三年级《沉与浮》教学设计

第 1 页 共 6 页 三年级三年级 沉与浮沉与浮 教学设计教学设计 科学 18 学科 科学 年级 三 教材版 冀教版 观察物体的浮与沉 感知浮力 两项活动 目的是引导学生认识浮沉现象 感知浮力的存在 意 识到科学要用实验来验证 要尊重事实 尊重数据 探究过程为 提出问题 对结论的猜测 实验 验证 科学结论 让学生体验科学证据对于科学 结论的重要性 自制小船 石块 透明水槽 气球 乒乓球 木 块 泡沫块 图钉 苹果 直尺 橡皮泥 鸡蛋 蜡 烛 矿泉水瓶 曲别针 三年级学生 水是我们日常生活中不可缺少的 我们每天都离 不开它 每个人离不开它 正因为水与我们生活的密 切性 小学生很早就接触并认识了它 可以说 小学 生天生就爱玩水 在玩水的过程中 发现了很多有趣 的而又新奇的现象 第 2 页 共 6 页 内容 时间 一 片头 同学们 先看看老师手中拿的是什么 如果把它 们同时放在水中 你们猜会怎么样 学生观察 预测 回答 今天 老师就想和聪明的你们一起探讨一下第九 课 浮与沉 根据所选材料等条件 提出问题 探究 问题 明确主题 5 分钟 二 正文讲解 观察物体在水中的浮与沉 1 提问 首先 老师先了解一下在日常生活中你 们都看到过哪些物体在水中是往下沉的 哪些物体又 是浮在水面上的 2 学生举例说明自己的预测 提出看法 3 总结 看来 同学们不但聪明生活经验还挺丰 富的 现在老师也给同学们带来了许多物体 凭你们 的生活经验猜一猜哪些物体在水中是往下沉的 哪些 是浮在水面上的 4 小组讨论 认识材料 培养学生留心观察自然现象 并对现象背后的原 第 3 页 共 6 页 因进行思考的习惯 引导根据所选材料等条件探究问 题 5 认识实验物体 课件播放 6 教师巡视 及时发现问题进行指导 学生实验 观察物体的沉浮并做好记录 7 提问 实验结果如何 请同学们来说一说 谈话 结果与我们原来的预测是否一样 8 小结 看来搞科学不是想当然 一定要亲自去实 践 用事实来说话 实践出真知 9 整理实验材料 汇报交流 通过实验意识到科学不是想当然 一 定要亲自去实践 用事实来说话 实践出真知 体验探究活动训练 培养描述探究过程和结果的 能力 意识到科学不是想当然 一定要亲自去实践 用事实来说话 实践出真知 25 分钟 感知下沉的物体也受到水的浮力 1 引导质疑 提问 通过实验我们发现 有的物体是往下沉的 有的是浮在水面上的 那么 为什么物体在水中有浮 有沉 是什么力量使物体浮在水面上 我们一起来感 第 4 页 共 6 页 受一下吧 请同学们用手缓慢往下压浮在水面上的物 体 特别是矿泉水瓶 体验瓶压入水中的过程的感受 2 学生活动 学生用手缓慢往下压浮在水面上的 物体 特别是矿泉水瓶 体验瓶压入水中的过程的感 受 3 交流概括 有什么感觉 物体在水中会受到水 向上托的力 这个托力就是水的浮力 引导学生学会质疑 激发学生提问的欲望 感悟 科学探究过程 培养信息交流意识 4 教师引导 感受下沉的物体受到水的浮力 猜 测 我们刚才感受到了水对浮在它上面的物体有浮力 那么 水对下沉的物体是否也有浮力呢 同学们猜测 一下 师叙述 光猜还不行 要用实验来证明 为了验 证水对下沉物体有没有浮力 我设计了一个这样的实 验 同学们一起来看看 行不行 首先用细绳捆好石 头 然后用弹簧秤称出石头的重量 记录好弹簧秤的 读数 第三 用弹簧秤提着石头放入水中 观察弹簧 秤上的读数是否变小了 你们看这样行不行 想不想 来体验一下 5 学生实验进行小组分工写下记录项目 讨论分 第 5 页 共 6 页 工 6 小结 通过实验我们知道在水中的物体会受到 水的浮力 并学会用科学的观察 实验方法来体验浮 力的存在 明确研究内容与方式 加深对科学研究方法的体 验 学习做科学记录 了解浮力的作用 1 观看课件 2 课件播放教师讲述 浮力在日常生活中的用途 可大了 比如潜水艇 用于高空科学探测的气球等 3 学生活动 观看课件 整理小组活动资料 4 小组交流 讨论生活常见 进一步激发学习科学的热情 培养收集资料的好 习惯 三 结尾 这节课我们通过两个探究活动我们了解到在水中 下沉的物体也会受到浮力的作用 请同学们思考 一 艘小船从河里行驶至海里 是浮上来一些还是沉下去 一些 怎样使沉在水底的鸡蛋浮起来 下节课王老师 和同学们一起探究怎样改变物体的沉与浮 提出问题 激发学生探究欲望 为下节课的学习 做准备 第 6 页 共 6 页 4 分钟 自我教学反思 以探究为核心 让学生真正 做科学 探究既是小学科学学习要达到的目标 又是小学 生科学学习的主 要方式 本课的浮与沉就是要学生有一段研究科 学的经历 通过神情专注的观察 一丝不苟的记录 满怀激情的交流 充满喜悦的汇报 热烈友善的争论 让学生经历浮沉的科学探究过程 让学生在 做 的 过程中学到知识 在 做 的