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教学 设计 说明 本课 是北 京版 第七 册教 材第 四单 元第 一课 中对 话 1 的教 学 重点 是复 习和 使用 情态 动词 can 在 数量 掌握 该词 的用 法基 础上 能够 准确 运用 在设 计本 课教 案时 我主 要体 现了 以下 几个 特点 一 结合 本册 课本 的特 点 在课 堂上 以复 习为 重点 课堂 上虽 然要 教学 一个 新对 话 但我 把新 对话 的功 能句 的复 习作 为了 一个 重点 在课 堂 上始 终围 绕这 一重 点句 型开 展教 学活 动 如 福娃 和师 大版 教材 的使 用 调动 起学 生的 学习 兴趣 进行 学习 结合 新对 话内 容 设计 了几 个相 关问 题进 行听 力训 练 布置 调查 表进 行反 馈 练习 等 都安 排了 学生 复习 的内 容 使他 们在 每一 节课 的学 习过 程中 不断 巩固 所学 知识 从而 达到 牢固 掌握 二 安排 设计 任务 体现 小组 合作 在课 堂活 动中 我还 注意 培养 学生 的合 作意 识 通过 小组 成员 间的 相互 配合 来完 成一 些 练习 在本 课的 What can yo u do 练习 中 我设 计了 让小 组成 员间 进行 问答 的内 容 在学 生练 习前 我明 确告 诉他 们不 能造 出相 同的 句子 这就 使练 习增 加了 难度 同时 又锻 炼了 他们 小 组间 的合 作意 识 三 评价 贯穿 整个 课堂 充分 调动 学生 的学 习兴 趣 在本 节课 的教 学过 程中 评价 贯穿 了课 堂始 终 起到 了组 织课 堂教 学 激发 学生 学习 兴 趣的 作用 口 头表 扬 当学 生表 现出 色 老师 会给 予及 时的 表扬 如 Very good excel lent Well done 等等 当学 生克 服困 难 再次 表现 出色 时 老师 也适 时地 给予 鼓励 和表 扬 物 质激 励 在学 生个 人回 答问 题出 色时 教师 及时 地利 用手 中的 stick er 进行 评价 有效 地调 动学 生的 表现 欲望 营造 了浓 厚的 学习 氛围 小 组评 价 为了 开展 好小 组评 价 在上 课前 我把 全班 学生 分成 了六 组 每组 评选 出一 名组 长 把事 先准 备好 的评 比表 交给 组长 告诉 他 她表 格的 使用 方法 在课 堂教 学中 及 时全 面地 记录 小组 成员 的表 现情 况 最后 根据 评比 结果 表扬 获胜 组 激励 全班 同学 此外 在本 节课 的教 学过 程中 我还 特别 注重 对学 生学 法的 指导 如 在归 纳行 为动 词 时 我教 给学 生归 纳的 方法 让学 生有 目的 有针 对性 地进 行练 习 归纳 有效 地提 高了 学 习效 率 反反思思 在师 生互 动过 程中 学生 能够 在老 师指 导下 积极 主动 地完 成各 项练 习 学习 目标 完成 较好 课堂 教学 取得 了预 期效 果 学生 的听 说 读 写能 力得 到了 提高 一 听 本节 课的 新对 话教 学 我把 对话 内容 设计 成了 听力 训练 布置 一定 的思 考问 题 让学 生 带着 问题 边听 边讲 从中 得到 问题 的答 案 以便 学生 的听 力有 所提 高 如 在教 学新 对话 时 我把 新单 词教 学内 容和 句型 结合 起来 让学 生通 过听 音 思考 问题 感悟 新单 词 提高 单词 教学 效果 与此 同时 学生 的听 力也 得到 了训 练 二 说 在复 习情 态动 词 can 的用 法时 我设 计了 多种 训练 方式 如 直接 师生 问答 What can yo u do I c an wal k Can he run Yes h e can 等等 此外 我还 注意 培养 学生 口语 交际 的能 力 结合 本课 复习 内容 我安 排了 有关 学生 情况 的问 答 提高 了学 生对 这些 句子 的理 解和 使用 能力 三 读 在读 的方 面 我安 排了 学生 分角 色朗 读对 话 这样 既有 利于 学生 理解 对话 更有 利于 他 们在 生活 中去 使用 对话 四 写 在写 的环 节中 我设 计了 调查 表的 形式 让学 生间 进行 真实 有效 地调 查 反馈 练笔 使书 写不 再枯 燥无 味 激发 了学 生的 写作 兴趣 五 评价 根据 本节 课的 教学 内容 我安 排了 小组 评价 的形 式对 学生 学习 进行 评价 由于 内容 多 时间 安排 紧 单靠 教师 进行 评价 肯定 会有 评价 不到 的地 方 我把 评价 的方 式方 法给 了他 们 这样 由教