苏教版小学三年级语文北大荒的秋天教案

第 1 页 共 17 页 苏教版小学三年级语文北大荒的秋天教案苏教版小学三年级语文北大荒的秋天教案 开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案 课题 5 北大荒的秋天本课初备课时共 2 课时 本课第 1 课时 个人复备栏 教学目标 1 学会本课生字 理解生字组成的 词语 2 学习第四自然段先概括 后具体的构段方 式 3 能真确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 4 知道北大荒是个美丽 富饶地地方 培养学 生热爱祖国地思想感情 重点难点 知道北大荒是个美丽 富饶地地方 培养学生热爱祖国地思想感情 课前准备 教学投影片 教学过程 一 揭示课题 导入新课 1 指名 读课文 2 简介北大荒 北大荒是指黑龙江省嫩 江流域 黑龙江谷地和三江平原的广大地区 过去那 里是一片荒芜 解放后 经过建设者的开垦 荒地已 变成良田 3 北大荒的秋天是什么样儿的呢 二 自读课文 了解大意 1 轻声自由读课文 画出生字 词 标出自然段的序号 2 再读课文 要求读正确 读通顺 3 默读课文 边读边想 北大荒的秋天怎 第 2 页 共 17 页 么样 找出能概括课文的 绛紫透明波纹燃烧山岭 荡 起北大荒一碧如洗清澈见底几缕 自由读 说说哪些 生字在读的时候要特别注意 指名读 齐读 2 读句子 这些流云 在落日的 映照下 转眼间 变成 一道银灰 一道橘黄 一道血红 一道绛紫 就像 是 美丽的仙女 在空中 抖动着 五彩斑斓的锦缎 这是一个长句子 在读时要注意合理的停顿 教师 范读 学生练读 指名读 齐读 3 读课文 指 名分自然段读 师生共同评议 4 回答问题 北 大荒的秋天怎么样 文中用哪一句话来概括 四 理清课文脉络 默读课文 想想课文是从哪两方面写 北大荒的景色优美的 五 教学生字字形 指导书 写 1 出示生字 指名读 2 识记生字字形 3 指导书写 板书设计 练习设计 1 用钢笔描红 2 组词 先火 此冷文 洗灰紫岭纹 3 朗读课文 教后记 参加备课人员 开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案 课题 5 北大荒的秋天本课初备课时共 2 课时 本课第 2 课时 个人复备栏 第 3 页 共 17 页 教学目标 1 学会本课生字 理解生字组成的 词语 2 学习第四自然段先概括 后具体的构段方 式 3 能真确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 4 知道北大荒是个美丽 富饶地地方 培养学 生热爱祖国地思想感情 重点难点 知道北大荒是个美丽 富饶地地方 培养学生热爱祖国地思想感情 课前准备 教学投影片 教学过程 一 复习 1 读词语 2 指名读课 文 3 提问 二 讲读课文 1 学习课文第二自然 段 指名读第二自然段 其他同学思考 这一段共 有几句话 每句话写什么 北大荒的秋天的天空有 什么特点 理解 一碧如洗 天空的的陆云是什么 样儿 指名读第二句 一道银灰 一道橘黄 一 道血红 一道绛紫 色彩真多呀 课文中把流云比作 什么 五彩斑斓 什么意思 请同学们一边读 一 边想象画面 练习朗读和背诵 小结 这一自然段 描绘了北大荒的秋天的美丽 2 学习第三自然段 轻声自由读第三自然段 思考 这一自然段主要写什 么 填空 小河 如同 静静地躺在 一全小鱼游 过去 水面上顿时漾起了 理解 清澈 为什么把 小河 比作 一条透明的蓝绸子 指名朗读和背诵 第 4 页 共 17 页 小结 这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽 3 学习第四自然段 默读第四自然段 数一数一共 有几句话 那一句话能概括这一段的意思 用 划出来 指名回答 热闹非凡 是什么意思 那 几句具体写 热闹非凡 大豆 高梁 当作什么 来写了 这样写有什么好处 哪些词语最能表现出热 闹的景象 读这句话时 要把农民丰收在望的喜悦 心情读出来 练习朗读 指名读 练习背诵 4 学习第 5 自然段 指名读第 5 自然段 理解 大 豆摇铃千里金 茫茫 草甸子 沉甸甸 练读第 5 自然段 小结 北大荒的秋天不仅景色优美 而且 物产丰厚 5 齐读第 6 自然段 用赞美的语气读 三 齐读课文 总结全文 板书设计 天空一碧如洗 北大荒的秋天小 河清澈见底美 原野热闹非凡 练习设计 1 抄写词语 2 在括号里填上适当 的词语 3 照样子 写词语 4 背诵全文 教后记 参加备课人员 开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案 课题 6 西湖本课初备 课时共 2 课时 本课第 1 课时 个人复备栏 第 5 页 共 17 页 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读全 文 背诵全文 2 学习本课 11 个生字 理解由生字 组成的词语 3 会用 犹如 像 仿佛 宛如 等词语口头造句 4 理解课文内容 感受西湖的清 奇秀丽 激发学生热爱祖国山河的思想感情 重点难点 抓住重点词语和文中的比喻句 体 会作者的情感 感受西湖的美丽 课前准备 挂图 录音机 教学过程 一 调动积累 激发兴趣 同学们还 记得上学期学过的 忆江南 吗 我们一起背背 学生背诵 忆江南 老师后背诵 这首诗表达了 诗人对杭州和西湖真挚的感情 杭州素有人间天堂的 美称 西湖 就是镶嵌在 天堂 里的一颗明珠 同学 们 今天我们来一次文中游西湖吧 二 初读课文 配乐范读课文 学生自读课文 读准字音 读通句子 标出自然段的序号 画出由生字组 成的词语 想想他们在句子中的意思 并标出不理解 的地方 3 检查自学效果 出示词语 杭州天 堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏 指名 读词 开火车读 齐读 解释疑难词意 了解词 语掌握情况 分自然段指名试读课文 读准字音 读通句子 整体感知 感知全文 在读课文 边读 第 6 页 共 17 页 边想 课文中描写了西湖的哪些美景 板书 山峦 湖水 湖堤小岛 华灯 学生齐读课文第一自然段 理解 素有 的意思 第一自然段告诉我们什么 三 指导朗读 教师启发 我们读了课文 读准字 音 读通句子 体会了文中的美景 你们还有什么 不理解的地方吗 学生提问 教师小结 板书设计 练习设计 描红 抄写词语 练习朗 读课文 教后记 参加备课人员 开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案 课题 6 西湖本课初备课时共 2 课时 本课第 2 课时 个人复备栏 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读全 文 背诵全文 2 学习本课 11 个生字 理解由生字 组成的词语 3 会用 犹如 像 仿佛 宛如 等词语口头造句 4 理解课文内容 感受西湖的清 奇秀丽 激发学生热爱祖国山河的思想感情 重点难点 抓住重点词语和文中的比喻句 体 会作者的情感 感受西湖的美丽 课前准备 挂图 录音机 第 7 页 共 17 页 教学过程 一 复习 巩固生字 导入 昨天 我们学习了 西湖 这课 读了课文 学习了生字词 同学们 提出了一些问题 这堂课我们继续学习 复习生字词 听写几个生字 雅 般 柔 州 检查反馈 要求 字形正确 间架合理 二 细读课文 理解文意 第 1 自然段 教师引导 通 过昨天的学习 我们感受了西湖那如诗如画般的秀丽 景色 师生对背第一自然段 了解杭州有什么样的 美称 西湖是什么 第 2 自然段 同学们上 节课读书时提出了一些问题 为什么说西湖时一 副优美的山水画 为什么说西湖时人间仙境 月下的西湖时什么样的景象 以读代讲 读中作 答 启发思考 听了刚才这位同学的朗读 你们仿 佛看到了什么 西湖的美不仅在湖 也在山 哪些 句子写出了山美 引导理解 远眺 层层叠叠 连绵 起伏 等词语 教师启发 引导朗读 谁来读读 描写西湖水美的句子 硕大 是什么意思 自由试 读 边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色 现在你们明白为什么称它为一副优美的山水画 请 用朗读来告诉老师 学习第 3 自然段 十里西湖中 是怎样的景色 为什么说它是人间仙境 请同学们 朗读相关自然段 仙境 是什么样的地方 你在什 第 8 页 共 17 页 么地方见过 那么你们想看看西湖仙境吗 请读课 文 读了哪一句你彷佛看到了仙境 结合课文理解 飘逸 掩映 典雅 词语 指导朗读 学习第 4 自然段 生自由读第 4 自然段 想想这一段围绕那 句话来写的 指名朗读 其他同学边听边想好像 看到了什么 指名朗读两个比喻句 明月东升 湖光灯光交相辉映 此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟 湖上会有什么感觉 指导朗读最后一句 朗读 师读第一句 生读二 三 四句 三 回溯全文 朗读品味 我们循着 远眺西湖 近赏湖中 月下游 赏 的线索 细读了课文 我们又领略了西湖人间仙 境般的秀丽景色 这样的美文我们应反复读 品 学生朗读练习 自由读课文 教师小结 板书设计 6 西湖 山峦湖水 湖堤小岛 华灯琴 声 练习设计 背诵课文 摘抄好词佳句 教后记 参加备课人员 开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案 课题 7 拉萨的天空本课初备课时共 2 课时 本 课第 1 课时 个人复备栏 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 第 9 页 共 17 页 学会本课生字 理解生字组成的词语 3 初读课文 理清文章脉络 了解课文主要内容 重点难点 1 学习本课生字 能正确书写 2 通过初读 了解课文主要内容 课前准备 挂图 生字卡片 录音磁带 有关 拉萨的音像资料 教学过程 一 情境导入 揭示课题 1 播 放有关拉萨的音像资料 2 拉萨是我国西部一座有 名的目光城 今天 就让我们跟随作者一起走进西部 走进拉萨 去欣赏那里别具风情的迷人风光 去仰望 那与别处不同的天空 板书课题 7 拉萨的天空 二 初读课文 1 自由读文 要求学生读准字音 读通句子 标出自然段的序号 2 认读生字新词 了解词意 去掉拼音 读准生字 给生字找朋友 读准新词 并再回到文中 读懂新词 小组交流对 词语的理解 3 先练读课文 再把你喜欢的自然段 读给大家听 4 初步感知课文 读了课文 你想 说什么 学生自由表达 教师相机引导 三 教学 生字字形 指导书写 1 出示生字 指名读 2 识记生字字形 3 指导书写 忍 上面是 刃 写好 丶 的样子 摆好 丶 的位置 线 右半 部的 戋 中的斜钓要有顶天立地之感 要写得舒展 第 10 页 共 17 页 晶 是品字形结构的字 借此可帮助学生复习入种 字的结构 板书设计 练习设计 1 摘录文中优美的语句 2 写两 个打比方的句子 教后记 参加备课人员 开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案 课题 7 拉萨的天空本课初备课时共 2 课时 本 课第 2 课时 个人复备栏 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗诵课 文 背诵课文 2 凭借具体的语言材料 体会作者 对拉萨湛蓝的天空的赞美 培养学生的审美情趣 让 学生到生活中去感受美 重点难点 体会作者通过对拉萨天空的赞美来 表达对拉萨的无限热爱之情 课前准备 收集有关拉萨的资料 教学过程 一 复习 1 听写词语 2 指 名朗读自己喜欢的自然段 二 精读感悟 1 轻 读第一自然段 你从中知道了什么 拉萨的天空 的特点 湛蓝 透亮 品读比喻句 把 拉萨的天 空 比作什么 由此你体会到什么 怎样读好这 第 11 页 共 17 页 句话 小结 这一段是全文的总起 一下子把我 们带到了令人神往的拉萨 走进那片圣地 去仰望享 受那与众不同的蓝天 2 自读二至四自然段 用笔 勾画最能体现拉萨天空特点的语句 小组交流 并读一读 教师巡视 相机指导 全班交流品 味 学生读句 谈体会 图片展示 3 齐读第五 自然段 准确 形象的比喻 点明了拉萨天空的美 表达了对拉萨的热爱 三 品读模拟 拓展眼界 1 齐读课文 让我们在作者的引领下 再次走进拉 萨 欣赏拉萨的蓝天 2 模拟情境 假如你是一 名拉萨当地的导游 今天你要接待一批游客 请你着 重带领大家欣赏拉萨的蓝天 并有机地介绍有关拉萨 的其他内容 四 指导背诵 1 可提供关键词语 理清层次 逐步背诵 2 可借助各种拉萨天空的图 片资料 以境助诵 板书设计 7 拉萨的天空 湛蓝纯净 圣 地 的 窗 帘 练习设计 美丽的拉萨让人神往 课后请同学 们收集有关拉萨的资料 可以是文字 可以是图片 在班中进行展示交流 并把自己想象中的拉萨写在日 记本上 教后记 第 12 页 共 17 页 参加备课人员 开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案 课题 习作二本课初备课时共 2 课时 本课第 1 课时 个人复备栏 教学目标 1 对照插图读懂例文 我的自画 像 了解主要内容 初步感知图文结合介绍自己的方 法 2 读懂习作要求 初步领会介绍人物的基本 要领 抓住人物的整体形象 长相 性格 兴趣爱好 等方面的特点 按一定顺序写并配上自己创作的自画 像 3 按习作要求 依照例文的方法 图文结合 抓住主要特点向大家介绍自己 重点难点 抓住外貌特征 通过神态的描写反 映一个人的性情 难点 写出个性特征 课前准备 1 课本插图投影片 2 例文录音 3 用来画自画像的卡纸和小镜子 4 好词语表 教学过程 一 导入 小朋友们 你们看 这 是一张名片 它是干什么用的呀 对 向一个新认识 的朋友介绍自己 需要名片 有个叫杜小虎的同学 就有一张特别的名片 不仅有他自己的介绍 还有自 画像呢 你想去看看吗 想去认识杜小虎吗 二 读懂例文 1 学生自己读例文 并结合图说说你对 杜小虎的印象 2 你是从图或例文的哪些地方产 第 13 页 共 17 页 生这样的印象的 说给小组同学听听 3 请生全 班交流 小结 图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼 睛 告诉大家他是一个爱笑的孩子 介绍中告诉大 家他的爱好 知道他是个爱学习的孩子 三 学 习例文 1 图文对照 说说 杜小虎给自己画的自 画像 哪些地方特别像 2 杜小虎除了介绍自己 的外貌还告诉大家什么啦 小结 介绍自己我们要向 别人讲清自己的长相 年龄最重要的是要向大家讲出 自己与众不同的地方这就是特点 五 指导习作 1 学生自己对着镜子画自画像 画出自己最有特点的 样子 2 同桌互相欣赏 提出修改意见 3 全班玩 猜猜看 的游戏 贴出自画像 猜猜他是谁 4 学生自己练说后 拿着自己的画像 找到你最想介绍 的伙伴 介绍给他听 5 老师提供一些可用词句 六 学生练写 板书设计 练习设计 教后记 参加备课人员 开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案 课题 习作二本课初备课时共 2 课时 本课第 2 课时 个人复备栏 第 14 页 共 17 页 教学目标 1 对照插图读懂例文 我的自画 像 了解主要内容 初步感知图文结合介绍自己的方 法 2 读懂习作要求 初步领会介绍人物的基本 要领 抓住人物的整体形象 长相 性格 兴趣爱好 等方面的特点 按一定顺序写并配上自己创作的自画 像 3 按习作要求 依照例文的方法 图文结合 抓住主要特点向大家介绍自己 重点难点 抓住外貌特征 通过神态的描写反 映一个人的性情 难点 写出个性特征 课前准备 课本插图投影片 教学过程 评价与修改 重申宗旨 好文章是改 出来的 重申修改入手的几个方面 1 改病句 方 法 自己多读两遍 不通的句子改过来 不会改 可 以请教老师和同学 2 添词句 方法 小组讨论 互提建议 修改效果自评办法 自己读读修改前后 的作文 觉得有进步就给自己画上一朵红花 互评办 法 请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文 有 进步就给打朵红花 看谁得的红花多 改后稿呈现 方式 将自己的自画像介绍贴在教师准备的大白纸上 将在班级走道上向全校展示一周 如果你的名字被很 多同学熟知并叫上名来 就说明你的成功 板书设计 第 15 页 共 17 页 练习设计 教后记 参加备课人员 三 年级 语文 科目集体备课教案 课题 练习 2 本课初备课时共 2 课时 本课第 1 课时 个人复备栏 教学目标 1 学用字词句 能联系上下文正确 字词的意思 2 写好钢笔字 注意带撇和竖笔画的 字怎样写才好看 3 读读背背 积累描绘民族建筑 和山水风光的词语 重点难点 重点 学用字词句 联系特定语境 在字典中选择正确的意思 难点 理解读读背背中 的成语 课前准备 教学投影片 教学过程 学用字词句 1 在 北大荒的秋 天 一课中有这样一句话大家细细读一读 想想这句 话里的 漾 是什么意思 2 我们可以用什么方 法来理解这个字 3 通过知道 漾 字有两种解 释 是哪两种 4 那你们想一想这句话里的 漾 字应该选择哪种解释呢 5 方法小结 一个字词 的意思在不同的语言环境中有不同的理解 我们应该 结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义 第 16 页 共 17 页 我们一起来做个练习 6 小猴在读童话书时遇到 了几个不认识的字 你能帮他查找到确切的解释吗 7 出示句子 查