的孩子 捧着盛开着鲜花的 花盆涌上街头的时候 雄日呢 看到这些 国王是怎 么说的 又是怎么做的 读第 3 自然段 1 小声读课 文 边读边想 2 讨论 看到这些 国王是怎么说 的 又是怎么做的 如果你就是国王 看到这些 心 里会怎么想 当时会是什么感受 3 感情朗读 把 自己的感受读出来 边读边想象当时的情景 把自己 的感受融进去读课文 4 再读课文 找最要好的伙 伴合作 准备表演 5 表演课本剧 演后评议 读 最后一段 1 指名朗读 2 说一说 那些捧着美丽 第 3 页 共 3 页 花朵的孩子们 会怎么想 怎么做 3 进入情景地 读国王说的最后一句话 四 总结全文 拓展延伸 1 学习了课文你受到了什么启发 2 把你想给那些 捧着美丽花朵的孩的话写下来 第二课时一 交流拓 展 感情升华 1 读一读你写给些手捧鲜花的孩子 们的话 2 说说自己的感受 3 带着自己的感受有 感情地朗读全文 二 检查生字词 巩固识记 1 出示生字词 学生认读 用词说句子 齐读 开火 车读 指名读 用词说句子 课件出示例句 他十 分用心地培育花种 他十分高兴地来到校园 指名 朗读 齐读 十分 可以换成什么词 试着用 十分 说一句话 鼓励与众不同 三 指导写字 1 自读要写的字 观察笔顺 根据以往的知识 说 说先写什么 后写什么 没 字的右上和 朵 一 样 不同 几 要提醒学生注意 2 观察每一部 分在田字格中的位置 先描红 再临写 看谁写得好 四 课后实践