中学教学方式和学习方式的调查报告

第 1 页 共 5 页 中学教学方式和学习方式的调查报告中学教学方式和学习方式的调查报告 一 调查对象的基本情况 二 值得我们学习的地方 贵州省实验中学在高中部的三个年级实施研究性 学习 合作性学习的改革 并取得了实质性的成果 我认为有很多东西是值得我们学习的 1 教师把教学建立在科学研究的基础上 学生 在义务教育阶段习惯于接受式学习 存在较多的思维 定势 基础知识 科研方法 心理素质等方面都需要 老师进行系统的指导 但是 老师们没有多余的课时 解决这些问题 学校利用本校本地的各种教育资源 从实际出发 找准研究性学习活动的着手点 培养学 生的研究精神和科学精神 这不仅让学生的学习方法 发生了改变 也促进教师的课堂教学 使之建立在科 学研究的基础上 学生通过活动 把过去模糊的认识 错误的想法 不切实际的思想在活动中得到了有效的 纠正 也使老师的课堂教学有了更加充分的教学资源 由于学生掌握了研究性学习的体验 因而他们把乐于 探索 勤于动手 努力求知的积极态度和探索 创新 的欲望带到课堂 使他们积极参与课堂活动 发现问 第 2 页 共 5 页 题 提出问题和解决问题 这样 老师把课外的功夫 用到课堂 上课更加得心应手 提高了效率 如果没 有老师们在课后对学生进行研究性学习的精心指导 要达到这种教学效果是比较困难的 2 教师教学方式的转变 研究性学习把教学的 主动权还给学生 让学生在主动 积极的学习环境中 轻松愉快的学习 成为学习的真正主人 这种教学方 式改变了过去老师讲学生听 老师写学生记 老师说学 生背的被动局面 改变课程过于注重知识传授的倾 向 即学生以单纯地接受教师传授只好司为主的学习 方式 让教师成为学生学习的促进者和指导者 改变 课程实施过于强调接受学习 死记硬背 机械训练的 线装 改变课程评价过分强调选拔功能 改变课程 管理过于集中的状况 老师是研究性学习的组织者 指导者和参与者 创设情境 启发学生思考 给以适 当的指导 这样 不仅造就一批有现代教育观的教师 而且也培养一大批有自主探究型的学生 3 有效地改变学生的学习方式 第三次浪潮 作者 美国著名学者托夫勒断言 未来的文盲不再是 不识字的人 而是没有学会学习的人 在今后的研究 性教学时间 我们将体会到我们的学习方式在逐渐发 生转变 而且所学到的方法终身享用 研究性学习活 第 3 页 共 5 页 动 在教师指导下 让学生发现已有的知识 培养自 主探究能力 学会重新组合已有的知识 培养综合能 力 从心理学的角度来说 儿童具有与生俱来的探究 的需要和获得新的体验的需要 获得认可与被人欣赏 的需要 以及承担责任的需要 正好教师给学生提供 了一个开放性的 面向实际的 主动探究的学习环境 满足了学习的心理需求 促使学生从根本上改变了他 们的学习方式 传统的学习方式主要是接受式学习这 种学习方式比较单一 被动 忽略了人的主动性 能 动性和独立性 而研究性学习这一过程 则是学生在 教师的指导下 从社会生活中发现问题 主动获得数 据与信息 并应用所学知识取解决 学生是学习的主 人 学生的发展是教学活动的出发点和归宿 学习应 是发展学生心智 形成健全人格的基本途径 完整的 研究性学习过程可使学生在获得必要的基础知识和基 本能力的同时 得到情感 态度 价值观的发展 4 培养学生的团结协作精神 现代的学生学习 不仅是探究性 更是生生合作 师生合作的更好说明 在探究性学习活动中 学生每人都有明确的分工 承 担个人的责任 而且实现小组和班级学生之间的合作 与沟通 通过设置情境 让学生独立 自主地发现问 题 通过实验 操作 调查 信息搜集与处理 表达 第 4 页 共 5 页 与交流等活动 经历探究过程获得知识与能力 掌握 解决问题的方法 获得情感体验 进而培养学生的团 结合作学习精神 三 存在的问题 1 学校层面的 由于该校是高中部和初中部同时存在 学校领导 的工作重点在高中部 而忽视了初中部的管理和策划 因而出现了初中部教师和学生以及家长不重视思想品 德课的现象 我们认为 这种现象是很可怕的 在全 国大力加强中小学生思想品德建设的大环境下 不重 视思想品德课这个学生思想教育的主阵地 学生思想 教育的连续性的断裂和阶段性教育内容的缺失 都会 导致学生在各个方面的片面性 学校的管理观念存在传统 强硬的观念 在强调 以人为本的教育观念下 学生是我们服务的对象 那 么 要求我们作为管理者 把学生作为真正的完整的 个体加以尊重和对待 让学生在我们的全方位的人文 管理下 健康地成长 2 老师层面的 由于学校的管理导向的影响 思想品德老师们对自己的专业影响作用失去了关注的 热情 课时不能得到较好的保证 本课的阵地明显地 缩小也没有什么反映 对自己的专业前景也不在关心 第 5 页 共 5 页 虽然 这里有国家考试体制的因素 但是 作为教师 本分应该是忠于职责 为人师表 教书育人 无论所 教科目是否是中考或高考科目 教学生学会做人 我 们责无旁贷 四 我们应该反思的地方 1 学校领导重视是做好教科研的关键 该校校 长 书记以及各级部门领导对教科研工作非常重视 从本职岗位上给予大力支持和配合 并有实质性的工 作方案 因此 他们的研究性学习的活动才会开展的 非常顺利 并有大量的丰硕的科研成果研究出来 2 教学理念更新要有学习 更要有教学实践的 检验 我们都知道 要想符合新课程新理念的要求 必须先进行洗脑 即学习 但光有理念还不行 还要 有教学实践的实际操作来验证理念的正确与否 让老 师们在一起经常地交流 切磋 能达到相互借鉴 学 习 模仿的