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教师工作总结 题目湖南特岗教师考试笔试试题及答案一、单项选择1.科学发展观的核心是a发展b全面协调可持续c以人为本d统筹兼顾2.个体身心发展中起主导作用的是a遗传b学校教育c环境d家庭教育3.心里断乳期是指a幼儿期b儿童期c少年期d青年期4.举一反三、闻一知十是指a定势b迁移c应用d技能5.中华人民共和国教师法规定，教师考核的机构主体是a教师所在地的政府机关b教师所工作和服务的学校c教师所在地的教育行政部门d教师所在地的教育督导机构6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为a变式b反例c正例d比较7.持久性心境低落为a焦虑症b抑郁症c强迫症d恐怖症8.教师的根本任务a教书育人b教学c班级管理d道德教育9.十年树木，百年树人说明教育具有a创造性b广延性c长期性d示范性10.陶行知先生捧着一颗心来，不带半跟草去强调教师的a合作精神b友爱精神c奉献精神d自律精神11.孔子代表作a论语b学记c理想国d大学12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是a 学习动机 b 学习需要 c学习兴趣 d学习期待13. 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是a 谈话法 b演示法 c讲授法 d讨论法14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是a努力程度 b能力高低 c 运气好坏 d 任务难易15. 个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是a气质 b 性格 c兴趣 d能力16. 新课改提出初中课程的设置是a综合课程为主 b分科课程为主 c综合和分科课程相结合 d综合实践活动为主17. 班主任工作的中心环节是a个别教育 b建立学生档案 c了解和研究学生 d组织培养班集体18. 中学阶段影响学生人格的主要因素是a 教师 b 家长 c 自我 d 同伴19. 一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏a 自觉性 b自制性 c 果断性d坚持性20. 学校人际关系中最基本的关系是a 师生关系 b 上下级 c 同事关系 d 同学关系二、判断题1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。3.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。4.负强化和惩罚在本质上是相同的。5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。7.勤能补拙充分说明力因素对非智力因素的影响。8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是中华人民共和国教师法。9.学习动机与学习效果总是一致的。10. 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。12.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。15.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。16. 高创造者必须具有高于一般水平的智商。17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。19. 农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。 三、案例分析1.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。2.某初二班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。结合教育学理论分析案例。从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。从德育方法来看：实际锻炼法。四、论述1.一个中小学教师应具备什么样的素养？道德素养；知识素养；能力素养；心理素养。2.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣？创设问题情景，运用启发式教学。五、作文题目：教师，我所向往的职业要求：观点正确，语言通顺文体不限 800字以上2014年山西特岗教师考试论述题：1.是关于教学有法，但无定法的论述2.论述还有如何发展教师职业道德素养3.有的老师说：我没学过教育心理学，可我还教了几十年的书，还有的老师说孔子没学过教育心理学科还没有影响他成为历业大师，这种说法对吗？请说明理由2014年特岗教师面试试题1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？2、为什么学生会偏科？3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？4、你赞同教学有法、但无定法、贵在得法这种提法吗？为什么？5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？7、你同意没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗？8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？10、一堂好课的标准是什么？11、现在常常提的以学生为本或以学生为主体，你怎样理解？12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？14、你最赞赏的教学方法是什么？第三篇：教师招聘考试题目教师招聘考试题目一、单项选择题1实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的为重点。a创新精神和实践能力b全面发展c和谐发展d德智体全面发展2流体智力和晶体智力理论的提出者是。a斯皮尔曼b瑟斯顿c卡特尔d加德纳3学记中的“道而弗牵，强而弗抑。开而弗达”，所阐明的教学原则是。a直观性原则b系统性原则c启发性原则d巩固性原则4下列心理现象中只有属于认识过程。a情绪b兴趣c能力d思维5下列属于条件反射。a眨眼反射b吸吮反射c膝跳反射d信号反射6人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明。a遗传素质对人的发展起决定作用b遗传素质对人的发展不起决定作用c教育对人的发展起决定作用d教育对人的发展不起决定作用7教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的。a顺序性b阶段性c不平衡性d差异性8人力资本理论说明了的绝好写照。a情境b激情c应激d心境10会骑自行车的人有利于学习骑摩托车，这主要是受影响。a变式b定势c正迁移d负迁移11教育目的的性质和方向是由决定的。a科技发b社会生产力c政治经济制度d受教育者身心发展的客观规律12绿叶陪衬下的红花看起来更红了这是现象。a同时对比b相继对比c视觉障碍d感觉适应13我国中小学最基本的教学组织形式是。a个别教学b小组教学c道尔顿制d班级授课制14教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻。a量力性原则b启发性原则c因材施教原则d巩固性原则15“一道闪电”、“一声雷鸣”易引起人的注意，这是引起的。a刺激对比b刺激的强度c刺激新奇d刺激物的运动变化16下面哪句话的说法是正确的。a人的心理是稳定不变的b情绪唤醒水平与认知操作效果呈倒“u”字模式c气质在个性中是具有核心意义的部分d概念形成主要适用于年龄较大的儿童和成人17教师期待效应是由研究发现的。a皮格马利翁b勒温c罗森塔尔d夸美纽斯18人生来就有的典型的稳定的心理活动的动力特征是。a动机b能力c气质d性格19教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是。a讲授b演示法c实验法d。发现法20学生学习了m=mafmb后，错误地得lg一lga+lgb，这是学习迁移中的。a正迁移b负迁移c特殊迁移d逆向迁移21小明写了保证书，保证严格遵守学生守则，上学不迟到。可是冬天一到，天气一冷，小明又迟到了，教师对小明进行教育应以为开端。a道德认识b道德情感c道德行为d道德意志22中华人民共和国教师法颁布于。a：1986年b1993 tl：c1995年d1998 i23柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是。a寻求认可定向阶段b社会契约定向阶段c遵守法规定向阶段d普遍道德原则的定向阶段24研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设、探讨教育现象因果关系的研究方法属于。a观察法b实验法c调查法d行动研究法25在我固全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是。a传授基本体育知识与技能b提高运动水平c增强学生体质d培养体育人才26在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确实是认识的。此时的心理活动是。a重现b保持c再认d遗忘27老师提出“砖头有何用途”时，学生们从不同角度回答，这是。a动作思维b习惯思维c发散思维d形象思维28下列哪句话是错误的。a学校文化从其形式上来看，精神文化、物质文化和制度文化。学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校制度文化b循序渐进原则中的“序”包括教材的逻辑顺序和学生的认知发展顺序c从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育d依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法29曾有一位心理学家说过，如果给他十几个健康的婴儿，他可以将他们中的任何一个训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。他完全否认遗传的作用，认为环境和教育可以造就一切。这位心理学家属于下列心理学流派。a精神分析学派b行为主义c人本主义d认知学派30根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展处于。a感知运算阶段b前运算阶段c具体运算阶段d形式运算阶段二、简答题1“智如泉涌，行可以为表仪者”。从教师专业素养的角度简评这一观点。2结合课堂教学谈谈“变式”在学生概念形成过程中的作用。3为什么在对学生进行思想品德教育时，要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?4在教学中，为什么要运用无意注意和有意注意交替的规律?三、论述题1根据艾里克森心理发展阶段论，中学生和小学生面临的主要危机各是什么?因而，教育工作者在教育中应注意哪些方面，如何去做?2从新课程理念的角度，分析一些中学“轰轰烈烈的校园艺术节、活动纷呈的公开课、扎扎实实的知识教学、加班加点的课外辅导”这一现象。四、案例分析题1地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。假如你是船长，你怎么说呢?”一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”2下面这位老师用自己的爱心为学生创造了特殊的体验成功的方法。一天上课，他向学生提问，突然发现班上那个学习成绩最差的学生也跟着大家举起了手。老师心中一喜，就让这个孩子起来回答问题，谁知他却一个字也答不上来。下课后，他把这个孩子叫到办公室，问他为什么不会也举手，孩子哭着说：“老师，别人都会，我老不举手，同学们会笑话我的。”孩子的回答使这位老师陷入了深深的歉疚之中。其实，每个孩子都有强烈的自尊，这种自尊容不得老师忽视。于是，他与这个孩子悄悄约定：今后，老师提问时，如果你会，就举左手；不会，就举右手。以后，每当这位学生举起左手时，老师就争取机会让他答题；当他举右手时，就不让他答题。一段时间后，这个成绩最差的学生变得开朗了，成绩也一天天提高。请对这位老师的做法加以评析。“我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句“我们在太平洋上。”他的回答引起哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里去找呢?”学生回答说，“应该报告船的准确位置。”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来探讨。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号；从电影院上的座位号，到平面直角坐标系?就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。该老师的教学过程充分体现了哪个教学原则?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。在该案例中，教师是如何尊重和发挥儿童主体性的?第四篇：教师面试答辩题目教师面试答辩题目1.小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。2假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。3.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。24.你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了5.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？绝对不可以动怒，我会一笑了之，让后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊6.“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象，用心做一名引导者。因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变革第五篇：教师面试的题目1， 小学语音如何教学？2， 小学中的隐性语法如何理解？3， 你在教学中是如何体现以学生为主题的？4， 如果在设置游戏中学生很吵你该怎么办?5， 如何做一名优秀的英语老师?导入语你好！欢迎参加今天的面试。请你来，是希望能过面对面的交流，加强对你的了解，请不必紧张。面试的时间为15分钟，共4个题目，请掌握好每题的答题时间，问题回答前，你可以略作考虑，回答结束，请用“回答完毕”。 准备好了没有？现在开始。a组一 作为一个幼儿园的管理者，你具有哪优点与不足？二 你是如何理解教师的主导作用与学生的主体作用相统一的？三你所在的幼儿园突发楼梯断裂，发生学生踩踏事故，你作为幼儿园管理者，你如何应对？四谈谈你对“民生”的理解。a组参考答案：一作为一个幼儿园的管理者，你具有哪优点与不足？我作为幼儿园的管理者，接触到的是性格各异、家庭环境不同的幼儿，经常处理一些突发事件，这使我具有较强的为人处事的能力，遇事比较冷静，处理事情层次分明，干净利落，工作认真、稳重、耐心细致。我有比较强的团队精神，能与同事与领导建立起一种相互信任的合作关系，有良好的倾听能力与工作能力，能与同事互动，共享信息与荣誉。工作认真努力，业余时间钻研理论与业务，专业上精益求精，多次被评为系统级优秀。人无完人，金无足赤。比如：阅历不深，经验不足。相信，通过自身不断努力，虚心向别人请教，克服缺点，能不断完善自已。二你是如何理解教师的主导作用与学生的主体作用相统一的？发挥教师主导作用是学生简捷有效学习和发展的必要条件教学是师生的双边活动。教师是教育者，是先受教育的。“师者，传道授业解惑也。”教师是教学过程的组织者、启发者和指导者，能正确引导学生由未知到已知，启发学生不断思索，促使学生学会学习。学生学习的主动性、积极性有赖于教师良好的教学艺术、教学方式、教学质量。发挥学生的主体作用是教师有效教学的重要因素在教学过程中，学生是教学的对象和客体，更主要的是教学的直接参看与者，是学习与发展的主体。教师的教只是外因，外因要通过内因起作用，教师教授的知识、技能、思想，都要经过学生个人的观察、思考、领悟、练习、和自觉运用，才能转化为学生自身的本领与品德。在教育过程中，学生学习的主动性、积极性决定学生的学习效果和身心发展水平。在整个教学过程中，师生双方是相互促进的从教学的目的、方向、内容、方法等方面看，教师起主导作用；但从学生的认识活动看，学生的自觉学习愿望和积极性，则是一个决定因素。在教学过程中，只有将教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来，才能使用权教与学相辅相成，彼此促进。三你所在的幼儿园突发楼梯断裂，发生学生踩踏事故，你作为幼儿园管理者，你如何应对？保持镇静，并迅速拨打120急救电话。告知事故发生的地点、现场情况，以利于第一时间得到专业抢救，必要时拨打119电话，消防队的专用设备有利于救助压在楼梯下面的学生。报完120钯急电话后，迅速观察人员的伤势，如有可能采取急救措施对危急伤员进行急救，尽量减少伤亡。迅速动员在场的其它教师稳定学生的情绪，如有可能，急救受伤的学生。与单位领导和上级主管机关联系，汇报突发事情的现状与应急措施。在一上级的指示下，组织在校教职员工采取进步的救助行动并做好家长的安抚工作。事后，总结，提高自已的应对突发事件的能力。四谈谈你对“民生”的理解。民生指的是与民众生活息息相关的事情。在现代社会中，民生与民主、民权相互依重，不仅指生产、生活资料，也包括生活形态、文化模式、市民精神等整体形态。只有民生和谐了，社会才会和谐。建设社会主义和谐社会是一顶系统工程，必须坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点与落脚点，认真解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。民生问题作为重中之重，是要把民众最关心的就业、教育、分配、社保、稳定等问题抓紧、抓好。因为就业是民生之本、教育是民生之基、分配是民生之源、社保是民生之依、稳定是民生之盾。得民心者得天下。以天下社稷为重，就是以民生为重，加快推进以改善民生为重点的社会各项事业发展，努力使全体人民业有所成、学有所教、病有所医、老有所养、信有所居。考幼儿园副园长菩提树14:47:33c组一“授人以鱼，不如授人以渔”。你如何看的？二有些城市流动人口特别多，而流动民工的幼儿时常没有上幼儿园学习。领导让你组织关于这种事件方面的调查，你如何展开？三为什么说，德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？四请你谈谈对“科学发展观”的认识。c组参考答案一“授人以鱼，不如授人以渔”。你如何看的？俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”。因为知识是在不断更新，知识是学不尽的。掌握了学习知识的方法，能动地创造性地开展学习与思考，才会把握时代脉搏，紧跟社会潮流。应试教育转化为素质教育，要求我们在传授知识的同时，更要讲究方法的传授。掌握了方法就可以可以不断地征服世界、改造世界。给人以方法必须建立在一定的知识积累、物质储备的基础之上。学习是这样，国家的扶贫也一样。在给予物质扶贫的同时要更多地给予文化、科技扶贫。以授人以鱼为基础、为前提，以授人以渔为目标、为长远，做到二者兼顾二有些城市流动人口特别多，而流动民工的幼儿时常没有上幼儿园学习。领导让你组织关于这种事件方面的调查，你如何展开？这项调查有利于摸清流动人员的子女户口等因素与幼儿失学之间的关系，有利于教育行政机关在今后的工作中采取相应的措施维护外来民工子女的受教育权。 首先，制定一个详细的方案。方案包括：调查的目的与意义，调查的原则、时间、区域、调查单位、被调查人、调查方式、经费以及对调查人员的培训、要求。方案制定后报领导批准后实行。 其次，实施调查。召开动员会：成立调查小组，落实任务、明确分工、提出要求。在调查过程中检查督促、协调指导，发现问题及时请示汇报领导。联系被调查单位：与相关单位沟通，请求被调查单位的支持与帮助。全面实施：注意收集人口流动与失学相关的各因素的收集与整理，并对有关资料保密。及时对调查数据汇总，并得出初步结论。最后，写出总结。调查结束后，把调查结果整理成文字材料，提出交领导审阅。同时对在调查中出现的先进做法及出现的问题及时整理、反思，以便今后更好地开展此类工作。三为什么说，德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展与统一。未成年人正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续过程。德育过程中，学生除了接受学校的有目的、有计划、有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。当前意识形态斗争的复杂性，也使得对学生的社会主义品德培养是长期的、反复的过程。总之，教育者必须树立“抓反复，反复抓“的德育思想。四请你谈谈对“科学发展观”的认识。科学发展观是胡锦涛在2014年提出来的，在党的十七大上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。科学发展观从根本上说是要寻求人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体和谐发展。科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出的重大战略思想。要落实好科学发展观，需要全国各族人民从不同的层面奉献自已的力量。菩提树14:49:24e组一， 请你谈师生关系的的本质特点。二 如果你在这次考试中没有被录用，你有什么打算？三如果你是幼儿园副园长，但还有二个领导，一个实权大，一个有恩于你，当他们的意见不统一时，你该咋么办？四俗话说：“活到老，学到老”，你是咋样理解“多读书，读好书”的原则的？e组参考答