三年级上册习作《生活中的传统文化》优质教案

第 1 页 共 5 页 三年级上册习作三年级上册习作 生活中的传统文化生活中的传统文化 优优 质教案质教案 1 整理 综合有关中华传统文化方面的资料 2 选定自己最想告诉大家的一个方面 写成习 作 3 在收集 整理中感受中华传统文化的博大精 深 提高语文综合能力 1 收集有关中华传统文化方面的资料 并加以 整理 2 在 口语交际 中展示 重难点 抓住一种传统文化 介绍有条有理 清楚 三课时 第一课时 指导写作 一 回顾课文 引出习作内容 通过这一单元的学习 我们认识了古代大思想家 和 了解了古代神话故事 盘古开天地 欣赏了古 代建筑 古代绘画 感受到了中华传统文化的光辉灿 烂 今天我们就用自己手中的笔来写写我们生活中的 传统文化 第 2 页 共 5 页 师板书 生活中的传统文化 1 认真默读习作内容 想想这次作文的要求是 什么 2 审题 这次作文写什么 也就是说 我们既可以介绍自己了解到的传统文 化 也可以写开展活动时发生的事情 三 引导思维 拓展学生思路 1 说说我们可以写什么 你想写什么 2 师出示课件 拓展学生思路 有精美的民间工艺 如剪纸 陶瓷等 有古老的民间艺术 如戏剧 国画等 有独特的风俗习惯 如元宵节闹花灯等 有当地的民间艺术 如孝义碗碗腔 皮影等 有巧妙的语言艺术 如歇后语 灯谜等 有神奇的传说故事 如 女娲造人 嫦娥奔 月 等 3 学生思考 小组交流 你准备写什么 1 请大家翻开课本看 19 课 赵州桥 我们 来回顾一下这篇课文是怎样写的 2 师生交流 这篇课文开头简单介绍了赵州桥的地理位置和历 史价值 中间抓住雄伟 坚固 美观具体说明介绍了 第 3 页 共 5 页 赵州桥的特点 结尾总结了作者对赵州桥的感受 1 那我们可以效仿这样的结构来写自己的传统 文化 写作之前 先列个提纲 师出示课件 生活中的传统文化 开头 简单地介绍某种 生活中的传统文化 中间 可以是一个故事的来龙去脉 可以是一种文化的形成过程 可以是文化与我们实际生活的关联 结尾 总结自己对 生活中的传统文化 的感受 3 生列提纲 确定自己要写什么 怎样写 4 练习口述作文 小组交流 5 指名口述 大家评议他是否写清楚了自己对 这种传统文化的认识 有何建议 五 出示范文 点评借鉴之处 1 出示 过大年 一文 生自读 2 分析点评值得学习的地方 结构合理 开头点题定位 中间详写了过年的来 历 结尾照应主题 第 4 页 共 5 页 抓住了过年的神话传说 把作者对过年的喜爱之 情写了出来 六 出示精彩句段 引导运用 老师这里有一些精彩句段 大家可以借鉴模仿 用到自己的习作中 好 现在 大家可以进行第一次 习作了 第二课时 习作评改课 一 出示评改要求 明确修改目标 评改要求 1 是否围绕 生活中的传统文化 来组织内容 的 2 表达是否清楚 有条理 二 引出评改范例 学习修改方法 1 出示一名中等习作 生自读 说说这篇习作 写的成功的地方 2 再读习作 评价开头 结尾是否对应 3 三读习作 你认为这篇习作哪些地方需要修 改一下 师相机修改 出示修改后的文章 领悟修改方法 出示课件 修改方法 1 一读 整体感知 勾画好词好句 第 5 页 共 5 页 2 二读 评改开头 结尾 3 三读 评改字 词 句 标点是否用得正确 1 同桌互换作文 勾画写得好的词句 2 对不足之处提出修改建议 3 生根据同桌的建议修改自己的习作 不会改 的互相帮助 4 轻声朗读自己的习作 发现自己文中一般性 的错误及时改正 四 交流习作 增进沟通 丰富了解 1 你对哪个小组的作文感兴趣 那就走进他们 去了解一下吧 2 每组评选出最有特色的习作 准备装订成一 本习作