县20XX年开展教学管理工作会的讲话

第 1 页 共 23 页 县县 20XX20XX 年开展教学管理工作会的讲话年开展教学管理工作会的讲话 各位亲爱的主任 大家好 很高兴 全县教学管理工作会议今天胜 利召开了 多年都没有召开过这样由教学一线管理人 员参加的专题会议 这次会议的目的就是为了研究和 解决当前我们教学管理工作中存在问题 进一步统一 思想 明确任务 增添措施 规范行为 努力提高我 县基础教育教学管理水平 努力提升 没有水份的教 育质量 对得起良心的教育质量 让人民满意的教育 质量 新学年伊始 我讲两个方面的意见 一 20XX 年春期末抽测情况简要分析 基本情况 语文县平分 及格率 优生率 学困生率 平均分低于县平 10 分的学校仅 3 所 综合科 三科平均分分 及格率 优生率 学 困生率 三科中思品和科学尚属正常 英语科主要 由于师资原因 开课情况较差 因此各项指标显着偏 低 即便师资条件相对较好的实验小学 其学困生率 也接近 60 这种一个学科严重滞后的状况 对学生 的后续学习和进一步发展将产生不利影响 需引起有 第 2 页 共 23 页 关各方思考 并拿出解决办法 各初中学校要跳出现 有教材来思考如何加强中小学英语衔接教育问题 2 八年级基本情况 全县在籍学生 14280 人 参加 抽测人数为 1103 人 抽测的学科为数学 英语 满 分均为 150 分 从抽测的数学 英语两科的样本来看 数学县平均分 及格率 优生率 学困生率 英 语平均分 及格率 优生率 学困生率 主要问题及原因分析 主要问题 一是及格率低 差生面太大 二是学 校之间发展不平衡 三是考风不正 通过相关数据分 析可以得知 就不在此重复 主要原因 1 思想认识不到位 坚持期末统考 是我县长 期以来坚持的一项管理措施 也起到了较好的作用 曾一度时间的抽考 让各学校感到压力大 授意学生 考试作弊 组织学生考试作弊都不同程度地发生过 局里也逐年进行了改进 但考试中的负面作用仍然在 一些学校不同程度地存在 其根源在于对考试价值的 认识上存在偏差 局里在认识上是到了位的 近年来 没有把考试分数作为评价学校唯一标准 没有用简单 的分数对学校排名 也没有哪个学校仅因为考试分数 不高而撤校长的职 因为考试本身没有错 我们还得 第 3 页 共 23 页 要组织考试 通过考试可以有效检查学生的知识与技 能目标达成情况 可以帮助我们发现教育教学过程中 的不足 以利改进 同时也要看到教育质量要提高 学生文化知识是最重要的一方面 如果学生的文化知 识水平都提不高 我看要提高教育质量就值得怀疑 考试分数高与学生素质好并不是矛盾的 2 中心地位不突出 有一部分学校管理者不注 意学习新的教育教学理论 疲于行政管理 长于事务 性应酬 疏于业务研究和指导 没有清晰的办学理念 和工作思路 表现在 满足于学校不出事 不研究业 务 不研究教学 不组织 不参加教学活动 精力没 有放在教学上 不兼课 长期不听课 不评课 教情 学情摸得不准 工作指导不到点子上 不出路子 不 出办法 不出经验 不出特色 甘于平庸 教学管理 不到位 直接导致教学成绩不理想 教学水平不高 要求教导主任必须上半个人工作量的课 3 课 堂效果不理想 通过近年来我们深入学校听课 通过 各种形式的赛课了解的情况来看 课堂效益不高 效 果不好是非常普遍的现象 老师只管讲 不管学生学 教学方式简单 学生被动接受 学习兴趣不高 只重 视考试分数 不重视学习方法 只关注少数优生 忽 视大多数 只管完成任务 不管学习效果 个别辅导 第 4 页 共 23 页 落实不到位等等问题 归根到底还是教育思想的问题 教育观念没有根本转变 没有真正落实 以生为本 的理念 4 敬业精神不保证 在社会上 有很多人都大 胆地说 我们的基础教育质量正在大滑坡 依据是 每年的中考分数在全市比较 我县的差距很大 我是 不赞同这个观点的 因为对我们现在的基础教育质量 很难有一个测定的办法 只简单凭学生的考试分数来 判定是极不科学的 但是 我们不得不承认 现在老 师的敬业精神普遍没有过去好 有人说这是工资改革 改出的惰性 懒老师 在我们很多学校是存在的 不把功夫花在课标的学习上 不花在对教材 教学的 研究上 不花在对学生的了解上 而花大量的时间搞 个人产业 花大量时间从事娱乐活动 经常深夜加班 打麻将 不认真备课 不认真批改作业 这样的工作 态度 能提高我们的教育质量吗 老师们都喜欢比 上 而不愿意比 下 总是喜欢找当教师的不 足之处 而不愿意找当教师的优越之处 如果要在以 精神立身 的事业里 追求物欲的膨胀 最终会无 功而返 其选择这个职业 本身就是一个错误 5 超大班额太普遍 实事求是讲 我县城镇和部分 乡镇中心校的超大班现象还十分突出 给教育质量的 第 5 页 共 23 页 提高和安全工作带来很大压力 大班已成为影响教质 量和加大 两极分化 最重要的因素 逐步减小班额 是提高义务教育阶段教育质量的当务之急 管理建议 1 关注根本 加强课堂教学的研究与管理 一 是校长和学校班子成员要深入课堂 要蹲在学校里 沉在师生中 坐在课堂上 泡在教学里 不能浮在开 会上 口头上 表面上 要下村校 进教室 进教研 组 不能只习惯于坐在办公室听汇报 二是要推行年 级组负责制 规模较大的学校要把教学管理 教学研 究的权力下放到年级组 充分发挥每个人的智慧和潜 能 三是认真搞好听评课活动 把力气花在课堂上 向课堂 40 分钟要质量 加强课堂教学改革 努力提 高课堂效益 2 突破难点 高度重视学困生的转化 不抛 弃 不放弃 只要有百分之一的希望 就要付出 百分之百的努力 要用这样的抗震救灾精神来指导 我们对 学困生 的转化工作 每一个学生都是一 个家庭的希望 这是我们对待学困生的态度和责任 作为教学管理人员 要带头转变观念 树立 所有学 生一律平等 的思想 对 学困生 多一份关爱 要 全面提高教育质量 我们必须对 学困生 教育投入 第 6 页 共 23 页 更大的精力 要开展转化 学困生 有关的课题研究 希望大家多出经验 出好经验 杜朗口中学的转差做 法值得学习 3 抓住过程 切实搞好单元过关检 测 这是我们过去多年来 抓教育教学质量的最成功的做法之一 一定要坚 持开展好这项工作 只有这样我们才能准确发现学生 在每个知识点的学习过程中的掌握情况 才能有效控 制 夹生饭 教学过程的每一个步骤 每一个环节 都必须踏实经过 每一个问题都尽量解决在产生的地 方 只有这样积 跬步 才能致 千里 加强过程 管理是我们提升教育质量的保证 没有很好的过程 就不可能产生很好的结果 4 坚持不懈 做好全县阶段教学质量抽测工作 我们不以统计的成绩给学校排名次 但是我们可以据 此掌握学校的教学水平 教学质量 甚至教学态度 希望我们共同努力做好这项工作 二 加强和改进学校教学管理的三项重点工作 突出重心 加强学校教学常规管理 1 学科教学常规管理 近年来 很多学校在教学常规工作上有所放松 常规检查流于形式 检查的次数少 教师的课堂教学 情况不清楚 批改作业数量少 质量低 教师抄袭教 第 7 页 共 23 页 案 使用旧教案 找学生改作业 下载教学心得 论 文等等现象普遍存在 这样的检查没有多大实际意义 和效果 学科教学常规管理由计划 备课 上课 作 业处置 课外实践活动 辅导 考试等管理组成 各 环节的具体要求分别是 计划 制订计划要依据课程计划 课程标准 现 行教材 学校教学计划 学科组教学计划 教学条件 以及学生实际 要对课程 教材 学生情况进行分析 确定教学目标和教学进度 明确改进教学的措施 写 明业务学习以及教学主要活动安排 备课 一是 集体备课 提高备课组集体备课的计划性 针对性和 实效性 促进教师认真钻研教材 把新课程标准的理 念和精神落实到教学过程中去 集体备课应达到 三定六确定 即 定时间 定内容 定主讲人 确定教学目标 确定教学重难点 确定教学步骤 确 定教学进度 确定知识结构 确定作业及检测 集体 备课重在对章节 单元进行分析 对一些重点内容和 课文进行分析研究 不宜每课内容都要进行集体备课 不宜形成学科内所有教师统一的一个教案 二是个人 备课 一般包含下列内容 课题及课型 教学目标 教学重点难点 教具 教学时间设计 教学方法设计 板书设计 主要教学步骤 师生双边活动 导学思考 第 8 页 共 23 页 题 能力训练题 作业布置及预习等 在个人备课时 要防止出现重形式轻实效 应付抄袭参考教案的备课 提倡有创意的备课 注重设计学生的学 努力形成个 性化的设计 还要注重写教后札记 备课的形式应是 多样的 不同的教师应有不同的要求 各校要结合学 校的实际 学科的实际和老师的个体情况 区别对待 制定出老师喜欢的 有意义的 有针对性的教学常规 检查方案 老 中 青教师要区别对待 优秀教师 骨干教师与一般教师要区别对待 示范学校与普通学 校也应有所区别 上课 严格执行课程标准和教学计划 遵循科学 的教学思路 教学目标具体可行 教学内容正确全面 课堂结构科学合理 教学方法灵活得当 教学技术先 进实用 教学行为文明规范 师生关系融洽和谐 教 学效果良好 课堂上教师要少讲 精讲 甚至不讲 把课堂的主人还结学生 洋思中学的 先学后教 当 堂训练 做法 值得我们借鉴 这里强调下 各学校 一定要高度重视音 体 美等学科的上课情况 作业处置 精选作业题 分层设计作业题 作业量适 中 适量布置课前预习 科学指导严格检查 作业批 改认真及时 认真讲评作业 鼓励开放性作业 使教 学和生活紧密联系 练习的设计要有利于学生创造思 第 9 页 共 23 页 维和个性的发展 课外实践活动 一是根据不同年级的学生安排不 同的实践活动 先安排学科教学的实践活动 然后安 排多学科交叉的综合性实践活动 最后安排课题性 探究性的实践活动 二是开展丰富多彩的实践活动 诸如 课外阅读 课外练笔 辩论会 演讲会 联欢 会 小实验 小制作 小设计 小发明 调查 参观 社会服务 劳动实践等 辅导 一是针对学生普遍存在的问题进行集中辅 导 二是针对部分学生存在的问题进行小组辅导 三 是针对个别学生存在的问题进行个别辅导 四是辅导 要有正确的指导思想 不能把辅导作为敛财的手段 考试 一是考试方式要全面 多样 可以进行闭 卷考试 也可以进行开卷考试 还可以进行口试和实 际操作 英语要进行听力测试 音 体 美 劳技也 要进行测试 二是要采用当堂测试 单元测试 期末 考试考查相结合的方式进行全面检测 三是确保测试 题质量 认真进行质量分析 严肃考风考纪 诚信考 试 2 教学研究常规管理 搞好专题研究 主要是 研究课程标准及教材 研究新课程的三维目标如何在 课堂教学中进行有效的落实 研究自主 探究 合作 第 10 页 共 23 页 的学习方式如何在课堂上真正得以体现 研究教育理 论 教法及学法 研究学生思想 心理及行为 研究 理论如何联系实际 研究班级管理工作等 鼓励教师 不断总结与发现工作中的问题和经验 针对教学实践 中的热点 难点 重点问题开展专题教学研究 加强课题管理 一是要加强对已结课题的成果推 广应用 全县各学校已经结题的课题不少 但成果的 应用始终是问题 今后一定要对研究的成果进行推广 特别是对我县教育工作有指导意义的成果要加大推广 力度 二是加强现有课题的过程管理和指导 各课题 学校要建立课题研究例会制度 定期召开会议 总结 已做的工作 制定下一步工作计划 发现问题 寻找 策略 争取每个课题出成果 每个课题按期结题 三 是抓好国家 省 市课题申报立项工作 没课题的学 校要立校级课题 争取早立县级课题 县级课题结题 的学校要申报更高一级管理的课题 四是开展好微型 课题研究 提倡学校进行小课题研究 把学科课堂教 学中发现的小问题进行整理 通过发现问题 查找资 料 集体研讨 制定方案 解决问题的模式开展研究 真正让教研为教学服务 为提高质量服务 为学校的 终极目标 学生成长服务 把校本教研落到实处 抓好校本培训 要建立以校为本的教学研究与培 第 11 页 共 23 页 训制度 学校要以校为单位开展通识性培训 要以教 研组为单位开展学科培训 要与教研部门 教师培训 机构等建立联系 农村学校可以和城区学校建立联系 相邻学校之间建立联系 开展丰富的联校培训 联片 培训 形成有力推动课程发展的专业咨询 指导网络 3 班级管理常规要求 规范室内表册 很多学校教室内表册很多 但是 不规范 抓教育教学质量的最成功的做法之一 一定要坚 持开展好这项工作 只有这样我们才能准确发现学生 在每个知识点的学习过程中的掌握情况 才能有效控 制 夹生饭 教学过程的每一个步骤 每一个环节 都必须踏实经过 每一个问题都尽量解决在产生的地 方 只有这样积 跬步 才能致 千里 加强过程 管理是我们提升教育质量的保证 没有很好的过程 就不可能产生很好的结果 4 坚持不懈 做好全县阶段教学质量抽测工作 我们不以统计的成绩给学校排名次 但是我们可以据 此掌握学校的教学水平 教学质量 甚至教学态度 希望我们共同努力做好这项工作 二 加强和改进学校教学管理的三项重点工作 突出重心 加强学校教学常规管理 第 12 页 共 23 页 1 学科教学常规管理 近年来 很多学校在教学常规工作上有所放松 常规检查流于形式 检查的次数少 教师的课堂教学 情况不清楚 批改作业数量少 质量低 教师抄袭教 案 使用旧教案 找学生改作业 下载教学心得 论 文等等现象普遍存在 这样的检查没有多大实际意义 和效果 学科教学常规管理由计划 备课 上课 作 业处置 课外实践活动 辅导 考试等管理组成 各 环节的具体要求分别是 计划 制订计划要依据课程计划 课程标准 现 行教材 学校教学计划 学科组教学计划 教学条件 以及学生实际 要对课程 教材 学生情况进行分析 确定教学目标和教学进度 明确改进教学的措施 写 明业务学习以及教学主要活动安排 备课 一是 集体备课 提高备课组集体备课的计划性 针对性和 实效性 促进教师认真钻研教材 把新课程标准的理 念和精神落实到教学过程中去 集体备课应达到 三定六确定 即 定时间 定内容 定主讲人 确定教学目标 确定教学重难点 确定教学步骤 确 定教学进度 确定知识结构 确定作业及检测 集体 备课重在对章节 单元进行分析 对一些重点内容和 课文进行分析研究 不宜每课内容都要进行集体备课 第 13 页 共 23 页 不宜形成学科内所有教师统一的一个教案 二是个人 备课 一般包含下列内容 课题及课型 教学目标 教学重点难点 教具 教学时间设计 教学方法设计 板书设计 主要教学步骤 师生双边活动 导学思考 题 能力训练题 作业布置及预习等 在个人备课时 要防止出现重形式轻实效 应付抄袭参考教案的备课 提倡有创意的备课 注重设计学生的学 努力形成个 性化的设计 还要注重写教后札记 备课的形式应是 多样的 不同的教师应有不同的要求 各校要结合学 校的实际 学科的实际和老师的个体情况 区别对待 制定出老师喜欢的 有意义的 有针对性的教学常规 检查方案 老 中 青教师要区别对待 优秀教师 骨干教师与一般教师要区别对待 示范学校与普通学 校也应有所区别 上课 严格执行课程标准和教学计划 遵循科学 的教学思路 教学目标具体可行 教学内容正确全面 课堂结构科学合理 教学方法灵活得当 教学技术先 进实用 教学行为文明规范 师生关系融洽和谐 教 学效果良好 课堂上教师要少讲 精讲 甚至不讲 把课堂的主人还结学生 洋思中学的 先学后教 当 堂训练 做法 值得我们借鉴 这里强调下 各学校 一定要高度重视音 体 美等学科的上课情况 第 14 页 共 23 页 作业处置 精选作业题 分层设计作业题 作业量适 中 适量布置课前预习 科学指导严格检查 作业批 改认真及时 认真讲评作业 鼓励开放性作业 使教 学和生活紧密联系 练习的设计要有利于学生创造思 维和个性的发展 课外实践活动 一是根据不同年级的学生安排不 同的实践活动 先安排学科教学的实践活动 然后安 排多学科交叉的综合性实践活动 最后安排课题性 探究性的实践活动 二是开展丰富多彩的实践活动 诸如 课外阅读 课外练笔 辩论会 演讲会 联欢 会 小实验 小制作 小设计 小发明 调查 参观 社会服务 劳动实践等 辅导 一是针对学生普遍存在的问题进行集中辅 导 二是针对部分学生存在的问题进行小组辅导 三 是针对个别学生存在的问题进行个别辅导 四是辅导 要有正确的指导思想 不能把辅导作为敛财的手段 考试 一是考试方式要全面 多样 可以进行闭 卷考试 也可以进行开卷考试 还可以进行口试和实 际操作 英语要进行听力测试 音 体 美 劳技也 要进行测试 二是要采用当堂测试 单元测试 期末 考试考查相结合的方式进行全面检测 三是确保测试 题质量 认真进行质量分析 严肃考风考纪 诚信考 第 15 页 共 23 页 试 2 教学研究常规管理 搞好专题研究 主要是 研究课程标准及教材 研究新课程的三维目标如何在 课堂教学中进行有效的落实 研究自主 探究 合作 的学习方式如何在课堂上真正得以体现 研究教育理 论 教法及学法 研究学生思想 心理及行为 研究 理论如何联系实际 研究班级管理工作等 鼓励教师 不断总结与发现工作中的问题和经验 针对教学实践 中的热点 难点 重点问题开展专题教学研究 加强课题管理 一是要加强对已结课题的成果推 广应用 全县各学校已经结题的课题不少 但成果的 应用始终是问题 今后一定要对研究的成果进行推广 特别是对我县教育工作有指导意义的成果要加大推广 力度 二是加强现有课题的过程管理和指导 各课题 学校要建立课题研究例会制度 定期召开会议 总结 已做的工作 制定下一步工作计划 发现问题 寻找 策略 争取每个课题出成果 每个课题按期结题 三 是抓好国家 省 市课题申报立项工作 没课题的学 校要立校级课题 争取早立县级课题 县级课题结题 的学校要申报更高一级管理的课题 四是开展好微型 课题研究 提倡学校进行小课题研究 把学科课堂教 学中发现的小问题进行整理 通过发现问题 查找资 第 16 页 共 23 页 料 集体研讨 制定方案 解决问题的模式开展研究 真正让教研为教学服务 为提高质量服务 为学校的 终极目标 学生成长服务 把校本教研落到实处 抓好校本培训 要建立以校为本的教学研究与培 训制度 学校要以校为单位开展通识性培训 要以教 研组为单位开展学科培训 要与教研部门 教师培训 机构等建立联系 农村学校可以和城区学校建立联系 相邻学校之间建立联系 开展丰富的联校培训 联片 培训 形成有力推动课程发展的专业咨询 指导网络 3 班级管理常规要求 规范室内表册 很多学校教室内表册很多 但是 不规范 学管理领导小组是学校的教学管理的决策机 构 负责领导整个教学工作 在领导小组下设四个纵 线的教学实施组织 一是学科教学线 即 教导处教 学管理领导小组 年级备课组 年级学科备课组 本年级本学科教师 其主要任务是开展课堂教学 工作 二是教研科研线 即 教导处教学管理领导小 组 学科教研组 本学科教师 其主要任务是开 展教学研究 三是班级教学管理线 即 教导处教学 管理领导小组 年级组 班主任 本班任课教 师和学生 其主要任务是开展班级教学工作 四是辅 第 17 页 共 23 页 助教学线 即 教导处教学管理领导小组 图书室 阅览室 实验室 多媒体教室 本处室工作人员 其主要任务是开展教学辅助工作 制定科学的管理制度 教导处管理的规章制度系 统主要包括四个方面 一是常规性规章制度 包括 教师教学常规 学生学习常规 中小学生守则 中学 生日常行为规范 教研组长 备课组长和班主任聘任 制度 新教师上岗培训制度 教师理论学习制度 教 师继续教育制度 教导处工作制度 学籍管理制度 实验室工作制度 教师学生实验规范 图书室借书制 度 赔偿制度 阅览室阅览规则等 二是职责性规章 制度 包括 教导主任职责 教学管理分组负责人职 责 教研组长 备课组长 班主任职责 实验员 图 书管理员 阅览室工作人员 教务员 电教员工作职 责等 三是过程性规章制度 包括 集体备课制度 备课本检查制度 作业本批阅检查制度 听课评课制 度 单元检测制度 学科知识竞赛制度 期末考试考 查制度 班级教导会制度 班主任经验交流制度 家 访和家长会制度 教研活动制度 讲课比赛制度等 四是总结性规章制度 包括 优秀学生 优秀学生干 部评选制度 学生 教师 教干评教制度 先进班集 体和优秀班主任评选制度 优秀备课组 先进教研组 第 18 页 共 23 页 评选制度 优秀教师评选制度 优秀教学成绩奖评定 制度 优秀教学 科研成果评定制度 教师论文评选 制度等 13 14 15 16 17 18 确定可行的教学计划 每学年的课程实施计划或 方案是学校所有教学计划的总纲 在总纲的统领下制 定好具体实施计划 一是每门学科老师要制定好学科 教学计划 二是各学科教研组要制定好教学科研计划 三是各年级 班级制定好班级管理计划 四是图书 实验 电教等部门制定好辅助教学计划 构建灵敏的信息系统 在教导处管理中 为了实 施有效的规范化管理 就必须形成灵敏的信息系统 从而使教导处的教学管理工作不断完善 取得最佳效 果 形成灵敏的信息系统应该包括以下途径或方法 一是检查 主要是不定期检查 定期检查和阶段性检 查等 不定期检查包括 抽查备课本 抽查学生作业 随机听课 检查教学计划的执行情况等 定期检查包 括 检查备课本 检查集体备课 检查作业批改 检 查教师的理论学习和业务学习等 阶段性检查包括 检查教师听课记录 检查集体备课 检查备课本 检 查课外活动记录 检查教研活动记录等 二是调查 主要是召开各种调查会 实地考察 统计分析等 调 查会包括 召开教师 学生座谈会 召开班级教导会 第 19 页 共 23 页 召开教研组长 备课组长和班主任会 召开班长会 召开各种专题讨论会等 实地考察包括 深入教研组 备课组 课题组 深入课堂和深入课外活动现场 进 行家访或家长访校等 统计分析包括 根据单元检测 成绩统计表 调查分析单元达标情况 根据期末考试 考查成绩统计表 进行成绩分析 根据学生 教师 教干评教统计表 调查分析教师的工作情况 根据学 困生 双困生档案 调查分析学困 双困生转化情况 等 三是报告或汇报 主要是向教导处书面报告或汇 报 包括 教研组汇报课题研究进行情况 提交课题 研究报告 汇报教学论文撰写情况 上交教学论文 汇报本组某项活动如讲课比赛的组织开展情况 进行 教研组工作总结等 班主任汇报本班召开家长会情况 本班开展开外活动情况等 备课组汇报集体备课情况 单元检测情况等 电教室汇报微机培训情况 图书室 报告图书借阅情况 阅览室报告阅览起 实验室报告 实验情况以及实验操作考试情况等 此外 教导处还 可以通过其他途径获取反馈信息 确立有效的考核体系 在教导处教学管理工作中 虽然计划 方案已经执行了 各项活动也开展了 但 是如果没有评估和考核 就找不出管理上存在的问题 也就不能根据存在的问题找出解决问题的正确措施 第 20 页 共 23 页 如果不进行奖励 鼓励 表扬 表彰和教育 批评 惩罚 就不利于调动教师的工作积极性 不利于教学 工作的继续开展 因此 教导处要确立有效的考核体 系 有效的考核体系应该包括 教师工作考评细则 课堂教学评估方案 优秀教学成绩奖评选条例 优秀 教学科研成果评定办法 教学论文评选办法 教研组 工作评估细则 优秀备课组评选办法 优秀班集体 优秀班主任评选条例 学习标兵评选办法 优秀教师 优秀教研组长 优秀备课组长评选 班级进步奖 学 困生转化奖等 2 切实加强教导处的日常管理 切实做好教导处的日常管理才能确保学校正常的 教育教学秩序 才能及时准确地为学校领导提供决策 依据 要切实做好以下日常工作 加强对计划 总结的管理 学校的课程实施方案 或学期教学工作计划要根据学校的工作计划认真讨论 制定 要在总结的基础上制定 要经过反复的修正后 形成定稿 最后由校长签审通过 教务处必须认真审 核各部门 各学科及教师的工作计划 每项工作结束 或工作阶段结束时 让对工作进行认真总结 认真召 开好总结会议 广泛听取群众意见和建议 为下一个 阶段工作计划提借依据 第 21 页 共 23 页 加强对教学辅助资料的管理 一是要加强对学生 学辅资料的管理 要按上级政策规定使用学辅资料 对违规使用学辅资料的年级 班级和老师 教导处要 严格处理 二是要指导订阅好教学业务报刊 鼓励 引导教