教学成功一列

1 库尔勒市第十七中学教学成功一列 八年级英语教学片段八年级英语教学片段 英语组英语组 曹冬梅曹冬梅 一 教学重点一 教学重点 1 巩固词汇 never every day once twice three times how often surf the Internet lifestyle health healthy 等 2 帮助学生学会调 查 并通过调查培养学生的两个习惯 一是养成良好的日常生活和学习的好 习惯 二是培养学生的合作能力以及与别人共享信息的习惯 另外 培养学生 学会分析问题 得出解决问题的办法 如 you are unhealthy 原因是什么呢 You never exercise 如 you are healthy 原因是 you like running 我们可以 展开对话 how often do you exercise 引出本节课的重点词汇 二 教学分析二 教学分析 我在组织本节课教学时是以一个简单的调查入手 Who likes swimming dancing playing basketball shopping 可能是因为这个话题学生 较为感兴趣并且句型也很简单 因此 很快就把学生的积极性调动起来了 多 数学生都认真地帮着老师数 甚至有的学生还拿出计算器算百分比 这样我就 很快得到数据 顺利地引入 all most some no 这四个数量词 然而我在课后结合 任务型教学的原则分析了一下 感觉似乎少了些什么 再者 就是在进行调查 时 学生可能是由于对舞蹈不感兴趣 游泳缺少场地等原因 调查数据很小 我没有及时地引导学生说出原因 并因势利导地对学生进行德育教育 告诉学 生要尽力培养兴趣爱好 全面发展 相信每一个同学更棒 更出色 第三 在 进入课堂教学的中心环节 进行书上的学生日常活动调查报告时 也应当引导 学生根据显示数据得出结论 How many students have healthy lifestyle 这和第 二单元生活方式衔接紧密 所以在进行本单元教学的同时也对第二单元起到铺 垫作用 知识之间的联系在每节课的教学活动中体现出来 三 教学对策三 教学对策 2 1 把握重点 把握重点 在进行任务型教学时 必须把握它的基本特点 在让学生 进行活动时 必须把任务分派清楚 并且把注意事项事先告知学生 告诉学生 尽量用英语交流 而且要全组成员都参与 还要引入竞争意识 这样活动时就 不会出现有人闲聊 或者有人无事可做 如对多久运动一次提问时 两人一小组交流 分别问答 how often do you exercise a week I exercise twice once three times a week 两人练完可以小组练 四大组织间 练习 男生女生之间练习 反复操练直到到达课堂掌握关键词汇 句子结构的 目的 2 渗透德育教育 渗透德育教育 要注意不失时机地向学生进行德育教育 引导学生尝 试理解家长 理解老师 这样才不会走弯路 英语课的德育机会比较多 因为 学生的学习内容与学生的实际生活联系很紧密 因此 进行英语课的德育教育 一方面可以提升课堂气氛 增强师生之间的沟通与互动 同时也会及时地改变 学生的某些偏激的想法 如通过健康的 lifestyle 的学习 鼓励学生养成终身锻 炼的好习惯 促进学生综合素质的提高 3 灵活多变 灵活多变 备课时 尽量不要拘泥于课本教材的限制 要尽量地凌驾于 教材之上 充分地利用课本上的教材资源 比如 课本的图片 教材的录音内 容甚至包括课本后面的录音材料 当然 想做到这一点就必须认真备课 认真 钻研教材 单元备课 课时备课再加上对于整本教材的把握能很好帮助我们理 清层次和课本的脉络 从而有目标地教学 重难点突出 达到教学目的 4 结合实践 结合实践 在英语教学的过程中一定要结合同学们的实际学习生活 结 合英语语境 培养学生良好学习习惯的同时 也培养学生学习英