初中物理教案

初中物理教案 电功率与安全用电 一 三维目标 一 知识与技能 1 知道电功率表示消耗电能的快慢 知道电功率的单位是 W 或 kW 2 会应用功率的计算公式 进行简单的计算 二 过程和方法 通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系 三 情感 态度与价值观 培养学生实事求是的科学态度 学情分析 毋庸置疑 电能的大规模使用 促进了人类社会的快速发展 促进了人类文明的进 步 但是多年来由于 用电不当 造成的安全事故也是此起彼伏 中学生 尤其是初中学 生 对安全用电的认识仍然处于懵懂阶段 以我个人的经历为例 小时后在外婆家邻居玩 耍 看到人家写字台上的台灯 用手去摸 结果不知道碰到螺口灯边沿 被点击了一下 手臂一麻 条件反射一甩手 看到中指有很多黄色的烧焦似得 有些疼 更多的是恐惧 所以用电的教学应引起格外重视 而且教学目标不仅仅放在知识点的学习上 同样重要甚 至更加重要的是 帮助学生建立安全用电的意识 做到不惧怕电 安全 合理 科学地使 用电能 只有这样我们的生活才能更加安心 幸福 综上 家庭电路中的安全用电隐患除了人身触电外 都是由电流过大造成的 而造 成电流过大的原因有三种可能 1 电压过大 2 短路 3 用电器总功率过大 在家庭电 路中电压通常是比较稳定的 也不是我们用电人所能控制的 所以我们主要考虑后两者 二 教学过程实录 一 引入 师 家里电路出现过跳闸现象吗 从常见的 也是学生最感兴趣的跳闸现象入手 有利于展开学生思维 从而有效地推进教学活动 生 出现过 这是事实 大部分同学家均出现过跳闸现象 师 家庭电路中跳闸现象一般在什么情况下出现 生 夏天用空调时 大部分同学这样说 也有说用微波炉 烤箱等其他电器的 师 现在让我们一起亲眼目睹 跳闸 现象 学生兴奋 期待 教师出示自制示教板 并作简单介绍 教师故弄玄虚 说 坏了 今天没带空调来 学生们笑了 并思考着 很快有人讲 话 用其他电器代替 多接几个其他用电器 等等 教师顺势取出了几个灯泡 学生们 一看是灯泡 就开始议论纷纷 有人干脆直接说 不行 就象人吃饭 吃 100 个花生豆 不一定吃饱 吃馒头两个就行了 通俗但易懂 最后师生共同商定不用灯泡 用几个其他 大功率用电器 教师出示事先备好的电熨斗 热得快 电热水壶 两个 接下来 利用示教板演示跳闸现象 这应该是同学们第一次亲眼目睹 跳闸 因为 家庭电路跳闸时 大家不可能在 跳闸 现场 二 师生共同思考 解决问题 问题 1 跳闸在什么情况下会发生 同学们思考 讨论 最后比较容易地达成一致 当同时接入的用电器过多 即总功率 过大时 会发生跳闸现象 接下来 师生共同分析其物理依据 如下图所示 家用电器并联在火线和零线之间 电路总功率 P 总 P1 P2 Pn 多增加一个用电器 P 总会变大 P 总 U 总 I 总 I 总 P 总 U 总 U 总是比较稳定的 所以 I 总变大 教师介 绍 这个闸叫 空气开关 当通过它的电流过大时 它会断开 原理以后会学到 问题 2 跳闸是好事还是坏事 学生 1 是坏事 若正在玩电脑 突然跳闸 停电 玩不成了 学生 2 是好事 如果该跳不跳 可能造成火灾 最后师生共同认定学生 2 比较有道理 教师借势发挥 我国每年都会出现一些因用电 不当而酿成的重大火灾事故 下面我们一起目睹火灾是如何发生的 教师把示教板转到别的方向 偷偷地 做手脚 做完手脚 再把示教板转过来 学 生们一直期待着 再逐一接入用电器 很快大家看到有一地方冒烟 发红 而且有烧焦的 东西脱落 学生们惊喜 话题一转 教师提出 同学们 请猜想一下 刚才老师 偷偷地做了什么手脚 同 学们七嘴八舌 最后教师揭开谜底 换了一个规格不同的空气开关 在示教板的某位置套 了一个塑料吸管 师生共同分析发生火灾的物理依据是 Q I2Rt 装塑料管的一段是铁丝 电阻相对较 大 在同时接入的用电器过多 即电功率过大时 干路电路电流较大 在一定时间内 产 生较多的热量 引燃了塑料管 教师 空气开关是近几年才出现的保险装置 原来家庭电路中安装的都是保险丝 当 电路中电流过大时 保险丝会熔断 切断电路 从而保护电路 教师把示教板上的那一段 铁丝取下 换上一段保险丝 把刚才的用电器逐一接入 很快保险丝变红 变软 断开 有熔化物脱落 问题 3 保险丝的材料应该具有什么样的特点 同学们讨论得出保险丝应该具有熔点低的特点 然后教师交待 保险丝是由熔点较低 的铅锑合金制成的 教师演示用火柴烧断保险丝 证明了其熔点较低 问题 4 选择空气开关或保险丝的标准是什么 教师提示 这两者的规格都是以允许通过的最大电流为标准 那么 在家庭电路中 它们允许通过的最大电流是越大越好还是越小越好呢 同学们经过充分讨论 最后认定 选择的空气开关或保险丝既要满足大部分家用电器的正常工作 又要保证干路导线不着火 即总电流不超过导线允许的最大电流 教师顺势抛出 如果二者不可兼得 我们应该怎么办呢 师生交流互动 最后认定 首先要保证干路导线不着火 必须遵守安全第一的原则 在这一前提下 尽量满足更多用 电器的正常工作 教师讲解 若在满足前者的条件下 只能满足很有限的家用电器 举例 同时正常工 作 这样就影响我们的正常生活 我们的幸福指数就会下降 这时候 我们就要改造电网 事实上 前几年我国进行了大规模的城乡电网改造工程 电网改造的一个重要内容就是更 换输电线 换用更粗一点儿的输电线 使它允许通过的最大电流更大 满足更多的家用电 器同时正常使用 三 最后是演示 惊心动魄 的短路现象 教师用绝缘钳夹着一段较粗的铜导线 将其插入示教板上插座的两孔 空气开关立即断开 同时看到铜线两端 冒火 拔出后发 现两端已被烧黑 同学们专注 期待 担心 惊讶 高兴 紧接着 教师郑重声明 短路 实验不可擅自在家模仿 我们这次实验也是经我校电工师傅允许的 同学们表示完全理解 三 反思总结 本节主要着眼于这两点 用现场演示这种最直观 最刺激的方式把平时很难 亲眼目睹 的现象展示出来 并且用欧姆定律和电功率知识进行解释 这是一次物理与生活的亲密接 触 这完全符合新的课改理念 从生活现现象中抽象出物理问题 再将物理知识用于社会 生活中现实问题的解决 电路事故无小事 重则危及生命 轻也可能造成火灾