第六章回顾与思考教学设计

第六章第六章 概率初步概率初步 回顾与思考回顾与思考 辽宁省沈阳市第一二七中学辽宁省沈阳市第一二七中学 金玲金玲 一 学生知识状况分析一 学生知识状况分析 在本单元中 学生了解了不确定现象的特点 通过具体情境体会概率的意 义 在丰富的实际问题中认识到概率是刻画不确定现象的数学模型 同时学习 了一些计算概率的方法 并通过概率帮助自己作出合理的决策 七年级学生具 有求知欲较强的特点 学生间相互评价 小组间的竞争能够激起学生的好胜心 因此 参与本节课的热情应该是比较高的 二 教学任务分析二 教学任务分析 本节主要是复习本章内容 测试并总结学生的学习情况 本节是从知识结 构图入手 使学生进一步加深本章所学知识点 组内 通过 生教生 的方法 展开例题的学习 努力做到全员参与 组间 通过竞赛的形式做到进一步的能 力提升 增强学生互帮互助精神 激发学习兴趣 三 教学过程分析三 教学过程分析 本节课设计了五个教学环节 知识回顾 复习思考 课堂小结 博弈竞技 课后作业 第一环节 知识回顾第一环节 知识回顾 内容 以 提问 补充 的方法复习本章内容 事件的可能性 确定事件 不确定事件 必然事件 不可能事件 P A 1 P A 0 随机事件0 P A 1 不确定事件 游戏的公平性 概率的简单计算 做出决策 频率的稳定性 P A n m 目的 通过学生抢答 小组加分的活动 激发学生学习兴趣 效果 激发了学生的求知欲 激起学生的学习兴趣 第二环节 复习思考第二环节 复习思考 内容 组内互帮互助完成例题的学习 教师提问后统一答案 例 1下列事件中 哪些是确定的 哪些是不确定的 请说明理由 1 随机开车经过某路口 遇到红灯 2 两条线段可以组成一个三角形 3 400 人中有两人的生日在同一天 4 掷一枚均匀的骰子 掷出的点数是质数 例 2如图所示有 9 张卡片 分别写有 1 至 9 这九个数字 将它们背面朝上洗 匀后 任意抽出一张 1 P 抽到数字 9 2 P 抽到两位数 3 P 抽到的数大于 6 P 抽到的数字小于 6 4 P 抽到奇数 P 抽到偶数 例 3 如图 一个均匀的转盘被平均分成 10 等份 分别标有 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 这 10 个数字 转动转盘 当转盘停止后 指针指向的 数字即为转出的数字 两人参与游戏 一人转动转盘 另一人猜数 若所猜数字与转出的数字相符 则猜数的人获胜 否则转动转盘的人获胜 猜数的方法从下面三种中选一种 1 猜 是奇数 或 是偶数 2 猜 是 3 的倍数 或 不是 3 的倍数 3 猜 是大于 6 的数 或 不是大于 6 的数 如果轮到你猜数 那么为了尽可能获胜 你将选择 哪一种猜数方法 怎样猜 目的 通过组内互帮互助学习 达到全员参与 进一步激发学生学习兴趣 效果 全员学习 进一步激起学生的学习兴趣 巩固已学内容 第三环节 课堂小结第三环节 课堂小结 内容 1 事件发生的可能性的取值在 0 1 之间 2 概率的简单计算 3 游戏的公平性 并做决策 目的 做好理论总结 为下面的应用打下基础 效果 学生思路清晰 条理清楚 基本掌握本章内容 第四环节 博弈竞技第四环节 博弈竞技 内容 以 羊羊运动会 为背景 每一小组选择不同的对手进行挑战 其 余各组可补充 如有其它方法可加分 目的 激发学生学习兴趣 发展一题多解能力 效果 学生学习兴趣浓厚 思维活跃 第五环节 课后作业第五环节 课后作业 内容 P161 2 题 P162 5 题 目的 检验本节学习效果 是课堂教学的延续 效果 学生能独立完成 提高学习数学的兴趣 四 教学设计反思 随机观念的培养需要一个长期的过程 通过现实世界中熟悉和感兴