我的教育故事—爱和欣赏浇灌成功之花

我的教育故事我的教育故事 爱和欣赏 浇灌成功之花爱和欣赏 浇灌成功之花 重庆市涪陵区焦石镇中心校 陈伟 爱是教育好学生的前提 在从教这几年中 我慢慢地读懂了 这句话 并对这句话有了深刻的体会 孩子的心灵是天真无邪的 也是最真诚最柔软的 他能敏感地感受到你对他心灵的触摸 只要 我们用足够的爱心和耐心去走近他 了解他 就会发现 没有所谓 的差生和淘气得不可救药的孩子 每个孩子都是那么特别 那么可 爱 我们班有四十四个孩子 有的听话懂事 有的倔强顽皮 有的 聪明伶俐 有的迟钝呆板 一开始 我常常以成绩的好坏来评价学 生 可通过慢慢的接触和了解 改变了我对学生的看法 也改变了 我对学生的教育方式 刚接到这个班的时候 一个叫袁焊的孩子就引起了我的注意 原因是成绩单上那刺眼的 9 分 二年级的语文题该有多简单 要怎 样的水平才能考出 9 分这么低的分 更让我纳闷的是他无所谓的态 度 拿到卷子后 孩子们都为自己的分数而紧张 有的为考到高分 沾沾自喜 有的为一处小小的失误而扼腕叹息 只有他 无动于衷 一副无所谓的样子 接下来 每天都有孩子向我告状 袁焊没做作 业 袁焊没听写 袁焊不背书 袁焊 面对这样的孩子 我也真 头疼 难道他就真的无可救药了吗 在同样的学习环境同样的教育 理念同样的老师教导下的孩子却存在着如此大的差异 我想 原因 可能得从家庭教育方面找一找 通过调查 我了解到了他特殊的家 庭背景 他的家是一个特别贫困的家庭 妈妈患有精神分裂症 爸 爸的性格胆小怯懦 没有工作 无法为他撑起一把遮风蔽雨的保护 伞 他在这样的家庭环境中成长 从来都被别人瞧不起 因此养成 了这种胆小自卑 不求上进的性格 看着他蓬乱的头发 明显已经 小了的脏兮兮的衣服 还有那露出了脚趾的鞋子 我的心里酸酸的 看他的目光里便多了一分怜爱 这是一个极度缺乏关爱的孩子 正 因为从来没有人在意他的存在 没有人关注他的言行 没有人了解 他的内心世界 他才会这样对学习抱着无所谓的态度 才会成为同 学们嘲笑的对象 越嘲笑他 他越无心学习 越无心学习 成绩就 越来越差 就这样形成了一种恶性循环 我决心要让他转变过来 都说好孩子是夸出来的 我十分赞同这句话 也决定用行动去 实践印证这句话 从此以后 我上课的时候特别关注他 发现他注 意力不集中的时候 就轻轻点他的名 问他一些简单的问题 刚开 始 无论问他多简单的问题 他站起来都是张口结舌 不知所云 我用眼神制止住同学们的笑声 让另外的同学把问题回答一次 然 后再让他复述一次 慢慢的 他终开敢开口回答问题了 虽然声音 还是很小 很不自信 但我特意大力表扬他 让同学们评价他的每 一个细微的进步 慢慢的 我看到他的脸上有了笑容 回答问题的 声音越来越大 越来越自信 同时 我发现 他开始主动完成作业 了 虽然字依然写得歪歪扭扭 回答的问题也常常牛头不对马嘴 但当他欣喜地把作业主动交给我批改的时候 我看到了他目光里充 满对我的期待和信任 不管怎样 我看到了一个孩子巨大的转变 他终于由被动学习转为主动学习了 这也算是一个阶段性的胜利吧 这让我对自己的教育方式更充满了信心 接下来 我决定发挥榜样的力量 陈骏兮是我们班的班长 学 习成绩优异 工作认真负责 我特意让他们俩成为了同桌 让袁焊 在潜移默化中 感染到陈骏兮良好的学习习惯和态度 慢慢的 我 发现袁焊的字写好了 学习也更认真了些 并且在悄悄地和陈骏兮 竞赛 如果我今天表扬了陈骏兮作业工整 他就会更加刻意地把字 写好 并专门拿来我批改 当然 我绝对不会吝啬当着全班同学的 面 再好好地把他夸奖一番 看着他不好意思地低下头 又情不自 禁地露出得意的笑容 我也会心地笑了 对于这样一个缺乏父母关爱的孩子 生活中的细节也不容小视 我想 除了生活的贫困之外 他更缺乏的是集体的温暖 同学们对 他的理解和尊重 于是 我常常让他帮我抱作业本到办公室 再让 他给同学们发放作业本 或者让他去帮某个同学听写 他办起事 来尽心尽责 每次都把我交待的任务完成得一丝不苟 我让他感受 到老师很重视他 他并不是一无是处的 让他体验到他存在的价值 另外 我让班上的同学多关注他的学习 生活 下课后和他一起做 游戏 慢慢的 我发现他下课后不再是孤僻地一个人躲在角落里 而是和同学们在一起欢快地追逐打闹 阳光洒在他的脸上 我似乎 看见阳光也照进了他的心里 看到他一点一滴的进步 我很欣慰 同时也更有信心陪着他一 路走下去 上学期期末测试 他考了 59 分 虽然他依然是我们班唯 一一个不及格的学生 但我却从他的身上看到了教育的希望 学生 良好的行为习惯不是一朝一夊养成的 教育的成功也不是一蹴而就 的事 但我坚信 只要有爱心 有恒心 用真诚的心 博大无私的 胸怀去对待每一位学生 坚持下去 我们的教育 就一定会取得成 功 教育反思 孩子幼小的心灵是十分脆弱的 任何打击都会使它畏畏缩缩 自卑自怜 而一次不经意的表扬 一个小小的鼓励却能让它充溢向 上的力量 首先 我们应抓住机会为孩子创造被赏识的机会 每个 孩子的学习能力是不同的 这导致了他们对知识的接受有快慢之分 只要孩子有所进步 就要及时地给予肯定 其次 抓住每个孩子的 特点和个性 赏识适度 每个孩子都是完全不同的个体 他们的成 长背景 经历 家庭环境等各种状况造就了他们独特的性格特征 不同的孩子适合不同的方法 例如袁焊 从小缺乏肯定 没有自信 因此 只要在同学们面前对他的进步加以肯定 就会激励他更加努 力 取得更大进步 再次 我们应该明确目标 持之以恒 古人云 贵在持之以恒 对孩子的赏识也是如此 今天表扬和赏识 明天不 顾孩子的自尊心严厉批