研修总结与反思三篇

研修总结与反思三篇研修总结与反思三篇 我们进行学习总结时 反思是少不了的 以 下是中国招生考试网 分享的研修总结 与反思三篇 希望能帮助到大家 篇一研修总结与反思 远程研修在不知不觉中就要结束了 回顾整个研修学习 过程 收获颇丰 首先感谢专家领导为我们提供了一个这样好 的学习交流平台 使我的业务水平有了很大提高 能够跟上时 代的步伐 跟上先进的教育理念 能够从中学习汲取先进的教 学方法 通过看视频 听讲座 听专家讲课 相互学习互动 犹如久旱逢甘霖一般使我求知若渴 通过此次研修学习 使我 重新认识了自我 使我重新迸发出教学的激情 使我的业余生活 不再空虚 而变得分外精彩 现总结如下 首先 在思想上树立勤勤恳恳的工作态度 通过观看优秀专家与教师的讲座视频 使我对当前素质 教育的现状有了更加清醒的认识 更加坚定了在教育教学中实 施素质教育的信心与决心 专家们的学科素养 专业水平和指 导教师们孜孜不倦的工作精神 都为我今后的工作树立了榜样 是我学习的楷模 其次 为以后的工作提供了丰富的资源 通过本次网上研修学习 我学到了许多新的教学方法 更新了教学理念 通过在线研讨 很多老师的一些好的工作理 念 工作方法都令我茅塞顿开 为今后教学工作提供了丰富的 资源 另外 通过阅读一些优秀教师的优秀作业 优秀文章 找出了自己与他们之间的差距 认真思考自己的不足 取长补 短 不断完善 同时专家的忠告和指导老师的鼓励 使我在迷 茫中及时觉醒 在修改中不断完善 在反思中不断进步 边工作边学习 虽然身体是疲惫的 但心情是愉快的 看着自己的劳动果实 那成就感是无法用语言表达的 培训虽 然结束了 但学习和思考并没有停止 在专家的引领下 我将 一如既往的学习 在今后的工作中努力完善自我 随时迎接更 多的挑战 篇二研修总结与反思 通过研修 作为一个优秀教师除了具有学习精神 实践 精神之外 还要有反思精神 这种反思能促使教师与他人的交 流 有了反思 才有了继续探究的动力 学习 研究 反思都 离不开教师的主动精神 教师的专业态度 自我发展的意识 也都离不开这种主动精神 这是教师成长的内在动力 在远程 研修过程中 我收获颇多先将远程研修总结如下 一 远程研修让我转变了思想 更新了观念 这一段时间学习下来后 看看其他老师的作业 评论 文章 看看课程团队专家的指导意见 建议 我深深感到 这是 一次难得的学习和交流的机会 在这次远程研修中 我投入足 够的精力和热情 也取得丰硕的成果 正是由于意识到这一点 我才知道自己是多么地渺小 才知道这次机会是多么地珍贵 所以 在以后的随时研修中 我还会认真的观看视频资源 课 程文本 拓展资源 努力从中汲取新的教育思想和理念 新的 教育手段和方法 并以之来充实自己 二 远程研修让我开阔了视野 扩展了见识 远程研修平台上的老师都在努力地学习 积极地发表文 章和评论 他们的文章 观点独特新颖 方法行之有效 行文 优雅俊秀 在 XMLNAMESPACEPREFIX ST1 和这些 老师交流的过程中 我深深感到自身的浅薄 感到加强学习的 重要性 所以远程研修的过程中 我一直抱着向其他老师学习 的态度参与的 多学习他们的经验 结合自己的教学来思考 反思自己的教学 三 远程研修让我审视自我 反思不足 通过远程研修 我更清醒地认识到自己的贫乏 自己的 浅陋 也看清了过去的自己 安于现状 自满自足多 紧迫感 危机感少 工作中容易被俗念束缚 惰性大 闯劲少 课堂上展示 自己才华多 给学生参与的机会少 通过培训 我们清醒地认 识到 激情和创新是成就你走向名师的必要因素 我们今后会 朝着这个方向前进的 为此以后我要积极参加上级领导组织的 各项教育教学学习活动 提高自己的教研能力 积极订阅对教 育教学有帮助的刊物 学习其中先进的教育教学经验 不断提 高自己的教育教学水平 在课改中 多和同组的老师一起备课 一起商量课堂中出现的问题 尤其在阅读教学中 多向有经验 的老师请教 在课堂中怎样激发学生的学习兴趣 怎样培养学 生探究性能力 最后提高学生的综合知识水平 随着远程研修尾声的到来 满心都是那么的留恋 总有 一些依依不舍 研修的日子里我们天天思考着 成长着 收获 着 同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘着 篇三研修总结与反思 感谢领导为我们提供了一个学习交流的平台 给我们提 供了一个很好的学习机会 让我们在百忙之中学习和研修 并 且在学习和研修中掌握了更多的教学实践理论和教学技巧 所 以这次研修有以下几点体会 1 课堂教学要体现学生主体的参与度 教师上课面向全体学生 教学要以学生为本 以全体学 生为本 这首先体现在学生主体的参与度上 第一 要看学生 参与学习的广度 课堂教学中 教师要调动全体学生的学习积 极性 用符合学生特点的 受学生欢迎的教学方法来吸引全体 学生集中注意力学习 而不是只领着少数几个优生围着教师的 教学转 课上得好不好 先要看学生动手 动口 动脑的学生 有多不多 要看有没有被遗忘的角落 有没有差生发言和参与 教学活动 第二 要看学生参与学习的深度 教学中 教师要 逐步引导学生进入主动学习的状态 激发学生的求知欲 教学 中 要看学生能不能向教师提问题 同学之间能不能争论问题 如果一节课上下来 学生都懂了 经常有教师在下课前一分钟问 学生 同学们都懂了没有 学生齐答 懂了 这要么呈现出的 是教学的假象 要么就是教学没有深度 2 课堂教学要做到扎实 课堂教学的目的 是要使学生获得知识技能 掌握学习 方法 激发思维活力 提高认知感悟水平 形成再学习的能力 要实现这一目标 需要一步一个脚印地扎实教学 来不得半点 虚 空 课堂教学强调全部教学内容 所有教学过程 面向全 体学生的落实 因此 教学既要以扎实为出发点 又要以扎实 为收获点 我们发现 有的教师课讲得很好 有看头 有听头 但学生最后学习成绩不好 当然这里面还有应试的原因 有的教 师上公开课 竞赛课花样很多 但落实知识 技能 方法不够 课上完后 教师还要给学生重讲一次 这种做法 有违教学规 律 容易贻误学生 我们要坚持课堂教学的扎实 这种扎实不 是死记硬背 不是照搬照抄 不是单纯的复制知识 这种扎实 应该体现课程改革的精神 要有知识技能学习的扎实 要有过 程方法训练的扎实 更要有情感 态度 价值观培育的扎实 扎实课堂教学 能使学生不断地山重水复疑无路 柳暗花明又 一村 扎实课堂 必能真正获得教学的实效 3 认真做好自己不喜欢的事情 我们每位教师所干的工作 不一定都是十全十美的 不 一定都是自己喜欢的 也不一定都是专业对口和自己熟悉及专 长的 我们能把自己喜欢的 熟悉的工作干好 那是十分容易 的事情 能把自己不喜欢的不熟悉的工作干好 这就需要人具备 更高的素养 教育工作肯定会遇到难度大 压力重 枯燥乏味 收入微薄 地位不高等状况 确实会出现不喜欢的心情 但是 我们要明白 不喜欢而导致的不认真是一种消极心态 它会使 人的激情消退 智能退化 潜能封闭 使人再干喜欢的事 也 会干不好 我们教育工作者一定要树立认真做好自己不喜欢的 事情的观念 能认真干好自己不喜欢工作的人 他能干好任何 工作 有的人常常抱怨 社会对自己不公 领导对自己不用 他人比自己运气好 于是总用一种消极 抵制 躲避的情绪去 对待自己的工作和人生 这样的结果 自己不但不会进步 还 会失去许多发展自己的机会 自己也不快乐 有的人把困难当 磨练 把困境当挑战 把困苦当机会 不管领导对自己怎么样 不管别人对自己怎么看 不管环境怎么差 坚持自己的奋斗目 标不动摇 因为他们明白 我们所