陈冰教育教学“意外事故”

陈冰教育教学案例 意外事故 四川省德阳市中江县广福五粮春希望小学校 姓名 陈冰 填 表日期 2012 年 12 月 22 日 自从走自从走进进了小学了小学课课堂 我堂 我们们每天都要面每天都要面对对一一张张张张天真活天真活泼泼的笑的笑脸脸和一双双充和一双双充满满求求 知欲望的眼睛 而知欲望的眼睛 而这这些笑些笑脸脸和眼睛背后 我和眼睛背后 我们还们还能看到小学生能看到小学生们们好玩好好玩好动动 自控力差 自控力差 个性个性张扬张扬的天性 因此 的天性 因此 课课堂上 大大小小 形形色色的堂上 大大小小 形形色色的 意外事故意外事故 总总是防不是防不胜胜防地防地发发 生着 然而 作生着 然而 作为为英英语课语课堂引堂引导导者的老者的老师师 如果 如果对这对这些些 意外事故意外事故 处处理不当 不理不当 不仅仅会影会影 响响师师生关系 生关系 损损坏老坏老师师在学生心目中的形象 而且会在学生心目中的形象 而且会导导致学生失去学致学生失去学习习英英语语的的兴兴趣和趣和热热 情 挫情 挫伤伤学生的学生的积积极性极性这样这样 就与 就与 英英语课语课程程标标准准 所要求的小学英所要求的小学英语语教学的目的背道而教学的目的背道而 驰驰了 了 鉴鉴于于 英英语课语课程程标标准准 的要求 我在我的英的要求 我在我的英语课语课堂上特堂上特别别注意运用注意运用师师生地位平等的生地位平等的 原原则则方法来方法来处处理理这这些意外事故 下面 我就些意外事故 下面 我就谈谈发谈谈发生在我的生在我的课课堂上的堂上的 意外事故意外事故 及我及我 采取的方式方法 采取的方式方法 意外事故意外事故 有一次 当我走有一次 当我走进进一个一个刚刚上完体育上完体育课课的的纪纪律松散的五年律松散的五年级级班班级级的的时时候 看到了候 看到了这样这样 一个情景 教室里大部分同学拿着一个情景 教室里大部分同学拿着书书本作扇子不停地扇本作扇子不停地扇动动着 有几个同学着 有几个同学围围成一堆成一堆挥挥舞舞 着小扑克 正着小扑克 正战战得得难难分分难难解 看到我来了 才恋恋不舍地停了下来 我等同学解 看到我来了 才恋恋不舍地停了下来 我等同学们们都坐端都坐端 正以后才站到正以后才站到讲讲台前 台前 给给每个小每个小组组加了加了颗颗 红红五角星五角星 后又全部擦掉 后又全部擦掉 这时这时 全班同学都 全班同学都 神色神色紧张紧张 等待我的 等待我的严厉严厉批批评评 可是我却稍稍微笑了一下 可是我却稍稍微笑了一下 说说 同学同学们们 看到你 看到你们们牌牌场场 上那股争上那股争强强好好胜胜的精神 我很感的精神 我很感动动 我也很喜 我也很喜欢欢玩扑克牌 那么好 我玩扑克牌 那么好 我现现在想和你在想和你们们来来 研究扑克牌 可以研究扑克牌 可以吗吗 面面对对学生学生们们略略为为放松又感到放松又感到诧诧异的神情 我接着异的神情 我接着说说 我我们们知道知道 一副牌有一副牌有 54 张张 4 种花色及种花色及 J Q K 等人物形象 你等人物形象 你们们知道知道 4 种花色的英文名称是什么种花色的英文名称是什么 吗吗 J Q K 各是什么字的各是什么字的简简写呢 它写呢 它们们各代表什么人物呢 各代表什么人物呢 他他们们的的脸脸上上产产生了生了热热 切求知的表情 切求知的表情 这时这时一位鬼灵精怪的男同学居然一位鬼灵精怪的男同学居然举举起双手大喊起双手大喊 我知道 我知道 我知道 我知道 我我 就就让让他他简单简单介介绍绍了扑克的由来 了扑克的由来 4 种花色的英文名称 种花色的英文名称 J Q K 的英文全名及其所代表的英文全名及其所代表 的人物等知的人物等知识识 他居然 他居然讲讲得得头头头头是道 是道 这让这让我我叹叹服学生的服学生的 人小鬼大人小鬼大 此 此时时 我感到教 我感到教 育的育的时时机已到 便机已到 便说说 这这位小朋友不位小朋友不仅仅玩心大 而且玩心大 而且对对玩的玩的东东西勤于探究 真好 大家西勤于探究 真好 大家 想想 一副小小的扑克牌就想想 一副小小的扑克牌就蕴蕴藏着藏着这这么多的英文知么多的英文知识识 可 可见见 学好英 学好英语语在任何地方都有在任何地方都有 用武之地 那么你用武之地 那么你们们是否愿意和我一起到英是否愿意和我一起到英语语知知识识的海洋里去争的海洋里去争强强好好胜胜呢 呢 回答我的回答我的 是一片是一片热热烈的掌声 最后 我烈的掌声 最后 我说说 Please take off you fans and cards Then take out your English books Let s begin our English class OK 接下来 我接下来 我们们的英的英语课终语课终于开始了 于开始了 现现象分析 象分析 这这 意外事故意外事故 反映了我反映了我们们英英语课语课堂中普遍存在的堂中普遍存在的课课堂堂纪纪律律问题问题 玩扑克玩扑克 牌等卡片游牌等卡片游戏戏是学生中最是学生中最为为流行的游流行的游戏戏 尤其在小学 在班 尤其在小学 在班风风松散的班松散的班级级 在特殊的情 在特殊的情 况下 小学生很随意就把扑克游况下 小学生很随意就把扑克游戏带戏带到到课课堂上来了 面堂上来了 面对这对这种情况 如果老种情况 如果老师师采取采取强强制制 停止或没收扑克牌的停止或没收扑克牌的办办法来解决法来解决这这种种纪纪律律问题问题的的话话 就会 就会产产生不良的效果 不但无法生不良的效果 不但无法让让 学生真正信服你 反而拉开了学生真正信服你 反而拉开了师师生之生之间间的距离 的距离 树树立了老立了老师师在学生心目中的在学生心目中的强权强权的形象 的形象 形成形成课课堂上堂上师师生之生之间压间压迫与被迫与被压压迫的不平等关系 学生无法接受老迫的不平等关系 学生无法接受老师师的的观观点 点 进进一步一步对对 英英语产语产生敬而生敬而远远之的之的态态度 不度 不仅仅无法培养学生学无法培养学生学习习英英语语的的兴兴趣 而且狠狠地挫趣 而且狠狠地挫伤伤了他了他们们 的的积积极性 极性 为为学生以后的英学生以后的英语语学学习习划上了一道永不磨划上了一道永不磨灭灭的的伤伤痕 因痕 因为为英英语语老老师师在某种意在某种意 义义上就代表了英上就代表了英语语的某些特征 英的某些特征 英语语老老师师不能不能产产生生对对学生的学生的亲亲和力 就会和力 就会给给学生留下学生留下 英英语语就像英就像英语语老老师师那那样样没意思没意思 的印象 我采取了与学生保持一致的立的印象 我采取了与学生保持一致的立场场和先和先扬扬后抑后抑 的方式 先表的方式 先表扬扬他他们们争争强强好好胜胜的精神 接着用幽默的的精神 接着用幽默的语语言和渊博的知言和渊博的知识识来打来打动动和征服他和征服他 们们 不但 不但树树立了老立了老师师的良好形象 的良好形象 产产生了生了对对学生的学生的亲亲和力 形成了和力 形成了课课堂上堂上师师生地位平等生地位平等 的关系和的关系和轻轻松和松和谐谐的的课课堂氛堂氛围围 而且 而且满满足了学生的求知欲望和培养了学生足了学生的求知欲望和培养了学生对对英英语语的的浓浓 厚厚兴兴趣 我感趣 我感觉觉我很好地达到了教育教学的目的 我很好地达到了教育教学的目的 思考与探究 思考与探究 英英语课语课堂上的堂上的纪纪律律问题问题是我是我们们小学英小学英语语老老师师普遍普遍头头痛的痛的问题问题 英 英语语老老师师不能像不能像语语 文 数学老文 数学老师师那那样样只任教一个或两个班只任教一个或两个班级级 我 我们们任教班任教班级级多 面多 面对对的学生也多 不可能的学生也多 不可能 像像语语文 数学老文 数学老师师那那样样了解学生 也不可能像班主任那了解学生 也不可能像班主任那样样与某个班与某个班级级的学生朝夕相的学生朝夕相处处 因此 如何确保英因此 如何确保英语课语课堂上的良好堂上的良好纪纪律是我最想知道的律是我最想知道的问题问题 我个人 我个人认为认为 给给自己不断自己不断 充充电电 发挥发挥自己最好的教学技能 使每一堂英自己最好的教学技能 使每一堂英语课语课都具有都具有浓浓厚的趣味性来吸引学生 使厚的趣味性来吸引学生 使 学生学生对对你的你的课产课