班级凝聚力的形成

班级凝聚力的形成班级凝聚力的形成 班级凝聚力是班级文化氛围的核心 它是一种吸引力 向心力 亲和力 更是一种推进班风建设的动力 良好的班集体始终激励着 学生不断进取 班主任是班集体的建设者 组织者 领导者 如何 把一个班集体搞活 结合本人班主任工作的经历 浅谈一下自己的 几点体会 苏霍姆林斯基说 教育了集体 团结了集体 加强了集体 以后 集体自身就能成为很大的教育力 这种力量就是班级的凝聚力 班 主任是班集体的建设者 组织者 领导者 是班级的中心与灵魂 要把班级管好 组织好 引导好 把学生教好 培养好 就必须建 立一个具有强大凝聚力的集体 这需要班主任做大量细致而具体的 工作 下面我就结合自己的工作经历 在如何形成班级凝聚力方面 谈谈自己粗浅的体会 一 形成班级凝聚力 必须具有共同的奋斗目标 班集体是由若干具有不同特征的学生个体组合而成 由于他们 的情感态度 性格特征 行为习惯 生活方式等不同 所以要把这 些个性不一的学生组合到一起 并形成强大的班级凝聚力 就必须 要有共同的奋斗目标 共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提 一个班级如 果没有目标 学生就没有了奋斗的方向 从而使学生缺少了对集体 的热情 缺少了共同前进时所需的动力 我们也就难于形成班级强 大的凝聚力 目标有大有小 有长期目标 有短期目标 要将班级 建设成为一个优秀团体 这是大目标 是长期目标 也是共同目标 为了实现大目标 就先要产生各种不同的小目标 如常规评比优秀 作业评比优秀 考试优秀 运动会拿了名次 庆祝活动搞得有声有 色 大扫除干净漂亮等等 一个个小目标实现了 共同目标也就是 建成优秀班级的目标也就达到了 我在班级建设过程当中 通常会 给学生 100 的自主权 一个任务下达下来要达到怎样的期望值 我 基本上都放在班上进行集体讨论 然后以决议的形式表现出来 并 且向学生征集要达到这些目标可以采取些什么措施方法 同学们对 这些形式感到亲切 觉得有号召力 愿意在集体的力量下发挥自己 的能力 为班级的共同目标贡献自己的力量 记得那年学校举行体操比赛 比赛的通知下达后 我就将之 在班上宣布 学生个个都很兴奋 讨论得很激烈 但不久大家就沉 默了 眼光停留在一个男同学身上 他是一名小儿麻痹症者 因为 患病他腿脚不是很协调 过了很久 体育委员站起来说话了 老 师 你放心 我们是一家人 不会让他落下的 保准给您争气 一 定拿到前 3 名 为了实现前 3 名这个目标 同学们自发地进行训练 下课后 放学后都能见到学生们为纠正一个动作而一遍一遍的练习 而那位身残志坚的学生更是付出了比别人大得多的努力 同学们帮 他纠正动作 他铆足了劲 憋红了脸 一丝不苟地演练 看着这一 群学生我不由得心生敬意 也坚信 拥有自信心的他们 一定为了 班级共同的目标兑现自己的承诺 后来比赛结果公布出来了 我们 班不仅拿了第 3 名 而且还获得了 精神鼓励奖 大家围在一起欢 呼雀跃 班级的凝聚力就在这样的奋斗过程中悄然形成 二 抓好班委领导班子是形成班级凝聚力的重要措施 班主任是班集体建设的领导者 所以要在出主意 用干部上 下工夫 为了出好主意 班主任工作必须要有系统性目的性和计划 性 要有集体的决定 有命令和指示 要抓好学生干部我认为可以 从四个方面入手 识别班干部 使用班干部 爱护班干部 轮换班 干部 班干部作为联系班主任与学生的桥梁 作为班主任的助手 他们工作能力的高低 工作方法的对错 在同学中威信的高低 往 往能够决定一个班级的精神面貌与风气 所以 我在开学伊始 就 拿着学生的学生手册 进行仔细地研读 初步掌握了哪些学生学习 比较好 哪些学生以前担任过班干部 且工作能力比较强 哪些学 生比较活泼 哪些学生比较腼腆 对学生的情况有一个大致的了解 再通过学生进行自我介绍对他们全面了解 然后我再提出班干部候 选人的名单 提交班里选举 我选择班干部的标准是 作风正派 办事公道 以身作则 能在同学中起表率作用 肯为同学服务 在同学中有一定声誉 有一定组织能力 在使用班干部时 我经 常帮他们出主意 在他们上任之初认真 耐心 细致入微地指导他 们如何开展工作 并明确给他们交代任务 让他们明白做的目的 找出方法 协助他们去做好这些工作 以后则注重培养他们的独立 工作能力 充分相信他们 依靠他们 尊重他们对问题的处理意见 让他们放手工作 使他们敢于负责 这样一来班主任的担子就轻了 许多 像学校每年的文艺汇演 我班的节目我几乎从不用操心 而 是班干部自行安排解决 节目的设计 服装安排 排练 等等都是 他们想方设法在搞 但效果却很不错 总会拿点什么奖回来 我对 班干部也格外爱护 经常了解他们的困难 帮助他们解决自己不能 解决的问题 比如在日常管理中干部因为同学不听劝告而发生冲突 的 那就应该轮到我上场了 学生干部 不能固定不变 必须要经 常轮换 有突出表现的我往学校推荐 表现较好的 做适当留任 表现一般或差的 特别是缺乏工作能力的 要加以适当调整 对于 班里的每一位学生 我都安排机会让他们当一下干部 让每个学生 都去尝试一下当干部的滋味 充分选择机会让他们得到锻炼 对原 先的干部来说 也适当地调整 照顾了他们的工作负担和学习负担 也不会滋长那种干部特殊地位的思想 对广大学生来说 利用人人 当干部达到人人关心班集体的目的 干部轮换制的前提是班主任做 好细致的思想工作 干部队伍建设好了 班集体就坚强了 班风就 正了 班级凝聚力自然而然就形成了 三 要使班级有较强的凝聚力 班主任对学生要格外关心 作为 一家之长 关心这一集体 爱护这一家庭中的每一 位成员是班主任的职责 让学生感觉到老师真心的爱护 体会到集 体大家庭的温暖 班级凝聚力则会得以加强 四 要使班级有凝聚力 好的班风是必要条件 一个班级的班风 在一定程度上是其班主任的人格放大 班主 任不仅要 传道 授业 解惑 还应该具有崇高的人格魅力 渊博 的知识 深厚的艺术修养 做得正 行得直的作风 都能使得自己 在学生中树立威信 使得学生能尊重你 支持你 主动地聚集在你 的周围 拧成一股绳 劲往一处使 班主任也才能在教育中达到 随风潜入夜 润物细无声 的效果 孔子曰 其身正 不令而从 其身不正 虽令不从 由此可 见教师人格的力量 学生往往从教师的品行中形成自己的品德 从 教师的威望中完善其自己的人格 记得有一次户外活动 我头上不 知何故落了一朵野花 班上同学以为我是故意放上去的 一个个模 仿起来 于是我们班人人都头顶鲜花 成为一道亮丽的风景 为此 我更加感到了为人师表 以身作则的重要性 我们的一言一行就是 学生的表率 在生活中 学生很多地以我们为典范 效仿我们 班 主任拥有高尚的人格 这种人格魅力会辐射到你周围的学生 另外 良好的班风与集体的舆论也是紧密相连的 班上要树立正气 使班 级里敢于坚持正确的言论和行动 抑制和反对错误的言论和行动 这种在心理学中叫做 社会助长 群体压力 和 个人从众 的 现象 为此 我们班主任就要逐步培养和形成班级的正确集体舆论 舆论从哪里来 当然是由班主任导演而成的 而班干部就是形成正 确舆论的基本力量 没有班干部作为舆论基础 正确舆论的形成是 一句空话 这样从班主任的决定 变成正确的舆论 从正确舆论占 上风发展到有压倒一切的正确的集体舆论 这时 就形成了良好的 稳固的班风 班级凝聚力就自然而然形成并发挥着应有的作用 由 于我及时抓两头 利用班干部和班上已经形成的正风正气对他们进 行制约 做点 感情投资 凡事做到 动之以情 晓之以理 就这 样 使我们班级仍保持在年级的前列 五 要使班级有凝聚力 还必须精心组织必要的有特色的活动 特色活动能使学生身心愉快 充分享受大家庭的温暖 使学 生体会到他们所在的集体是幸福的集体 团结的集体 温暖的集体 从而更加热爱这一集体 这对班级凝聚力的形成是相当重要的 我 国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载可见精心组织必要的 活动是多么的重要 在我担任班主任的几年中 我一直坚持这样 精心设计和组织有教育意义的特色活动 让学生们在活动中知能并 长 体悟生活 受到教育 曾带着学生参加过县里举行的拔河比赛 因为没取到名次 同学们含着热泪相互鼓励 当所有参赛选手手拉 手走出比赛场地时 人群里爆发出热烈的掌声 这一系列的活动为 学生之间架起了桥梁 密切了师生 同学之间的关系 使他们由相 识到相知 从相容到相亲 使他们互相理解