教科版《真假值周生》教学设计

第 1 页 共 7 页 教科版教科版 真假值周生真假值周生 教学设计教学设计 教学目标 知识目标 看懂插图 想象人物的对 话 和同学交流图中的内容 能力目标 根据图意 和提示语展开合理想象 和同学分角色表演 学生在 认真倾听的基础上提问和评议 强化训练效果 情 感目标 通过训练 使学生掌握 解释 的技巧 能 在被别人误会的时候保持冷静 心平气和地把事情的 原委向对方说清楚 教学重点 能在身临其境的表演 中 把话说清楚 说明白 教学难点 培养学生恰当 处理突发事件的能力教学准备 多媒体课件 值周生 袖标 教学流程 一 创设情境 导入新课 1 多媒体课件出示 画面 同学们 在我们的校园中每天都会发生许多故 事 今天老师就要给你们讲一个真实有趣的小故事 龙龙捡到一个值周袖标 要去办公室交给老师 路过 一年级教室时听到打闹声 他戴上袖标走过去 批评 了两位正在打闹的男生 这时一位值周生大姐姐来了 龙龙急忙摘下袖标 但还是被发现了 你们想知道事 教学目标 1 看懂插图 想象人物的对话 和同学交流图 第 2 页 共 7 页 中的内容 2 根据图意和提示语展开合理想象 和同学分 角色表演 3 通过训练 使学生掌握 解释 的技巧 能 在被别人误会的时候保持冷静 心平气和地把事情的 原委向对方说清楚 4 学生在认真倾听的基础上提问和评议 强化 训练效果 教学重 难点 1 能在身临其境的表演中 把话说清楚 说明 白 2 培养学生恰当处理突发事件的能力 教学策略 1 利用多媒体课件创设情境 把学生带入具体 的交际情境中 激发学生的口语交际兴趣 使每个学 生都 想说 2 通过想象图意 扮演角色等 激发学生表达 的欲望 实现口语交际的双向互动 3 尊重学生的个性 面向全体 全员参与 4 紧密联系学生的日常生活 为学生提供自由 交流的空间 教学准备 多媒体课件 值周生袖标 第 3 页 共 7 页 教学时间 一课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 多媒体课件出示画面 同学们 在我们的校园中每天都会发生许多故事 今天老师就要给你们讲一个真实有趣的小故事 龙龙 捡到一个值周袖标 要去办公室交给老师 路过一年 级教室时听到打闹声 他戴上袖标走过去 批评了两 位正在打闹的男生 这时一位值周生大姐姐来了 龙 龙急忙摘下袖标 但还是被发现了 你们想知道事情 的结果吗 这节口语交际课我们就来说说 真假值 周生 2 板书课题 生读课题 二 仔细看图 明确要求 1 出示 情境图 引导想象 看一看 当时龙龙的动作和神情是怎样的 大姐 姐的神情又是怎样的 想一想 大姐姐会怎么说 龙龙会怎么说 说一说 同桌互相交流 看谁能大胆想象 说得 符合图意 2 学生汇报 总结要求 同桌尝试汇报大姐姐和龙龙的对话 第 4 页 共 7 页 评一评 着重评龙龙想得到大姐姐的谅解 解释 时要注意是不是很有礼貌 态度是否诚恳 三 当堂演练 活化交际 1 选择伙伴 练习表演 同学们 我们已经明白要求了 那么 你们想不 想自己扮演图中的人物 加上语言 动作 表情把真 假值周生来演一演 现在大家就自己选择合作伙伴试 着演一演吧 看看哪个小组表演得最生动 最有创意 2 师生互动 现场表演 下面就请几个小组同学进行表演 其他同学当小 裁判 为了使我们的裁判更公平 合理 准确 我们 根据这次口语交际课的要求注意看 认真听 准确找 出表演的优点与不足 老师也想参加表演 你们欢迎 吗 3 生生互评 取长补短 根据同学的表演 交流互评 选出 交际小能手 最佳合作奖 四 联系生活 强化训练 1 你们表演得很精彩 看来只要龙龙说清楚他 假冒值周生的理由 大姐姐就会原谅他 想一想在生 活中 你被人误会过吗 你当时是怎样解释的呢 说给 第 5 页 共 7 页 同学们听一听 2 生汇报 根据学生的汇报 出示情境 请学 生选择其中的一组和小伙伴进行表演 情境一 你喜欢读课外书 妈妈看见了总是说 不好好学习功课 看起闲书来倒挺有劲 你该怎 么向妈妈解释呢 情境二 你不小心弄坏了同学新买的文具盒 你 会怎么向他解释呢 3 选择一两组同学表演 学生简单评价 四 总结 同学们 生活中我们难免会遇到被人误会的事 但是 只要你有礼貌 诚心诚意地向他解释清楚 他 会原谅你的 而且你的朋友也会越来越多 情的结果吗 这节口语交际课我们就来说说 真假值周生 2 板书课题 生读课题 二 仔细看 图 明确要求 1 出示 情境图 引导想象 看 一看 当时龙龙的动作和神情是怎样的 大姐姐的神 情又是怎样的 想一想 大姐姐会怎么说 龙龙会怎 么说 说一说 同桌互相交流 看谁能大胆想象 说 得符合图意 2 学生汇报 总结要求 同桌尝试汇 报大姐姐和龙龙的对话 评一评 着重评龙龙想得到 大姐姐的谅解 解释时要注意是不是很有礼貌 态度 第 6 页 共 7 页 是否诚恳 三 当堂演练 活化交际 1 选择伙伴 练习 表演 同学们 我们已经明白要求了 那么 你们 想不想自己扮演图中的人物 加上语言 动作 表情 把真假值周生来演一演 现在大家就自己选择合作伙 伴试着演一演吧 看看哪个小组表演得最生动 最有 创意 2 师生互动 现场表演 下面就请几个小 组同学进行表演 其他同学当小裁判 为了使我们的 裁判更公平 合理 准确 我们根据这次口语交际课 的要求注意看 认真听 准确找出表演的优点与不足 老师也想参加表演 你们欢迎吗 3 生生互评 取 长补短 根据同学的表演 交流互评 选出 交际小 能手 最佳合作奖 四 联系生活 强化训练 1 你们表演得很精彩 看来只要龙龙说清楚他假冒 值周生的理由 大姐姐就会原谅他 想一想在生活中 你被人误会过吗 你当时是怎样解释的呢 说给同学 们听一听 2 生汇报 根据学生的汇报 出示情境 请学生选择其中的一组和小伙伴进行表演 情境一 你喜欢读课外书 妈妈看见了总是说 不好好学习 功课 看起闲书来倒挺有劲 你该怎么向妈妈解释 呢 情境二