数学北师大版二年级上册分物游戏 .doc

分物游戏教学设计 教学内容 义务教育教科书数学（北师大版）二年级上册第七单元第一课分物游戏 学习目标 1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。 教学重点 理解“平均分”的含义，会将物体平均分。 教学难点 发现、经历多种分法的操作过程。 教法学法 实物演示法 图示法 探索法 观察法 教具学具 圆片 小棒 水彩笔 教 学 过 程 一、情境创设，激趣入网1、 上网看一看小猴淘淘准备怎样过生日。（入网搜索“小猴过生日图片”）2、 出示小动物给淘淘过生日情境图，引出课题。（板书“分一分”）二、动手操作，探究新知1、 活动一：分桃子（1） 出示分桃子情境图：4个桃子分给2只小猴，可以有几种分法？（2） 讨论：哪种方法能让两只小猴都满意，为什么？2、 活动二：分萝卜（1） 出示分萝卜情境图：淘淘希望把12根萝卜公平地分给3只小兔，分的时候应该注意什么？（2） 用圆片代替小兔，用小棒代替萝卜，学生自己动手，摆出分的过程。（3） 组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？并请学生上台用教具演示分的过程。（4） 想把同学分的过程保留下来，有没有好办法？老师板演画图表示分的过程。（5） 学生自己动手把分的过程画出来。在黑板上展示学生画的结果。（6） 活动小结：刚才我们给小猴分了桃子，给小兔分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们都特别满意，因为分完后它们分得的都一样多，这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”（板书副标题“平均分”）3、 活动三：分骨头（1） 出示分骨头情境图：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？讨论：平均分给3只小狗是什么意思？（2） 出示课本P58第三幅图：静态图和动态演示图。小组讨论图上是怎么分的?（3） 小组汇报讨论结果。4、 活动小结：刚才同学们帮助淘淘用平均分的方法给小动物们分了好吃的，虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都特别满意，因为分完后他们得到的食物的数量都一样多。（使学生在头脑中初步形成“平均分”的表象。）三、课堂练习，巩固新知1、 基本练习插花平均每瓶插（ ）枝花。（1） 讨论分的时候需要注意什么？（学生理解平均分）（2） 如果不用小棒，能不能分？怎样表示？（电脑演示圈一圈、连一连的方法。）（3） 小结：用摆小棒、圈一圈、连一连的方法，解决了生活中的插花问题。学生评价自己的表现。 2、 变式练习分杯子平均每层放（ ）个杯子。（1） 出示图，读题。（2） 发现题目中的数学信息，明确是平均分。（3） 选择自己喜欢的方法分一分，独立思考并填空。（4） 全班交流分法。（5） 小结：我们用平均分的方法分了许多生活中的物品，在分的过程中，不管你分了几次才把物品分完，最后每一份分得的都同样多。 3、 入网搜一搜平均分的例子（1） 上网搜一搜生活中哪些地方用到平均分。（入网搜索“生活中的平均分”）（2） 学生说一说还知道哪些平均分的例子。 4、 拓展练习分橘子一共有（ ）个 ，平均分成（ ）份，每份有（ ）个。（1） 数一数有多少个橘子？你能把这些橘子平均分吗？先分一分，再完成填空。 （2） 观察与思考：观察大家分橘子的4种情况，有什么共同的地方？又有什么不同的？四、课堂总结，收获新知1、 今天这节数学课我们开展了什么样的数学活动？2、 说说这节课你有哪些收获？3、 在生活中我们经常会遇到平均分的情况，虽然有的时候我们分了1次就分完了，有的时候分了2次、3次，