北师大版三年级上册语文教案《空中花朵——降落伞》教学设计之五

第 1 页 共 4 页 北师大版三年级上册语文教案北师大版三年级上册语文教案 空中花朵空中花朵 降落伞降落伞 教学设计之五教学设计之五 教材简析 这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼 的故事 题目直接将降落伞称为空中花朵 就会使初 读者产生好奇 甚至于引发他们的想像 满眼都是 在空中飞舞的花朵 文章内容中卢诺尔曼与同伴的议 论 非常生活化 而这些 不可思议 的念头的产生 正是这个年龄段孩子所经常会有的现象 这些适合儿 童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言 另 外 描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目 如 他双手紧紧抓住降落伞的底绳 慢慢地安全 降落在地上 因而 文章仅从语言文字上就会对学 生产生极大的吸引力 在学生流连于文字之中时 老 师再适时启发 诱导 本文一定会对学生的健康成长 产生有益的影响 学情分析 本校学生以城市孩子居多 视野 较开阔 富有想像力 搜集资料的能力较强 但是 他们缺少探险的机会和胆量 因而在理解 从高处往 下跳 时会有一些难度 教学目标 1 认识本课新出现的 14 个生字 第 2 页 共 4 页 会写课后田字格中的 12 个生字 2 熟读课文 了解 课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故 事 3 受故事的启发 培养学生富于幻想 敢于实 践的精神 4 引导学生借助资料 发挥自己的幻想 和想像力 说一说降落伞的用处 5 有感情地朗读 课文 教学准备 师生共同搜集有关卢诺尔曼和降 落伞的资料 教学过程 资料交流 1 谈话 同学们 知道降落伞吗 现在 请大家根据自己课前搜集的资料 讲一讲有关降落伞 的事情 好吗 2 交流 先是四人小组之间的交流 再由各小组推荐部分学生与全班同学交流 3 谈话 1 2 提问 同学们 关于卢诺尔曼 你们还知道什 么呢 A 用课本但不唯课本 立足课本但不满足课 本是我在新课程实施中的重要体会 B 培养学生收 集资料 获取资料的能力也是新课程对教师的要求 C 让学生在课堂这个平台上展示他课外的学习成果 只会使他的心里产生愉悦感和满足感 只会进一步促 进他们的发展 鉴于以上三点 组织学生交流资料 我们何乐而不为呢 观看录像 激趣导入 1 谈话 同学们 对于卢 第 3 页 共 4 页 诺尔曼 我们已经不陌生了 我们一起学习 空中花 朵 降落伞 这一课 看看他是怎样发明降落伞的 2 播放跳伞表演的录像 请学生欣赏 3 提问 这 段录像留给你的印象是什么 4 多媒体出示文字 观看跳伞 特别美丽 请学生回忆刚才看录像 的情景 带着感情读好这句话 5 谈话 是啊 当 五颜六色的降落伞从空中缓缓飘落的时候 不就是盛 开的花朵吗 请大家一起读一遍课题 在上段文字后 出示 第一自然段 的后两句话 并引导学生齐读 不用刻意提示文章的写法 只是在老师看似无意安 排中 第一自然是下文故事的影子 这一事实已留在 学生的脑海之中 初读课文 认识生字 1 谈话 想知道这个故事 吗 请大家自由阅读课文 2 谈话交流 大家说一说 文章讲了一个什么故事 3 谈话请学生再读课文 将 文中不认识 不理解字词画出来 并想办法解决 4 检 测学生自学字词的情况 1 出示所有生字 2 请学 生开火车读生字并组词 3 自由发言 说一说 演 沉 闻 纵 等字的记忆方式 4 交流对 不可思 议 等词语的理解 5 学生流利 大声地朗读课文 并注意把自己喜欢的段落读得更好 认识生字是读 通课文的前提 但三年级学生应以自学为主 教师应 第 4 页 共 4 页 以了解学生的学习方法和效果为主 时间安排要适可 而止 熟读课文 赏析人物特点 1 谈话 同学们 看 到大家刚才读课文的神情 老师感到许多同学挺喜欢 卢诺尔曼这个人 是不是啊 谁能说说这是为什么 2 请 学生找出文中自己最喜欢的部分 反复读 用心想 自己到底喜欢卢诺尔曼的什么 3 组织全班性交流 老师在黑板上板书 我喜欢卢诺尔曼 因为他 请学生根据黑板上的提示 先补充句子 再结合所选 择的内容中的词句 具体讲喜欢卢诺尔曼的原因 最 后朗读有关的课文 4 看板书小结 由于卢诺尔 曼 爱幻想 有目标 能大胆实践 所以他的幻想 最终变成了现实 请大家齐读最后一段 赏析就是 在欣赏中分析 在分析中欣赏 给小学生一些机会 他们就有可能得