地球和地球仪

3 第一章第一章 地球和地图地球和地图 第一节第一节 地球和地球仪 第地球和地球仪 第 1 1 课时 课时 一 教学目标一 教学目标 1 知道地球是个球体 了解人类对地球形状的认识过程 2 会用平均半径 赤道周长和表面积等数据描述地球的大小 3 知道地球仪是地球的模型 记住地轴 两极 赤道 纬线 经线 本初子午线 二 二 教学重点 难点教学重点 难点 1 地球的大小 2 地球仪 地轴 赤道 纬线和经线 三 课时安排三 课时安排 1 课时 四 教学过程四 教学过程 导入新课 晴空万里 我们能看到太阳像一个火红的圆球 十五的夜晚 我们能看到月 亮像一个明亮的银盘 我们居住的地球是个什么形状呢 学生回答 球体 球形 设问过渡 我们生活在地球的表面 是无法看到地球整体面貌的 那么 古代人是如何 逐步认识了地球是一个巨大的球体呢 课本 P2 图 1 1 天圆地方 读图思考 我国古代为什么有 天圆如张盖 地方如棋局 的说法 学生回答后 教师评 价点拨 设问引导 随着人们活动范围的扩大 人们产生了疑问 很多现象说明大地不是直觉的 那么方方的 平平的 大地又变成了个什么样呢 课本 P2 图 1 1 天如斗笠 地如覆盘 请同学们说说当时人们臆想中的大地是个什么样 并举例说明 大地不是平面的 组织活动 1 学生描述 举例 教师评价 2 组织学生以学习小组进行以下几项活动 列举事例 模拟观船 模拟 海边看船 让学生参照课本 P4 图 1 3 边模拟 边记录体验 如 有到过海边亲身体验过的同学 可以交流印证 实验行船 实验 桌上行船 让学生做一个对比小实验 把纸船在桌子上推移 平视纸 船 看到船的部位有没有变化 观察照片 观察 月食照片 让学生观察课本 P4 图 1 4 指出地球的影子是哪一部 分 古铜色的部分 说明古铜色影子的边缘呈什么形状 弧形 弧形就能说明地球是 个球体吗 不能 如果地球是圆的或圆柱形 看到的影子边缘也是弧形 引导思考 思考 高站远瞩 教师引导学生认识站在广阔平坦的田野上 瞭望四周 最多能看到约 4000 米的地方 若站得高一些 就能看得远一些 同理 飞机飞得越高 俯视的范围就越大 这也说明地球不是平面的 提出问题 通过以上实例 证明了大地确实不是平的 是不是就能得出地球是一个球 体的结论呢 不能 这是人们的猜测和推理 还有什么办法能证明地球是一个球体呢 4 课本 P2 图 1 1 麦哲伦环球航行线路图 请同学们沿着当年麦哲伦环球航行的路线 结合课本 P3 阅读材料 麦哲伦船队的环球航行 的介绍 进行一次图上旅游 看看证明一个什么事实 学生发言 教师评价后指出 1519 年 9 月至 1522 年 9 月 麦哲伦率领船队环球航行 用 事实证明了过去人们的猜测和推理 地球确实是一个球体 但是最科学的能够证明地球是 球体的依据是什么呢 课本 P2 图 1 1 地球卫星照片 20 世纪 人类进入了太空 从太空观察地球 并且从人造卫星上拍摄了地球的照片 确 证地球是一个球体 同学们 人类对地球形状的认识经历了一个漫长而艰辛的历程 从一开始人们的直觉感知 点击 天圆地方 到后来的猜测推理 点击 天如斗笠 地如覆盘 再到用事实论证 点击 麦哲伦环球航行路线图 最后的科学证明 点击 地球卫星照片 从这一认识 过程中 点击箭头依次连接以上四图 你感悟到些什么呢 点击讨论问题 教师组织学生讨论交流 大家谈的很好 我们应该学习前人认识自然 不畏艰辛 勇于探索的精神 树立破除迷信 抵制邪教 实事求是 崇尚科学的观念和探求自然奥秘的志趣 用动态的 发展的眼光认 识地理事物的发生 演变和发展 提出问题 人们在认识地球形状的过程中 还精确地测量出了地球的大小 想一想 用哪些资料数据 来描述地球的大小呢 课本 P3 图书 1 2 地球的大小 请大家在笔记本上画出 地球的大小示意图 学生活动 教师指导学生画示意图 用平均半径 赤道周长 表面积描述地球的大小 承转过渡 地球的赤道周长约 4 万千米 相当于飞机飞行 30 个小时的航程 时速 100 千米的汽 车日夜不停 17 天的路程 人一刻不停地步行绕赤道一圈 大约要一年多才能走完 这样 大的一个地球 人们要认识它 研究它 看到它的全貌太困难了 如何才能便于我们学习 研究呢 教师出示地球仪 有条件的学校可每个学习小组发一个地球仪 配合学生学习 地球仪略图 同学们请看课本 P4 中间自然段 观察地球仪 以学习小组共同完成以下各题 1 什么是地球仪 2 画略图 并指出地轴 北极 南极是怎样确定的 3 转动地球仪应向哪个方向转 4 地球仪有什么作用 5 地球仪与地球真实的原貌有什么不同 学生活动 教师指导学生观察 讨论 交流 总结地球仪的特点 教师点拨 根据学生讨论 交流的情况 利用地球仪 边演示 边补充点拨 并渗透在地球仪上确定 5 方向的知识 指向北极方向为北 指向南极方向为南 在确定南北方向的基础上 定出东 西方向 提示学生 地球自转方向是自西向东 因而演示地球仪转动也应自西向东转 并 指导学生演示 教师要对第 5 个问题作必要的总结 地球仪与地球实体的不同表现在 地球仪是地球大 大缩小了的模型 地球仪上的能使之绕着转动的地轴 以及绘制的经纬网和经纬度 在 地球上实际并不存在 地球仪上是用不同的颜色 符号和文字来表示地球上不同的地理 事物 课堂小结 今天这节课是我们 认识地球 的第一节课 同学们不仅明确了人类的家园是一个球体 而 且对它的大小有了一个初步的认识 在此基础上 同学们还认识了 地球仪 这样一位 新 朋友 它会帮助我们更好地认识地球 学习地理 根据板书设计师生共同复述本节知识要点 并概括为 一球三数 一轴二极 课后探究 利用生活体验 其他学科知识或上网等渠道 找出证明地球是球体的一些证据 第一节第一节 地球和地球仪 第地球和地球仪 第 2 2 3 3 课时 课时 一 教学目标一 教学目标 1 会区分地球仪上的经线和纬线 记住赤道和本初子午线 并归纳经纬线形状 长度 和指示方向等特点 2 说出重要经纬线的名称及其度数 3 说出南北半球 东西半球 低中高纬度的划分界线 4 能够根据某地的纬度 判读其所在的半球 东西 南北 和中低高纬度 5 学会判读某地的经纬度位置 6 能运用经纬网确定和描述某地的位置 二 二 教学重点教学重点 1 经线和纬线的特点 经度和纬度的划分 2 东西半球 南北半球的划分 3 利用经纬网确定地球表面任意一点的位置 三 三 教学难点教学难点 1 东西经度 南北纬度的判读 2 东西半球的划分 四 课时安排四 课时安排 2 课时 五 教学过程五 教学过程 6 导入新课 1 假如你在太平洋中船出现故障 你打电话求援 如何描述你的位置 2 启发 玉树地震发生以后 电视上是怎么描述镇中的具体位置呢 讲授新课 板书 一 纬线和经线的划分 教师 下面是分组合作完成学习任务 仔细观察手中的地球结合课本第 5 页图 1 7 中 有关定义 和你的同桌合作完成以下任务 1 找出地球仪上的北极点和南极点 找 出北回归线 南回归线 赤道和 0 度经线 并观察它们有何特点 2 看看经线和纬线的形状有何不同 学生展示 各组同学在自己的地球仪上面向同学们指认经线和纬线 1 画地球仪 在此基础上引导学生 尝试画出地球仪的平面图 看看经线与纬线的形 状有何变化 学生画完后 用多媒体进行讲评 学生回答经纬线形状的变化 2 用多媒体课件展示地球仪到地球仪平面图这一变化过程 引导学生观察在从实物到平 面图的转化中经纬线的变化 进一步认识经线与纬线 3 观察经纬线模型 认识经纬线 用多媒体展示经纬线模型 让学生在模型上指认经 线和纬线 4 用多媒体再将模型转化成立体图 再认经纬线 多媒体展示经纬线模型图 此过程 充分利用多媒体课件 缓慢绘制红色经线与绿色纬线 形象直观地让学生认识经纬线 小结 同学们 我们经过实物到图的反复转化练习 你能区分并总结出经线与纬线的基本 特点吗 请独立完成下表 用多媒体展示课件制作好的练习题 纬线经线 形状特征 长度变化 指示方向 教师纠正和小结 承转 如何区分众多的经纬线 板书 二 区分地球仪上的线 纬度和经度的划分 1 用多媒体展示 地球仪上的纬线 立体图 图 1 讲述 请同学们看课本第 6 页活动 1 中的图 1 1 让学生认识经线与纬线 我们常见的纬线 是一个个呈现闭合状的圆圈 从赤道向两极逐渐缩小 到北极 南极缩为一个点 请同学们看看是怎么绘制的 2 利用多媒体将立体图展开 形成局部的纬线平面图 图 2 讲述 沿某一条经线 将图 1 切开展平 那么纬线圈变化为直线 得到了图 2 中的一组横 向平行线 这就是我们在平面图中常见的纬线的形状 也是我们常说的 竖经横纬 纬 度的标注 特别是南北纬代号的标注 十分重要 同学们经常出错 我们从多媒体中看看 加深记忆 3 用多媒体充分利用色彩鲜明的箭头地运动方向 动画显示南北纬的划分界线赤道 南 北纬度及其代号标注 展示图 3 7 提问 南北纬的分界线及其字母表示 教师总结并强调 以赤道为界 以北为北纬 代号是 N 以南为南纬 代号是 S 4 再次利用多媒体进一步展示全球的纬线平面图 再次利用色彩箭头的缓慢移动 指向 强化南北纬的标注并总结南北纬度数的变化规律 提问 请同学们总结南半球和北半球的纬度度数有何变化规律 学生根据观察回答 教师总结并强调 北纬越往北去度数越大 南纬越往南去度数越大 提问 同学们想想看 我们是否可以依此规律来判读南北纬呢 学生思考回答 总结 是的 在没有南北纬分界线的图中 可以以此规律来判读南北纬 若越往北度数越大 则 为北纬 反之 为南纬 下面看看同学们掌握得如何 请四位同学到黑板上来完成南北纬代号的标注 5 练习 多媒体展示图片 立体图 立体图的展开变形 2 幅局部图 学生观察作答 承接 那么 同样的过程 学习经度的划分 利用多媒体把地球仪上的地图切开开展 为平面 将南北两端拉伸 变形为下列一组平行竖线 图片 1 讲述 将南北两端拉伸 变形得到的这组平行竖线 就是我们在平面图中常见的一组经线 大家看 我们前面讲的 竖经横纬 中的竖经就是这么得到的 思考 进行这种变形得到的地图 哪部分变形最大 学生思考总结回答 越往两极 变 形越大 提问 东西经的分界线有几条 哪几条 如何划分东西经 学生观察图形回答 教师总结 略 2 东西经的代号分别是什么 我们可以联系哪两个英语单词来记忆 东经的代号是 E 西经的代号是 W 可以联系 East 东方 West 西方来记忆 3 东西经度数分布有何规律 学生思考回答 东经越往东度数越大 西经越往西度 数越大 承接 通过多媒体的展示 重点练习 同学们对经纬度的划分就有了比较深刻的印象 学 习生活中 我们经常会听到南北半球和东西半球的概念 学习了经线线和经纬度后我们就 可以比较容易划分半球了 6 尝试划分半球 看课本第 7 页活动题第 2 题图 1 12 和 1 13 了解南北半球和东西半球的划分 提问 1 南北半球的分界线是什么 赤道 2 东西半球的分界线是什么 20 W 160 E 组成的经线圈 教师 南北半球的划分比较简单 但是东西半球的划分就容易出错 请同学们看多媒体 多媒体展示 东西半球的划分 学生活动 人们能不能以 0 度经线和 180 度经线来划分东西半球呢 教师边点击边讲述 出示全球经线图 红线缓慢画出 20 W 经线 红字标出 20 W 同样 画出 160 E 经线并标出度数 红色箭头从 20 W 经线出发 缓慢地向东移动 到达 160 E