成长教学设计

第 1 页 共 6 页 成长教学设计成长教学设计 前面我们已经学过两篇有关 成长 的课文 你 从中受到了哪些启发呢 想不想知道今天这个成长故 事要告诉我们什么道理呢 马上就要学习这篇课文了 带着问号 一起来学习下语文给大家 xx 整理的 希 望大家都能从这篇课文的学习中有不一样的收获 一 起来看看吧 由语文整理 仅供参考 一 教学目标 1 理解课文内容 懂得从小锻炼自己的生活能 力 更利于成长的道理 2 有感情地朗读课文 抓住课文的重点部分 体会作者要表达的思想感情 3 学习本课生字新词 二 教学重点 难点 抓住课文的重点部分阅读 理解课文内容 懂得 从小锻炼自己的生活能力 更利于成长的道理 三 教学时间 两课时 三 教学准备 课件 四 教学过程 第 2 页 共 6 页 第一课时 揭示课题 导入新课 前面我们已经学过两篇有关 成长 的课文 你 从中受到了哪些启发呢 想不想知道今天这个成长故 事要告诉我们什么道理呢 好 下面我们就来读读这 个故事吧 初读课文 整体把握课文内容 1 默读课文 圈出自己不认识的字 运用自己学 过的识字方法学习生字 2 画出自己不理解的词语 结合上下文或理解词 义 还不能理解的在集体交流中提出来 3 自由读课文 你能知道课文讲了一个怎样的故 事吗 哪些地方让你产生了疑问 你想让老师 同学帮 助你解决什么问题 检测识字情况 指导易错字的写法 用 开火车 的方式 以小组为单位 听写生字 当时反馈比赛情况 将写错的字正确的写法展示 在黑板上 请同学介绍你是如何记住这些字的 区分形近字 你能给这些生字找个伙伴吗 再分 别组个词 重点指导 驶 酬 诞 这 3 个字的写法 教师 第 3 页 共 6 页 板书指导 集体交流 把握课文大意 质疑 1 成长 这篇课文写了谁的一件什么故事 2 读过课文之后 你有什么想法吗 3 你有哪些问题需要大家帮助你解决 4 梳理学生所提问题 提出本课学习的重点内容 作业 1 生字 字词 熟读课文 2 向家长询问或与家长交流自己成长中的故事 第二课时 从上一节课学生的质疑引入 1 同学们 还记得你们上节课就 成长 这篇课 文提出了哪些问题吗 2 同学们的这些问题都是围绕 成长 提出的 这样 的成长是指怎样的成长呢 为什么说 因为 这样更利于它的成长 抓住重点段落深入体会 1 默读课文 边读边思考 默读课文 1 6 自然段 画出小男孩的表现 看到小男孩当时的表现 你会想些什么 2 集体交流 抓住重点句体会 教师适时点拨 第 4 页 共 6 页 自言自语地嘀咕 好像他的口袋里只允许装 两块钱 当 我 表示要多给他一根香肠时 他用手推让 说 不要 两块钱买一根 还可以喝一听可乐 如果你是他 此时你会怎样做呢 从小男孩的态度 你感受到了什么 把你的感受 用朗读表现出来 齐读第六自然段 我们和作者一样 会产生很多 疑问 你当时会想些什么呢 语言训练 听了他的话 我琢磨 也许他的父母 不太喜欢他 也许他的家庭经济情况不太好 也许 还也许 到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠 却又不舍得买呢 3 体会第 7 13 自然段 我 看到了什么情景 使 我 恍然大悟 此 时 你心中又有怎样的想法呢 你明白了什么呢 约翰是个很有责任感的孩子 冒着大雪坚持送 报纸 约翰家不是没有钱 是他自己这样做的 他这 样有计划地支配自己的所得 约翰的妈妈其实很爱约翰 在大雪天陪他送报 第 5 页 共 6 页 还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈 明白了事情的真相 你想对小约翰或他的妈妈说 些什么呢 4 齐读第 14 自然段 为什么说 因为这样更利 于他的成长 你觉得是这样吗 你有没有相类似的经 历 结合生活实际和大家谈一谈你的看法 总结全文 1 这样一个可爱的男孩 我们是不是该记住他呢 让 我们来看看他的样子 指名读第一自然段描写约翰外 貌的句子 2 你觉得约翰哪儿可爱 从课文中找出你认为约 翰可爱的语句 读一读 3 如果约翰站在你的面前 你会怎样夸他呢 作业 1 把 成长 的故事讲给父母听 请他们也谈谈 听后的感受 与家长进行交流 2 把描写约翰外貌的句子读一读 再抄下来 3 语文同步读本 中的两篇文章 乌塔