如何搞好作业布置

如何搞好作业布置 四年级语文组 2012 10 如何搞好作业布置 以往的语文家庭作业对学生和老师而言都成为一种负担 学生 怕做 不光因为大量的作业占去了他们有限的课余时间 更因为语 文作业的索然无趣 不做就更怕 因为作业上交不了 就难免招致 老师的批评 甚至惩罚 而 布置作业难 批改作业烦 也是语文 老师们的一块心病 在新课程中 语文学习总目标中指出 在发展语言能力的同时 发展思维能力 激发想像力和创造潜能 能主动进行探究性学习 在实践中学习 运用语文 树立以人为本 以学生为主体的教学思 想 以及大语文观要求所学知识和生活实践相结合 应着重培养学 生的语文实践能力 以此为参考 我们教研组对作业布置进行以下 研讨 韩晓培 家庭作业要以调动学生完成作业的积极性为目的 强 调学生是完成作业的主体 王艳辉 倡导学生走进社会 走向生活 走向大自然 体验语 文知识无处不在 史丽霞 中年级语文作业要着眼于能力的培养 摒弃以往语文 作业单一 低效 注重学生所说 所读 所写的基本能力 更注重 运用知识 动手操作 梁朝晖 语文作业要形式多样 由过去单一的抄写 变为动手 搜集 操作 实践 动口说 动脑想等 孙桂枝 语文作业要少而精 减轻学生的负担 但要要求保证 质量 使家庭作业的布置真正落到实处 杨秀枝 小学阶段重视学生基础知识的学习 更应重视学生能 力的培养 因此 语文家庭作业的布置应不仅仅限制在抄写 默写 以及背诵上 而要多元化 要让学生学会观察 学会思考 并勇于 实践 探索 培养学生成为有思想的人 而不是只会埋头学课本的 书呆子 依据研讨中大家的发言 我们组制定以下措施 一 常规作业和特定作业相结合 具体安排是 每天至少有 20 分钟时间看课外书并做好词佳句的 摘抄 每周背诵一条格言警句 常规作业的完成时间不局限于晚上 自己灵活安排 特定作业就是根据课堂教学的内容与进度布置相应 的配套练习 如新课前 布置预习作业 第一课时结束后 布置生 字新词的抄写和听写 一篇课文上完后 布置巩固性与拓展性的练 习等等 二 单独作业和合作作业相结合 以往的语文家庭作业的布置却还是停留在以学生个体为主的单 打独斗上 单独 合作 的作业就是在原先 单独 作业的基础上 把 合作 的学习方式引入家庭作业的完成中 通过学习小组共同 完成一项家庭作业 一般来说 较为基础的 难度小的家庭作业可 由学生单独完成 如词语抄写 课外阅读 日记等等 有一定难度 的家庭作业则可以学习小组为单位合作完成 这种合作的作业充分 发挥了每个孩子的特长 更能让他们获得成功的体验 从而产生学 习的快乐 三 书面作业和实践作业结合 我们如果把书面的家庭作业和实践活动有机地结合起来 就更 有利于学生学习语文 我们要结合教材的内容 节假日等布置学生 开展实践活动 然后以活动报告或活动心得的书面文章呈现活动的 成果 如学了 鸟的天堂 让学生调查市民的环保意识或自己所在 小区的环境状况 三八 妇女节布置 送妈妈一件礼物 的作业 放寒假布置学生给附近的孤寡老人拜年 孩子们在实践活动中不仅 掌握了语文 还锻炼了胆量 培养了能力 陶冶了情操 这种一举 多得的作业 我们何