20以内的退位减法单元备课

金山小学集体备课教案 一数 集体备课教案 内容 20 以内的退位减法 备课时间 上课时间 复备栏 教材分析 教材分析 按照课程标准的理念 计算教学一般是先创设情 境 从中提出数学问题 在解决问题的过程中学习数 学知识和数学方法 本单元的三道例题都是按照这样 的理念编排的 例 1 是小猴卖桃小兔买桃的情景 解 决剩几个桃的问题 例 2 是计算剩下的军号的把数 例 3 是小兔采蘑菇的情景 根据蘑菇的总个数和一种 蘑菇的个数 求另一种蘑菇的个数 例 1 例 3 是儿 童喜欢的童话情境 例 2 是儿童熟悉的生活情境 这 些情境对儿童来说是现实的 有趣的 有挑战性的 能激发学生的学习兴趣 更要注意的是 在创设的情 境中提供了能帮助学生探讨计算方法的直观材料 这 些直观材料对计算方法的思考能起到支撑和导向作用 以例 1 为例 由于 13 个桃 有 10 个放在盒子里 3 个放在盒子外 当思考如何减去 9 个时 学生就有可 能看着图想到 9 个桃都从盒子里拿走 或先从盒子外 拿走 3 个 再从盒子里拿走 6 个 这种基于直观材料 和生活经验的思考便会引发计算方法的探究 教学理念教学理念 1 体现课堂的基础性 普及性和发展性 使数 学教育面向全体学生 实现人人学有价值的数学 人 金山小学集体备课教案 一数 人都能获得必需的数学 不同的人在数学上得到不同 的发展 2 提倡算法多元化 评价方法多样化 关注学 生在数学活动中所表现出来的情感与态度帮助学生认 识自我 建立信心 教学目标教学目标 1 学生在现实的情境中 理解 20 以内退位减的 计算方法 会正确地进行口算 并逐步达到熟练的程 度 2 使学生经历探索 20 以内退位减计算方法的过 程 通过观察 操作 比较 分析和交流等活动 培 养数学思考的能力 增强与同伴合作的意识 并在不 同算法的交流中 感受算法多样化 初步培养思维的 敏捷与灵活 3 使学生经历运用所学知识解决简单实际为题 的过程中 积累一些解决简单问题的经验 体会数学 与生活的联系 感受数学的价值 培养数学的应用意 识 4 使学生在参与数学学习活动的过程中 逐步 养成独立思考的习惯 获得一些成功的体验 进一步 产生对数学学习的兴趣 教学重点 教学重点 使学生在现实的情境中 自主探索 20 以内退位减的计算方法 会正确地进行口算 并逐步 达到熟练的程度 教学难点教学难点 使学生经历探索 20 以内退位减计算 金山小学集体备课教案 一数 方法的过程 通过观察 操作 比较 分析和交流等 活动 培养数学思考的能力 增强与同伴合作的意识 并在不同算法的交流中 感受算法多样化 初步培养 思维的敏捷与灵活 方法与措施方法与措施 1 课堂上要关注差生 让学习小组长帮助了解 组内每个成员是否都能说出一种算法 2 安排形式多样 数量较多的练习 使学生达 到熟练口算的程度 3 进行多种算法的理解 比较 选择的过程 在这个过程中学生可能加深对自己原有算法的理解和 确认 也可能放弃自己的算法而学习 吸纳别人研究 出来的算法 从而对自己的认识进行修正或完善 教学准备 教学准备 学具盒 投影 小黑板 课时安排课时安排 1 十几减 9 1 课时 2 练习一 2 课时 3 十几减 8 7