苏教版国标本小学语文四年级下册

苏教版国标本小学语文四年级下册 第五单元 一 单元教材基本分析 苏教版第八册第五单元是由 鸟语 天鹅的故事 生命的壮歌 以及 习作五 练 习五 组成 本组教材是动物篇 是围绕 合作 这一专题展开的 选编的三篇文学作品 从不同角度 抒发了对动物的赞美 抒写了对人生的感悟 鸟语 是一篇充满童趣 耐人品味的好文章 课文以生活中生动真实的事例情真意切地 表达了 我 倾听 揣摩鸟语的情景 字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情 表达了 人与鸟儿和谐共生的呼唤 天鹅的故事 一文作者用饱蘸深情的笔 讲述了一群天鹅为了生存 在一只老天鹅行动 的感召下 用自己的身体破冰的神奇壮观的场面 赞扬了天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神 生命的壮歌 一文由 蚁国英雄 和 生命桥 两则激动人心 感人肺腑的动物逃生故 事组成 作者以细腻的笔触 向善的心灵 为我们再现了自然界弱小生命的 崇高 可贵的合作精神和大无畏的献身精神 练习五 安排了 5 个项目 其中 处处留心 读读背背 和 口语交际 是教学 重点 习作五 写一篇关于植物的简单的研究报告 学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义 学生对大自然充满好奇 但对自然界 的许多奥秘的了解是有限的 本单元的内容一是丰富了学生的见识 二是了解了动物间的 勇敢奉献 团结拼搏的精神 从而激发学生热爱大自然 保护环境的感情 只要教师把文 章的重点 倾听并揣摩鸟语 天鹅勇敢奉献的精神 蚂蚁 羚羊逃生时团结合作 勇于 献身的精神引导学生理解和感悟 那么学生的理解便水到渠成 二 单元教学目标分析 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 能复述 天鹅的故事 有关破冰场面的故事 选一 则自己喜欢的故事背下来 2 学会本单元 29 个生字 结合课文语境理解由生字组成的词语 会用 疏忽 倍感亲 切 等词语造句 3 利用重点语句练习概括课文主要内容 感知文章思路 4 观察一种自己喜爱的鸟 抓住特点写出它的样子和叫声 通过朗读 想象练笔等途径 迁移练习仿写某一场面 提高学生的理解和表达能力 5 激发尊重生命 敬重卑微的情感 初步形成对生命价值的认同 6 通过 天鹅的故事 和 生命的壮歌 学习 感悟其中蕴涵的团结合作 勇于献身的精 神 7 读懂例文前的习作要求 通过讨论 了解写研究报告的一般步骤和方法 8 学会谜语谜面的表述特点 学会对照谜面特点来创作谜语 9 正确认读并理解积累词语和关于合作方面的古今贤文 10 写好钢笔字 学写毛笔字 11 通过互相评价 讨论 明白当节目主持人的注意事项 四点 12 创设情境 让学生学会主持人的常用语言 开场白 串联词 结束语 13 在口语交际中 让学生学会倾听 表达和交流 提高口语交际能力 三 单元教学重点与教学难点 本组教材 是关于自然界动物的 内容生动有趣 贴近生活 学生较感兴趣 除了安排朗 读 背诵 复述课文等常规学习目标外 还安排了三个重点学习项目 一是联系上下文理 解词语和句子的意思 二是把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 三是积累课 文中的优美词语 精彩句段 教学设计要更多的考虑这些学习重点的落实 四 篇目教学分析 鸟语 鸟语 是一篇充满童趣的文章 课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了 我 倾听 揣摩鸟语的情景 字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情 表达了人与鸟儿和谐 共生的呼唤 课文语言生动活泼 富有童趣 结构清晰 重点突出 插图也很精美 文章 写的是 我 在特定的生活环境中产生的独特感受 教学中 如何让学生走进文本 在与 文本的对话中体会深深的人鸟情 是教学的重点和难点 教师在指导教学时 要引导学生 多读课文 对于课文中的重点部分要反复朗读 直至感悟其中的情感意蕴 生命的壮歌 教学设计 宁夏吴忠青铜峡市瞿靖中心小学 张金虎 教材分析 生命的壮歌 是由 蚁国英雄 和 生命桥 两个故事组成的感人肺腑的生命壮歌 蚁 国英雄 讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团 在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下 冲出火海的故事 生命桥 讲的是一群羚羊在狩猎队的追击下 老羚羊用死亡架起生命 之桥 年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事 这两则小故事讴歌了区区弱者在生 死攸关的关键时刻表现出的可贵的合作与献身精神 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 选一则自己喜欢的故事背下来 2 会读会写本课 10 个生字 理解词语 肆虐 束手待毙 肝胆俱裂 3 读懂两则小故事 感受蚂蚁和羚羊的团结合作 勇于献身的精神 教学重难点 理解课文中两个难句的含义 通过对语言文字的理解 领悟课文所赞颂的献身精神 教学过程 一 揭题引读 感知文章结构 1 这节课我们来共同学习第 17 课 生命的壮歌 板题 学生齐读课题 2 预习课文时 你们有没有发现这篇课文与其他的课文有什么不同 一篇课文有两个故 事组成 说出故事的名字 这两个故事虽然题材不同 但是主题却是一致的 这是这篇课 文写作上的独特之处 二 学习 蚁国英雄 一 初读感知 1 师 我们先来学习第一个故事 蚁国英雄 板书 蚁国英雄 2 蚂蚁 在人们的印象中 它是非常弱小的 而在这里却称它们为英雄 这到底是为什么 呢 请大家拿起课文 自由读读 读准字音 读通句子 试着用自己的话概括故事起因 经过 结果 3 检查初读情况 1 出示词语 开火车指名读 集体评价跟读 项链 丘陵 可怜 惋惜 火神肆虐 束手待毙 火舌舔动 肝胆俱裂 2 指名分层读课文 适时点拨指导 3 交流故事的起因 经过 结果 草丛起火 蚁群被围 抱团突围 成功脱险 4 师小结课文的主要内容 点明 把起因 经过 结果连起来就是故事的主要内容 板书 了解大意 二 精读感悟 1 理清了故事的线索 课件 默读课文 思考蚁国英雄是谁 画出自己描写它们英雄行 为的句子 把自己的体会标注在旁边 2 指生读 相机出示 A 蚁国英雄是谁 B 描写它们英雄行为的句子 1 可万万没想到 这区区的弱者并没有束手待毙 竟开始迅速地扭成一团 突然向着 河岸的方向突围 的理解 在危险面前的沉着 和团结 2 蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着 并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆烈 的声响 但是蚁团却不见缩小 引导学生抓住 火舌舐动 不断发出 爆烈的声响 等处体会火势的凶猛 形势的 危急 抓住 越来越迅速地滚动 不见缩小 等处体会蚂蚁的勇敢 坚定 结合板书 火舌舐动 蚂蚁们遇到的危险情形 我们能不能用一个词来形容 岌岌可危 生命垂危 身馅囹圄 危在旦夕 面临险境 过渡延展 中国的语言文字是多么的丰富 一个意思 可以用很多个词来概括 如果我们常做这样的练习 我们的语言将会及其丰富 3 这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫 肝胆俱裂也不放松自己的岗位 的 理解 我们学过一个词叫做 死而后已 它的意思是 一直到死才停止 可是这些外层蚂蚁到 死也没有松动丝毫 是什么支持着它们呢 勇敢的精神 团结的力量 种族的生存 4 为什么称外层的蚂蚁为 蚁国英雄 用上 因为 所以 来说一说 4 小结学法 品味词句 三 回归整体 深化主题 1 学习了这则故事之后 老师还想让大家用上些词语形容蚂蚁 现在你们会用哪些词呢 出示卡片 的蚂蚁 2 现在 让我们再来看看课文的题目 在这个题目中哪个字的分量最重 你能不能用 壮 字组几个最适