小学二年级上册生活生命与安全

第一课 我们不怕痛 一 教学目标 1 使学生初步了解痛是神经细胞在起作用 2 使学生初步了解痛是一种自我保护机能 二 教学重 难点 教学重点 让学生科学认识痛感的原因与作用 教学难点 使学生学会正确对待疼痛 三 教学准备 课件 课时安排 2 课时 四 教学过程 第一课时 一 请学生谈自己疼痛的感受 认识痛是经常发生的 并引 出一个问题 我们为什么会有痛感 二 活动 议一议 1 同学们有疼痛的经历吗 看图描述图中的场景 再联 系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛 2 引出问题 我们为什么会有痛感呢 痛感有什么作用 呢 3 了解疼痛是神经细胞在起作用 了解痛是一种自我保 护机能 活动一 认识神经细胞的作用 活动二 了解人体没有疼痛的地方 学生说说自己没有 疼痛的时候 剪头发 剪指甲 讨论得出科学认识 人的头 发和指甲上没有分布神经末梢 因此不会感觉到痛 第二课时 一 进一步了解疼痛的作用 1 师 人的头发和指甲上没有神经细胞 所以不会产生 痛感 如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊 那就不会有痛感了 我们也就不会害怕了 这样可以吗 人 要是没有痛感了会怎么样呢 2 学生讨论 二 麻醉术的秘密 1 请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉 2 引导讨论揭示 麻醉术是一种比较常用的避痛技术 是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法 三 生命的坚强 1 阅读小故事 敬礼娃娃不怕痛 关羽刮骨疗伤 谈感受 2 引导学生感悟 生命有坚强的一面 3 让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故 事 四 考考你 1 学生做 疼痛 我们怎么面对 的选择题 2 让学生从小树立当疼痛出现时 首先应及时采取措施 保护和救治 其次才是学会克服和忍受 第二课 种子的力量 一 教学目标 1 引导学生打开眼界 了解植物 动物生命的惊人力量 2 使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量 二 教学重 难点 教学重点 引导学生了解植物 动物生命的惊人力量 教学难点 引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的 帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能 三 教学准备 教师准备 植物生长全过程的课件资料 学生准备 收集有关人类创造发明的故事 四 课时安排 2 课时 五 教学过程 第一课时 一 观看密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验 说说自己的感受 二 观看一株植物生长的课件资料 了解植物是怎样开 花结果的 讨论 种子为什么能发芽 引导学生想到生命的力量 三 观看 松树在岩石缝里扎根生长 蚂蚁扛起比自己重 几百倍的东西 白蚁修筑巢穴 引导学生初步了解植物 动物的生命有着惊人的力量 第二课时 一 展示人类发明创造的故事 学生讲人类发明创造的 故事 思考 感受人类智慧的力量 二 人类智慧力量大 一 比比谁的记性好 1 识字 出示认字表 在规定时间里识字量大的学生为 胜 2 背诵古诗 出示古诗 在规定时间里背诵数量多的学 生为胜 老师给获胜者发小红花 二 比比谁的手巧 1 学生进行手工小制作 2 交流 评比 奖励 三 游戏 四 说说你还会做哪些事 说说自己长大了想做什么 工作 教学反思 我们常以为强大的生命总是有着强大的力量 其实弱小的你生命也有强大的力量 本课以植物种子的力 量为例说明生命力量的强大 并以此让学生初步感悟到虽 然自己比较幼小 但生命里蕴藏着智慧的力量 那是一种惊 人的力量 第三课 我的鸡蛋宝宝 一 教学目标 1 知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命 这个生命很 脆弱 需要呵护 2 在护蛋行动中让学生感受到呵护生命需要付出爱和 责任 二 教学重 难点 让学生体会生命的脆弱 体会呵护生命需要付出爱和责 任 三 教学准备 教师准备 一个生鸡蛋 学生准备 一个学习小组一个生鸡蛋 四 课时安排 2 课时 五 教学过程 第一课时 一 认识生命 感受生命的脆弱 1 猜谜引入 有个东西圆溜溜 轻轻一磕它就破 摆上 餐桌人喜欢 营养价值没得说 2 引导想象 鸡蛋妈妈正在孵化的鸡蛋会出现什么奇迹 3 引导认识 能孵出小鸡的鸡蛋就是一个生命 4 教师引导 鸡蛋妈妈能孵出小鸡 人能想办法孵出小 鸡来吗 下面请听一个故事 爱迪生孵蛋 5 引导学生认识鸡蛋孵化需要的条件 二 生命小秘密 1 师 在严寒的北极生活着一群可爱的动物 企鹅 在企鹅家族 小企鹅是爸爸孵化出来的 2 学生读故事 谈体会 引导体会环境的恶劣和企鹅爸 爸孵蛋的艰辛 3 幸福的 我 1 学生讲自己小时候的故事 根据学生的讲述 引导阅 读教材上相关图片的文字 2 引导学生认识到 小生命的成长需要安全 营养 健 康 关爱和呵护等 4 体验 学孵蛋 学生下蹲 3 分钟做孵蛋动作 感受呵护生命的艰辛 第二课时 一 体验活动 护蛋行动 第一 活动规则 保护鸡蛋的安全 不被打破 保持鸡蛋 的干净 第二 讨论保护鸡蛋的好办法 第三 开始进行护蛋行动 四人小组一个生鸡蛋 进行护 蛋一节课的体验 要完成跑步 扫地 做操等动作 感受护 蛋的艰辛 二 活动结束后 以文字或绘画的形式记录活动的过程 和感受 三 分享评比 我的护蛋故事 引导学生感受呵护生命需要关爱和责任 体会生命成长 的不易 感悟父母养育自己的艰辛 学会感恩 第 4 课 独自在家 一 教学目标 1 使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险 2 使学生学会冷静 机智 合理地应对入室盗抢等不法 犯罪行为 二 教学重 难点 使学生学会冷静 机智 合理地应对入室盗抢等不发犯 罪行为 三 教学准备 课件 四 课时安排 2 课时 五 教学过程 第一课时 一 看图说话 二 议一议 1 室内小男孩为什么会发出哈哈声 2 室外来了什么人 他准备干什么 小男孩知道吗 引导学生意识到独自在家的时候可能会存在入室盗抢 的危险 三 说一说 独自在家的时候可能还会遇到哪些危险呢 四 独自在家时 为了防止危险 该怎样做呢 1 看课文插图 说说他们在做什么 谁做的对 2 同桌议一议 独自在家时首先应做好那些事情 不能 做哪些事情 3 看插图说说 有电话打来或有人敲门时应该怎么办 除了书上的办法 还有其他办法吗 4 当坏人已经入室或准备强行闯入时该怎么办 看图 说说 再结合自己说说其他办法 5 老师给与适当的评价 第二课时 一 学生分组表演独自在家时遇到陌生人敲门来访的情 形 该怎样做才正确 教师及时给与肯定 二 现场表演 打 110 报警电话 比比谁最会打 110 报警电话 三 课外调查活动 问问哪些邻居经常在家 特别要记住 他们家的电话号码 提醒学生要保护隐私 不能在全班或公 众场合随便透露邻居的电话号码 第 5 课 家中如何避震 一 教学目标 让学生能充分意识到在家中可能遇到发生地震的危险 二 教学重 难点 让学生学会冷静 合理地躲避发生在 家中的地震灾难 三 教学准备 课件及相关图片 四 课时划分 两课时 五 教学过程 第一课时 教材插图中小床的剧烈摇晃以及床下小孩 啊 地震了 的呼喊 展示了人在家中突然发生地震时的场景 随即卡 通小熊猫提出 如果地震发生时 你正好在家 该怎么办 地震发生时 对于家住楼房的学生 小博士 提出 就 近找安全地方躲起来 的逼震方法 以 家住楼房的同学 注意护住头部 最好找下面这些地方躲起来 概括出家中 躲避地震的要领 护住头部和找安全的地方 教材以四福插图展现了小朋友护头躲在家中可以避震 的地方的场景 房间内承重墙墙角 狭小的卫生间 结实的 写字台下面 低矮的家具旁 意在告诉学生 当地震发生时 躲避到这些地方的做法是正确的 教学时 教师除讲述外 还可以组织学生开展以下活动 说一说 家中有没有结实的写字台和低矮的家具可以躲 避地震 找一找 教室内哪里是承重墙的墙角 自己的家里哪里 是承重墙 应该躲避在哪个位置 演一演 怎样护头躲在墙角或低矮的家具旁 可以讲台 或课桌为例 对于学生的回答 表演 教师要及时给予点评 肯定其 合理之处 纠正不正确的做法 第二课时 地震发生时 对于家住平房的学生 教材展示了一幅小 孩在大人的带领下 护住头从室内往室外开阔处跑的场景 图 并配以 家住平房的同学 如果室外场地开阔 应尽快 跑到室外避震 的文字描述 意在告诉学生 室外场地开阔 是跑出室内避震的前提条件 如果室外并不开阔 还是按照 以上方法在室内躲避为好 教学中 可以让学生充分说一说 自己家的室外是什么 样的 开不开阔 如果要从室内跑出去 应当注意什么 护住 头 教师还应当补充讲解 跑到室外 不要靠近楼房 围墙 树木 电线杆 悬挂的广告牌和任何可能倒塌的高大建筑物 第一次震动后 随时有可能再次震动 因此 在正式解除警 报之前 应留在原地 接下来的内容 教材用四幅插图 借 银杏娃娃 之口 从反面告诉学生 可不能像下面那样做 即躲在室内窗 户旁 跑进厨房 阳台等地 呆在床上 盲目跳楼 教学时 可以采用如下方式 让学生采用同桌互议 全班讨论等方式 逐图说一说为 什么不能靠在窗户旁边 不能跑进厨房等地 不能待在床上 不能盲目跳楼 以案例讲解的方式 让学生明白以上做法的危险之处 一旦感觉发生了地震 首先要保持头脑冷静 切忌盲目 跑向阳台准备跳楼 因为阳台是悬空建筑 最不稳定 极有 可能最先坍塌 而跳楼也是极不明智的 这样容易摔成骨折 甚至死亡 同时 要注意远离门窗 因为这些部位往往由于 墙体有缺口 承压能力相对减小 坍塌的可能性较大 厨房最好不要去 因为厨房有煤气管道等 容易发生意 外 待在床上时 周围没有支撑物 不能帮助承重 容易被 天花板 吊灯等垮塌物砸伤甚至死亡 教师对于学生的回答要及时给予点评 肯定其合理之处 并要再次强调 躲在房间内承重墙墙角 狭小的卫生间 结 实在写字台下 低矮的家具旁等地方才是家中避震的正确 做法 安全小行动 找一找地震时家中不能躲避和能躲避的地方 教学中讨论到家中能避震的地方时 要向学生明确指出 除房间内承重墙角 狭小的卫生间 结实的写字台下面 低 矮的家具旁外 其余的地方都不适于家中避震 可以将此项 调查作为课后作业布置给学生 鉴于学生年纪小 可以采用 画画的方式 让学生将家中能躲避和不能躲避地震的地方 用简图画出来 关于 家庭防震包 第 6 课 小心 电老虎 一 教学目标 1 让学生懂得电有危险 不正确用电会造成人员伤害和 死亡 二 教学重 难点 安全用电应该注意哪些事项 三 教学准备 接线板 带插头的电线 塑料袋 清水 四 课时划分 两课时 五 教学过程 第一课时 引导学生观察图片并思考 妈妈为什么说小朋友不可以 玩插座 在倾听学生意见的基础上 总结出电虽然用处很 大 但如果不正确使用 它有时也会像凶猛的老虎一样伤害 我们 指导学生仔细阅读课文 引导学生回忆从水龙头里流出 来的情形 想象电也在静静地流着 进而解释水流有大小之 分 电流也有强弱之分 如果有强的电流直接流过人体 就 会使人受伤甚至死亡 本课时以 小心 电老虎 为主题 用六幅插图并配 以文字解说的方式呈现出来 教学时要引导学生认真观察 每幅插图 弄清图意 辨别图中小朋友做法的正误 观察图一 说一说 图中小男孩在干什么 会产生什么后果 问一问 哪些学生横曾经想过这样做 讲一讲 教师可以讲述教学活动资料提供的 2 号案例 让学生明确这样做的严重后果 引导学生观察电线插头上 接线板里的金属片 指出这 些金属片可以让电流通过 如果直接用手去接触带电的金 属片 电流就会流过人体 使人受伤甚至死亡 所以 生活 中我们才用塑料 橡胶等物体将金属片裹 或隐蔽 起来 不 让人体直接接触它们 以免触电 说一说 你想对图中的小朋友说什么 观察图二 说一说 图中的小女孩在路上遇到什么 她是怎么做的 讲一讲 教师可以讲述教学活动资料中提供的 1 4 5 号 案例或其他类似故事 让学生明确这样做的严重后果 议一议 如果你遇到类似情况会怎么做 观察图三 说一说 图中小男孩在干什么 可能会产生什么后果 问一问 你看到过家里有人这样做过吗 说一说 回家给大人说一说 更换灯泡时 先要关掉电源 防止触电 观察图四 这是学生家庭中可能存在的用电安全隐患 说一说 图中小男孩在干什么 他这样做对吗 问一问 你看到过家里或者其他地方有人这样做过吗 试一试 由于学生年龄小 对于用电负荷难于理解 教师 可以演示用塑料袋装水直至涨破的实验 让学生形象地理 解负荷用电的危害 讲一讲 插座的负载能力是有规定的 几件电器共用一 个插座时 加起来的功率不得超过插座的负载能力 否则 不但烧坏插座和插头 还可能酿成火灾 说一说 观察家里有没有几件电器共用一个插座的情况 与大人说一说这样做会有什么危险 观察图五 说一说 图中小女孩在干什么 可能会产生什么后果 问一问 你看到过家里或其他地方有人这样做过吗 讲一讲 告诉学生水也可以直接让电流通过 所以用湿 手 或手握湿的物体 去接触电器 也容易发生危险 说一说 你想对曾经这样做过的人说什么 观察图六 说一说 图中小男孩在干什么 他做得对不对 问一问 哪些同学家里使用了电热毯 回忆一下 家里 电热毯没有使用时 插头从插座上取下来了吗 议一议 同桌交流一下 如果家里的电热毯没有使用时 插头没有从插座上取下来 你准备怎么给家里的大人讲 第二课时 在图中找一找 电老虎 藏在哪里 把它画出来 不少家庭出于各种原因 将洗衣机放置在卫生间里 毋 庸置疑 卫生间的环境经常是十分潮湿的 更何况洗衣机本 身是在潮湿条件下工作的 一旦洗衣机内部电器件或接线 受损或被水侵湿 洗衣机的绝缘材料就会受到破坏 从而导 致漏电 使人体在毫无防备的情况下发生触电事故 因此 洗衣机不宜放置在卫生间等潮湿的环境中 考虑到学生的年龄的实际 只要让学生知道卫生间里水 多 把洗衣机放在里面容易发生触电事故就可以了 教学中 可以让学生先充分发表自己的意见 然后在图中把洗衣机 标出来即可 教师在此基础上可补充讲解教学活动资料中 提供的案例 让学生明确这样做的严重后果 指导学生阅读 安全用电儿歌 对于学生来说 儿歌 朗朗上口 易于记忆 教学中可以让学生多朗读几遍 如有 学生能记住并背诵 应该给予鼓励 表扬 画一幅 防触电安全图 教材中呈现的变压器 电闸盒 高压线 配电房等都是 极具危险的供电设备 学生尤其是农村的学生在路途中玩 耍时 可能就会遇上以上危险的设备 教材通过 星级危险 指数 意在再次强化学生安全用电的意识 教学中可以让 学生说一说哪些地方有这些供电设备 遇到它们时应该怎 么办 第 7 课 室内卫生有讲究 一 教学目标 1 让学生初步认识到室内可能隐藏着危害我们健康的 杀手 2 让学生认识一些常用的保持室内卫生的方法 并逐步 养成良好的室内卫生习惯 二 教学重 难点 让学生认识到室内可能隐藏着危害我们健康的 杀手 并能在行动上养成良好的卫生习惯 三 教学准备 房间布置图 四 教学课时 2 课时 五 教学过程 第一课时 教材以图画的形式呈现 左侧图中一个小朋友在看电视 电视节目中讲到 要讲究室内卫生 由此引发了学生的 思考 家里打扫得干干净净 还有什么需要讲究的呢 右侧是一幅 妈妈正在拖地 的图 说明家里很干净 这就 引起了对室内卫生的进一步关注 教材的核心指向是 打扫 得干干净净 还有什么需要讲究的呢 教学中可以以某个学生或者教师自己看电视看到电视 节目中说要 讲究室内卫生 为例 从而引起讨论 怎样才 算是讲究卫生 也可以进一步讨论或追问 妈妈把家里打扫 得很干净 就是讲究室内卫生了吗 还有没有需要讲究的 呢 健康小博士 健康小博士 以房间结构图的形式介绍藏在室内的 隐形杀手 对房间中不同部位做了不同的介绍 角落里堆 积灰尘 细菌容易繁殖 室内空气里 有各种看不见的 病菌 蚊蝇喜欢厕所等潮湿的地方 等 并在图后以文 字的形式说明这些对我们人体健康的危害 教材的核心指 向是室内常见的影响我们健康的因素 同时 也为怎样讲究 室内卫生做了一个铺垫 课前了解一下 学生是否有过在家里出现过敏或者其他 由于室内卫生原因造成身体不适的现象 教学中也可以问 学生 有没有在家里经常出现莫名其妙的身体痒 过敏等现 象 教师也可以介绍自己的一些经历 随后 介绍课文最后 呈现的文字内容 明确什么是 室内杀手 然后 让学生 观察房间结构图 并采用讨论的形式找出藏在我们室内的 健康杀手 哪些地方细菌容易繁殖 哪些地方蚊 蝇等昆虫喜欢 在教学中适当的时候可以以事例的形式 介绍家中可能存在的有毒的化学物质 第二课时 根据第二部分中室内卫生需要讲究的方面 教材介绍了 一些常见的 学生能做到的讲究室内卫生的方法 针对 蚊蝇喜欢厕所等潮湿的地方 教材介绍了保持室内清 洁的方法 并以儿歌的形式加以强化 以促使学生愿意做到 清洁并愿意保持清洁 针对 角落里堆积灰尘 细菌容易繁 殖 教材介绍了收拾房间的方法 针对 室内空气里 有 各种看不见的病菌 教材介绍了两种清洁方法 开窗通风 和栽种绿色植物 这些方法经过一定的强化是可以养成习 惯的 教学中要注意结合学生的生活实际 并开展讨论 每一 种方法都要与家里 学校的要求相结合 可以让学生谈谈为 什么有这些要求 也可以让学生说说字是怎样做的 以促使 学生具备良好的卫生习惯意识并愿意养成良好的卫生习惯 健康小贴士 教材这部分内容是对第三部分 在室内放一些可以杀 菌 吸收有毒物质的植物 的补充和拓展 主要介绍了一些 常见的适宜在室内栽种的植物 这些植物具备一定的净化 空气的作用 教材介绍的植物分为两类 一类是可以净化空 气的植物 如芦荟 龟背竹 吊兰 另一类是能杀菌的植物 如紫薇 茉莉 玫瑰 目的是使学生认识这些植物 并知道 这些植物可以种植在室内 需要注意的是 有些植物并不适 宜种植在室内 因为这些植物为分泌某种有害物质 会影响 人的健康 这部分的教学以教师介绍为主 在介绍过程中 也可以 让学生介绍自己知道的一些相关知识 第 8 课 我和爸爸妈妈有约定 一 教学目标 知识与能力 引导学生理解父母的苦心 感受换位思考并学会运用基 本的沟通方法 二 教学重 难点 引导学生感受换位思考 学会与父母签订快乐约定 三 教学准备 1 课前调查学生与爸爸妈妈出现矛盾的情况有哪些 2 有条件的可以取得一些家长的支持 事先录音 录下 爸爸妈妈想对孩子说的话 四 课时建议 2 课时 五 教学过程 第一课时 热身活动 跑得了 跑不了 活动程序 所有学生围成一个圆圈 左手摊开 右手伸出 食指放在右边学生左手的虎口处 之后圆圈开始转动 教师 喊 1 2 3 1 2 3 随机地喊出 4 时 所有学生必须抓住 其左边学生的食指 而其自己的右手食指也不能被抓到 没 有喊到 4 就松手的学生或任务失败的学生要表演节目 主题活动 心灵聚焦 漫画展现了小飞和妈妈的烦恼 教师要引导孩子互相讲 讲 你在生活中遇见过这样的情况吗 当时的感受是什么 你是怎么解决的 让学生知道 与父母发生矛盾是正常的 现象 心灵视窗 学生用颜色将与爸爸妈妈闹矛盾的感受表现出来 让学 生说说自己的感受 再换位体会一下父母的感受 心灵氧吧 1 让学生了解与父母沟通的小窍门有哪些 并总结自己 的好办法 2 当遇到和爸爸妈妈意见不一致的时候 教师进 一步提供学生与父母的沟通方法 帮助他们打开思路 也可 将课前调查到的情况让学生进行讨论 接纳爸爸妈妈意见中合理的部分 对有分歧的地方多 商量 尝试告诉爸爸妈妈你反对的理由 态度要谦虚 诚恳 告诉爸爸妈妈你希望获得他们的信任 并会用行动证 明 提供家长给孩子的一封信 听听爸爸妈妈想对孩子说 的话 心海起航 1 对教材提供的情况进行分析 当时你的想法 父母的 想法 引导学生尝试站在父母的角度去分析自己的想法 换 位理解 2 运用 亲子合同 的方法实际演练 找到自己与父母 沟通的好办法 学会恰当地提出自己的要求 第二课时 怎样化解与父母的冲突 1 分析究竟谁对谁错 如果真是父母的问题 就应该诚恳地跟他们解释清楚 子女可以拥有自己独立的观点 但千万不要怨恨父母对自 己的不理解 如果是自己犯了错 就乖乖地认错 2 允许父母犯错误 正如子女在学校会遇到不愉快的事情一样 父母也会遇 到不顺心的事 也会因为疲劳过度而心情烦躁 如此说来 要求父母永远说有道理的话 做有道理的事就不太现实了 3 理解父母 尊重父母 父母常有这样的一种心理 孩子慢慢长大了 最后却要 挣脱自己的保护 心里充满了不舍和担忧 做子女的往往不 理解这一点 因而就容易产生矛盾 在这种情况下 子女用 坦诚去换取父母的理解与信任是最明智的 如果一开始便 抱着 父母肯定不理解自己 的态度 即使再据理力争 也 只会是徒劳的 4 以行动赢得父母的信任 更多时候 子女需要用行动 而不是口舌向父母证明自 己的成熟 想给父母信任自己的理由 不妨从日常生活中的 小事做起 比如 在家里主动分担一些家务 做得又快又好 尽可能照顾好自己的饮食起居 减轻父母的负担 只有用行 动证明自己是一个有责任心的孩子 有独立能力的孩子 才 会赢得父母的信任 第 9 课 少一点马虎 多一点收获 一 教学目标 让学生认识马虎 粗心给学习和生活带来的不良影响 二 教学重点 难点 增强克服马虎 粗心的愿望 三 教学准备 搜集学生在学习过程中所犯的马虎 粗心的事例或作业 实例 四 教学时间 一课时 五 教学过程 心理聚焦 阅读 小马虎 的故事 帮助学生认识马虎 粗心在学 生和生活中的集体表现 体会马虎 粗心对学习和生活带来 的危害 教师要指导学生认真阅读 小马虎的故事 并对 你 有什么感受 你想说什么 进行思考和交流 让学生从 小马虎 身上初步体会马虎 粗心给自己的学习和生活 带来的不良影响 心灵视窗 通过对 丁丁 和 冬冬 两人绘画结果的讨论 让学生知道马虎 粗心会给自己带来不好的影响 多点细心 就会多几分收获 从而进一步产生克服马虎 粗心的愿望 教师根据班级的实际情况 展示学生的作业 试卷中的 马虎现象 也可以让学生演小品 展示平时学习 生活中的 马虎现象 教师还可以让学生设想 若干年后 当你成为服装设计 师 飞机制造者 如果马虎 粗心 习惯成自然 会造成怎样 严重的后果 心灵氧吧 帮助学生初步掌握克服马虎 粗心的方法 教师要根据教材指导学生认真阅读 学习克服马虎 粗 心的方法 对 你还有什么办法 这个问题 教师要鼓励学生交流 自己克服马虎粗心的好方法 在学生发言的基础上 教师要 归纳总结出合理有效的方法 尤其要强调 持之以恒 的 重要性 使主题升华 心海启航 本环节重在引导学生运用所学方法改变马虎 粗心的行 为 1 学生是成长中的人 面对马虎的习惯 内心缺乏足够 的力量和办法去改变 教师需要给学生鼓励 在学生取得一 点成绩的时候要及时地给予肯定 让学生逐步建立起克服 马虎 粗心毛病的信心 同时 教师还要把精力放到问题的 解决上而不是无休止的抱怨和指责上 2 营造宽松的心理氛围 使学生更能真实 自然地说出 自己在学习中所犯的错误 3 注意引导学生认识到 克服马虎应该从每一件小事做 起 并能持之以恒 第 10 课 看谁记得快又牢 一 教学目标 通过记忆游戏 让学生感受记忆的乐趣 二 教学重点 难点 掌握一些记忆方法 三 教学准备 制作一幅 妈妈的购物清单 挂图 四 教学时间 一课时 五 教学过程 心里聚焦 听 玩具比赛 的故事 让学生感受记忆的乐趣与重要 性 激发学生记忆的兴趣 教师根据故事内容设计了图形选择和判断题 采用了听 故事 回答问题的方式 要求学生再现故事内容 完成书中 的问题 教师可以采用 比一比 赛一赛 的方式 看谁做 得又快又好 心灵视窗 通过记忆活动游戏 引导学生发现怎样才能记得有快又 准 教师可以采取 说一说 比一比 的方式 引导学生发 现记忆方式不同 记忆的效果就不一样 从中发现记得有快 又准的方法 心灵氧吧 通过介绍与交流记忆方法 帮助学生掌握一些简单有效 的记忆方法 提高记忆能力 教学中首先要引导学生理解这些记忆方法 才能逐步掌 握它们 其次 要引导学生回忆 总结自己所采用的好的记 忆方法 进行交流分享 心海启航 以 购物单 为载体 对学习的记忆方法进行运用 购物单 所例举的生活物品数量繁多 彼此之间没有 联系 有一定的记忆难度 可以引导学生回忆前面学习的记 忆方法并加以运用 可以采用 比一比 赛一赛 的形式组 织教学活动 第 11 课 思维真奇妙 一 教学目标 感受思维的奇妙 培养学生爱思考 勤动脑的习惯 二 教学重点 难点 培养学生爱思考 勤动脑的习惯 三 教学准备 回形针 四 教学时间 一课时 五 教学过程 心里聚焦 通过 发现回形针的用途 这一游戏 让学生感受思维 的奇妙 激发学生勤于动脑的意识 教师通过引导学生阅读第一自然段课文 让学生理解一 物多用 为 发现回形针的用途 这一游戏做铺垫 教师要引导学生分组游戏采用 头脑风暴 的方法 围 绕 你们发现回形针的用途有哪些 有什么奇思妙想 深 入展开 增强学生思维的灵活性 游戏中 要求学生注意 不 允许有任何批评意见 欢迎异想天开 要求的是数量而不是 质量 展示各组的奇思妙想 行进小组竞赛 心灵视窗 通过评比 异想天开 小能手 让学生高手思维带来的 快乐 在教学中 教师要组织学生通过讨论的方式完成评选 活动 通过活动 激励小学生尽情地想象 训练其发散思维 心灵氧吧 让学生了解 学习和掌握思维训练的方法 使思维更加 灵活 教师要利用教材中的素材 对思维训练的方法进行指导 其中部分内容 教师可以根据学生的具体思维水平 适当调 整 使学生更弈理解 掌握 组织学生分组讨论 还有哪些可用的方法来帮助自己训 练思维 在学生讨论的基础上 教师对各组提出的有价值的方法 进行适当归纳 总结 并引导学生思考 总结适合自己的 有效的训练方法 同时 鼓励学生将其运用于日后的学习 生活中 改善思维 心海启航 教材安排了 创意擂台赛 活动 活动中 教师首先要作适当说明 帮助学生了解活动的 要求 其次 教师要创设适合学生发挥自身创造性的环境 学生画的画 编创的故事只要符合逻辑 不管情节如何离奇 都应该得到肯定 最后 教师还要组织学生展示自己的作品 特别是让学生对自己的思维过程进行回顾 反思 并进行讨 论交流 以达到思维训练的目的 第 12 课 我的课程表 一 教学目标 让学生掌握制作课程表的基本技能 二 教学重点 难点 让学生创造性地设计 制作一张课 程表 三 教学准备 教师准备 一张能给学生启发的自制课程表 学生准备 白纸 彩色笔 彩色纸 一些可以做装饰的小 物件 直尺 剪刀 胶水等 四 教学时间 两课时 五 教学过程 第一课时 学学做做 课程表制作 问题 出示本班的课程表 让学生仔细观察课程表有几 个部分组成 各部分表达的意思是什么 1 横式课程表的制作 学生初步杰出课程表的制作 可以让学生在教材上完成 认识横式课程表的表达方式 在制作课程表的过程中 可以采取小组合作的方式进行 2 竖式课程表的制作 教材中的竖式课程表中没有注明课的节数 不过从课的 布局上可以看出 上午四节课 下午两节课 这一次的制作要让每一个学生都能独立完成 先在教材上完成 再根据教材上的课表 绘制一张大小 和格式符合自己需要的课程表 根据课程表放置位置的不同 可制作大小不同的课程表 放在文具袋和文具盒里的课程表可以小一些 放在家里 贴 在床头上的课程表可以大一些 还可以做一些简单的装饰和个性的设置 例如 不会的 字可以用音节代替 不同的可可以用不同颜色的笔描画 可 以用图案代替文字 第二课时 学学做做 1 设计制作自己的课程表 教师出示教材地 42 页的课程表范本 组织学生交流讨 论 学生以小组为单位在此基础上进行创作 2 用我们学过的方法和自己的智慧 为班级设计一个既 美观又实用 且便于调整的每日用课程表 想想做做 1 自己设计制作一张课程表 并将自己的想法和做法 与小朋友交流和分享 让学生发挥自己的强项 或利用自己已有的材料 设计 制作一张有独特创意的课程表 2 举办一个作品展示会 评选出最受欢迎 最有特色 的作品 鼓励学生的创意及小组合作创作 第 13 课 我会用剪刀 一 教学目标 让学生学会使用剪刀的基本方法 二 教学重点 难点 正确 安全使用剪刀 三 教学准备 有曲折的纸 剪刀 四 教学时间 一课时 五 教学过程 学学做做 掌握剪刀的使用方法 让学生根据自己的观察说说是怎样使用剪刀的 小组讨 论 活动一 让学生初步掌握剪刀的握发和用法 活动二 让学生自己尝试用剪刀剪直线 交流感受 活动三 剪曲线时 左手要配合右手剪 剪口要尽量长 和直 想想做做 让学生看图思考 并组织学生讨论 提问 图中依次是什么剪刀 它们有什么不同的作用 通过讨论让学生明白这些剪刀的特殊用途 用铅笔在纸片上画出几种不同的图形 并用剪刀剪下 来 提问 你还知道剪刀的其它的用途吗 和同学们进行 交流 布置课后任务 观察生活中哪些地方会用到剪刀 它们的机构是怎样 的 第 14 课 漂亮的花边 一 教学目标 让学生认识花边图案的特点 学习剪花边的基本方法 二 教学重点 难点 认识花边图案的特点 学习剪花边的基本方法 三 教学准备 1 2 个示范用的花边图案 剪刀 铅笔 纸 四 教学时间 两课时 五 教学过程 第一课时 学学做做 1 认识花边图案的特点 活动一 观察一两组花边图案 分析讨论它们的特点 培 养学生敏锐的观察能力 在学生认真分析