三年级语文走遍天下书为侣教案学案

第 1 页 共 6 页 三年级语文走遍天下书为侣教案学案三年级语文走遍天下书为侣教案学案 教案 学案一体化设计 课题 3 走遍天下书为 侣 课时 2 课时 教学目标 设计 1 认识 4 个生字 会写 9 个字 正确读写 伴侣 娱乐 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 把握主 要内容 体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及 反复读书的方法 并受到启示 3 感受作者对阅读的热爱 逐步培养学生 以 书为侣 的阅读习惯 教学 方法 设计 1 朗读感悟法 通过多种方式的朗读 让 学生在读中感悟并理解文章的内容 2 小组合作法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一 谈话导入 解释课题 1 设想如果独自旅行 只能带一样东西 会选 择什么 2 引出课题 理解 侣 的含义 第 2 页 共 6 页 二 检查前置性学习收获 整体感知 1 检查生字词 重点关注 娱乐 某种 的读 音 2 检查课文朗读情况 整体感知主要内容 3 交流读书收获 提出问题 三 细读感悟 合作探究 品读 1 6 自然段 理解 走遍天下书为侣 的原因 1 作者为什么要选择书作为自己的伴侣 画出 相关语句 2 小组交流 用 毫不犹豫 练习说话 学习 7 8 自然段 理解反复读书的方法 重点 把握主要内容 体会作者的情感 难点 理解反复读一本书的原因和方法 识字 侣 娱 趟 诵 写字 侣 娱 趟 毫 诵 弃 豫 择 灯 悉 编 某 重点指导 豫 的左边的是 予 不是 矛 零 的下边是 令 不是 今 编 辨字 编 遍 第 3 页 共 6 页 ji o g ng 角 供 ju g ng 理解 毫不犹豫 一点也不迟疑 很坚决果断 故地 老地方 这里指书已读多遍 了解并熟悉 运用 毫不犹豫 妈妈毫不犹豫地答应了我的请 求 近义词 熟悉 了解 忽略 忽视 反义词 熟悉 陌生 犹豫 坚定 毫不犹豫 周游世界 一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你随时 想去就去的故地 一本你喜爱的书就是一个同伴 也是一个你永远 离不开的家 一 课前前置性学习 自读课文 完成前置性学习要求 二 交流前 置性学习情况 1 看大屏幕 认读生字词 2 小组检查课文朗 第 4 页 共 6 页 读情况 交流自己不懂的问题 3 集体交流自己弄 懂和不懂的词语 4 思考 作者选择一本书陪伴自 己旅行的理由是什么 三 自主学习第 1 6 自然段 1 边默读边圈 点 画 哪些语句表达了作者 对书的喜爱 2 交流自己的读书感悟 用 毫不犹 豫 练习说话 3 你喜爱的书就像一个朋友 就 像你的家 体会把什么比喻为什么 表达了怎样的情 感 想象 还可以把书比喻成什么 四 小组合作 学习第 5 10 自然段 1 自读 找出表示顺序的词 理解作者读书方 法 并用这几个词练习说话 2 结合自己的读书体 验谈 这就真像与另一个人同船而行 理解 3 小 组交流 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 1 抓住 首先 然后 最后 理解读书方 法 用这几个词练习说话 2 结合自己的读书体验谈 这就真像与另一个 人同船而行 理解 四 拓展延伸 品读积累 1 作者的读书方法 对你有什启示 2 引导学生把喜欢的段落背诵下来 第 5 页 共 6 页 五 课堂小结 布置作业 1 总结本课写作方法 进行小练笔 假如你独自旅行 会带上什么 写一写自己的想 法 2 阅读诗歌 神奇的书 你喜爱的书就像一个朋友 就像一个家 作者把书和家相比 表示对书的喜爱犹如爱家一 样读自己喜爱的书 就是回自己温暖的家 另外 作 者将书比喻为家 不仅表达了喜爱之情 还说了家从 不同角度去看 会发现不同的美 来说明一本书值得 反复去读 一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你随时 想去就去的故地 故地 老地方 这里指书已读多遍 了解并 熟悉 想去就去 是说方便 随心所欲 想读就 读 表达了作者对书浓郁的情感 对一本书喜爱到百 读不厌的程度 引导学生把握主要内容 体会作者选择一本书陪 伴自己旅行的理由及反复读书的方法 并受到启示 告诉我们要与书为伴 以书为侣 其乐无穷 提 第 6 页 共 6 页 出善于读书 要常读常新 百读不厌 必有所获 本文设问 反问 比喻等写作方法灵活运用 让 文章魅力无穷 课堂练习 1 看拼音写词语 f ng q sh x y l bi n xi 2 用 毫不犹豫 写一句话 3 仿写填空 你喜爱的书就像一个朋友 就像一个家 一本你喜爱的书就是 也是 板书设计 3 走遍天下书为侣 理由 像朋友 像家 方法 一遍又一遍地读 课后反思 语文课要姓 语 在课堂教学中我多次安排了 语言文字的训 练 如