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一节幸福的作文课一节幸福的作文课 12 月 13 日 周四 这一天因为准备班主任论坛的视频资料 我忙得不亦乐乎 上午第二 三节课连堂 我就把作文课 我的收 藏 挪到这两节课来上 课前看教案 怎么看都觉得平淡无味 连 我自己都没有了上课的兴趣 老师 明天的班会课能不能让我来上啊 班长李玟洁突然 在我耳边说道 你上 行啊 准备好了吗 早就准备好了 李玟洁兴奋地一边喊 一边跑开了 我顿有所悟 合上教案来到 讲台前等待上课 诵读过后 开课了 同学们静静地看着我 同学们 以前每 一次作文总是老师带着你们审题 讨论 你们长大了 总有老 师放手的一天 今天的作文课 我的收藏 我想请你们来主持 来当小老师 好吗 在同学们认真阅读了作文资料以后 几个学 习小组分别选出了 4 个小老师 蔡瑶和吴哲分别上台说了自己的习 作思路 他们认为可以这样列提纲 一 开门见山写我的收藏是什 么 略 二 从形状 颜色等方面来介绍自己的收藏 详 三 收藏的来历及相关故事 详 四 收藏的原因 略 张琦 更强调了这个收藏一定得是自己的 不能是别人的 并且告诉同学 们要把自己的感受融入到描写之中 最有意思的是李文劼同学 他 煞有介事地走到前面 拍拍讲台 严肃地说 同学们 请安静 引得同学们哄堂大笑 你们别小看这个收藏 我想了一下 觉 得这个收藏可以是物质的 也可以是非物质的 李文劼继续说道 教室里瞬间安静了下来 物质的收藏嘛 比如说 田振航写给辛 端妮一封信 或者送给她一束花 哈哈哈 教室里又一 阵大笑 田振航的脸红了 大声地喊道 哪里 这个物 质的嘛 是看得见 摸得着的 就得从多方面把收藏的特点写清楚 李文劼依然一本正经地说着 孩子们迅速地静下来思考着 小李老师 我有个疑惑 那非物质的收藏我们又怎么来介绍呢 一个声音打断了小李老师的讲课 李文劼沉默了 他若有所思地 把脸转向了我 老师 我在想 我能不能不按这个提纲来写啊 我可以先设置一个悬念 由来历或故事引入 再写我为什么收藏 最后揭示收藏的东西是什么 我也这样想 李文劼的话还 没说完 下面好几个同学附和着喊起来 我的心里激动极了 一直 在暗示自己淡定 淡定 可是我最终没有控制住 打断了李文劼的 话 你知道吗 你这样做就是打破常规 不拘一格 我真想马上看 到你的文章 我们班作文功底强的孩子都可以试一试 我扫视了 一下全班 发现了许多孩子眼里的异光 我知道这节尝试的作文课 成功了 通过这堂打破常规的实践 使我明白了在新的课程标准下 教 师首先要 以人为本 尊重学生 根据学生的年龄特点 把 听 老师讲 变为 听学生说 变教案为学案 使学生成为课堂学习 的主体 同时要充分信任自己的学生 给他
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