四年级语文长城教案

第 1 页 共 5 页 四年级语文长城教案四年级语文长城教案 这篇精读课文是看图学文 它由两幅长城的图片 和一篇短文组成 直观的图画和具体形象的短文紧密 结合 表现了长城的雄伟壮观和高大坚固 赞美了我 国古代劳动人民的智慧和力量 抒发了作者的民族自 豪感和对祖国的热爱之情 这篇课文共有四个自然段 可依自然段分成四部 分阅读 第一部分 配合第一幅图 概括地介绍长城 突出长城的 长 这是远看长城 第二部分 配合 第二幅图 具体地介绍长城 突出长城的 高大坚固 这是近看长城 第三部分 由长城展开联想 歌颂 古代劳动人民的智慧和创造 第四部分 总结全文 指出长城在世界历史上的地位 赞美长城是 伟大的 奇迹 选编这篇课文 一是让学生认识长城 知道它是 我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶 是世界历史上 的伟大奇迹 激发学生的民族自豪感 二是结合理解 课文 学习作者观察和表达的方法 课后 思考 练 习 题也是围绕这一要求安排的 教学这篇课文时 要适当介绍一些长城的悠久历史和有关长城的民间故 第 2 页 共 5 页 事 帮助学生理解内容 本课文的教学重点是理解长城的气势雄伟和高大 坚固 体会作者在联想中所表达的思想感情 1 学会本课文 12 个生字 正确读写下列词语 崇山峻岭 嘉峪关 城砖 蜿蜒 垛子 盘旋 瞭望 口 屯兵 堡垒 呼应 陡峭 智慧 气魄 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 学习由远及近 由整体到部分 从不同的观察 点观察事物的方法 学习在观察中展开联想 4 通过看图和理解课文 认识长城是我国古代劳 动人民血汗和智慧的结晶 是世界历史上的伟大奇迹 激发学生的民族自豪感 1 课前如果有条件 可以布置学生搜集关于长城 的故事 传说或图片 在同学间交流 教师搜集有关 长城的资料 准备相应的挂图或投影片 有条件的可 以连同重点词句制成多媒体课件 2 是看图学文 要把看图和学文结合起来 学文 前要指导学生看图 第一幅图反映了长城的概貌 通 过看图 学生对长城的长和雄伟壮观会有初步的感知 第二幅图的观察点由远处移到了长城上 学生通过看 图会观察到长城的构造 在学习课文的过程中 要继 续指导学生看图 使学生加深对 崇山峻岭 蜿蜒 第 3 页 共 5 页 盘旋 等词句的理解 同时借助看图了解 瞭望口 射口 垛子 城台 等的位置 样子及作用 在引导看图的过程中 要指导学生学习由远及近 由 整体到部分 从不同的观察点观察事物的方法 3 本课文的重点在于理解长城的雄伟气势和高大 坚固 体会作者在联想中所表达的思想感情 在阅读 感悟课文重点内容时 可以放手让学生质疑问难 教 师再对学生提出的问题进行梳理 指点 学生提出的 问题可能有 长城的雄伟壮观 高大坚固体现在哪 里 为什么说长城 在世界历史上是一个伟大的奇 迹 怎样理解 思考 练习 3 的句子 学生 提出问题后 教师要引导学生通过反复阅读课文 相 互讨论等得到答案 在关键处教师应当给予点拨 长城的雄伟壮观 高大坚固体现在哪里 教师应 引导学生读书 在第一 二自然段中寻找答案 第一 自然段的第一句话写长城 像一条长龙 这个比喻 生动形象地介绍了长城的总貌 接着 用具体数字说 明长城的长 证实这个感受是真切的 课文的第二自 然段从长城的建筑材料 城墙顶上的样子 城墙外沿 垛子和射口的构造 作用 城台的样子 作用等方面 做了具体说明 让我们切切实实地感觉到了长城的 高大坚固 为了加深对课文的理解 可按照 思 第 4 页 共 5 页 考 练习 2 的要求让学生画一幅长城的示意图 为什么说长城 在世界历史上是一个伟大的奇迹 回答这一问题时 可以组织学生讨论 要求学生在 充分熟悉课文内容的基础上 结合自己课前搜集到的 有关长城的资料和自己的感受来回答 要答出 长城 的长和气势雄伟 巍峨壮观是世界历史上的奇迹 建 造长城的古代劳动人民 在科学不发达的年代 用双 手建造了这样伟大的建筑是世界历史上的奇迹 这一 奇迹是劳动人民智慧和血汗的结晶 思考 练习 3 的问题 可以让学生先读句子 再联系上下文回答 很自然地想起 要答出看到 雄伟 坚固的长城后 由赞叹到自然地想到创造这一 雄伟建筑的人们 才 字说明劳动人民建造长城十 分不容易 4 本课文对长城的描写比较具体 其中包含了很 深的感情 因此 朗读第一 二自然段时 要指导学 生读出轻重缓急 表现出长城的气势 朗读第三自然 段时要带有赞叹的情感 朗读最后一个自然段要带有 自豪的语气 整篇课文的背诵 要在理清课文结构的基础上抓 住写作思路进行 全文可按 远看 近看 联想 总 结 的顺序背诵 每部分的背诵 可抓住一些关键词 第 5 页 共 5 页 语来帮助记忆 如第二自然段由 城墙顶上 到 城 墙外沿 再到 垛子 瞭望口 射口 再到 城台 当然 也可以让学生选择自己喜欢的方式 背诵 不必强求一致 5 本课文生字生词较多 教学时要根据学生的