建立概率模型

西安惠安中学西安惠安中学 TPR 创新思维课堂学习设计方案创新思维课堂学习设计方案 课题课题 2 2 建立概率模型 第第 3 3 课时课时第 7 周 学习目标学习目标 1 使学生能建立概率模型来解决简单的实际问题 提高学生分析问题和解 决问题的能力 2 通过学习建立概率模型 培养学生的应用能力 学习重点学习重点 建立古典概型 学习难点学习难点 建立古典概型 创新思维能力培养过程创新思维能力培养过程 自己存在的困 惑 自主阅读自主阅读 寻找创新思维素材寻找创新思维素材 阅读教材阅读教材P P138 141 138 141 尝试完成下列问题 尝试完成下列问题 问题问题 1 1 一般地 在建立概率模型时 把什么看做一个基本事件 是怎么确定的 问题问题 2 2 在解决实际应用问题时 方法是什么 怎么进行呢 自己所提的问 题 本小组还存在 的问题或困惑 质疑交流质疑交流 激发创新思维火花激发创新思维火花 学习建议 先用 3 分钟时间认真思考议题 1 和议题 2 并结 合自己在看书中的心德体会开始小组研讨 3 分钟 议题议题 1 1 回顾解应用题的步骤 读 建 解 答读 建 解 答 议题议题 2 2 什么样的概率属于古典概型 满足两个条件满足两个条件 西安惠安中学西安惠安中学 TPR 创新思维课堂学习设计方案创新思维课堂学习设计方案 合作探究合作探究 培养创新思维品质培养创新思维品质 探究探究 话题话题 1 1 口袋里装有 2 个白球和 2 个黑球 这 4 个球除颜色外完 全相同 4 个人按顺序依次从中摸出一球 试计算第二个人摸到 白球的概率 此例题可以用不同的方法 至少 4 种 求解 都有哪些方 法 怎么理解这些方法 话题话题 2 2 从不同的角度去考虑一个实际问题 可以将问题转化为 不同的古典概型来解决 怎样使问题变得简单些呢 古典概型的 所有结果数怎样会更少一些 小组共性问 题 西安惠安中学西安惠安中学 TPR 创新思维课堂学习设计方案创新思维课堂学习设计方案 展示提高展示提高 形成创新思维能力形成创新思维能力 自我挑战一自我挑战一 1 第 141 页思考交流 1 2 第 141 页思考交流 2 3 第 142 页练习 1 4 第 142 页练习 2 自我挑战二自我挑战二 1 掷一颗骰子 观察掷出的点数 求掷得奇数点的概率 2 从含有两件正品 a1 a2和一件次品 b1的三件产品中 每次任取 一件 每次取出后不放回 连续取两次 求取出的两件产品中恰 有一件次品的概率 3 现有一批产品共有 10 件 其中 8 件为正品 2 件为次品 1 如果从中取出一件 然后放回 再取一件 求连续 3 次取出 的都是正品的概率 2 如果从中一次取 3 件 求 3 件都是正品的概率 规律方规律方 法总结 法总结 西安惠安中学西安惠安中学 TPR 创新思维课堂学习设计方案创新思维课堂学习设计方案 创新思维能力培养反思体验过程创新思维能力培养反思体验过程 自我评价自我评价 激励创新思维意识激励创新思维意识 1 你完成本节学习设计方案的情况为 A 很好 B 较好 C 一般 D 较差 2 你今天所学的重要数学知识是 3 你本节课感悟最深的数学思想 数学方法 是 反思体验反思体验 固化创新思维元素固化创新思维元素 学习建议 用 用 1010 分钟时间独立完成 分钟时间独立完成 1 在 40 根纤维中 有 12 根的长度超过 30mm 从中任取一根 取到长度超过 30mm 的纤维的概率是 A B C D 以上都不对 40 30 40 12 30 12 2 盒中有 10 个铁钉 其中 8 个是合格的 2 个是不合格的 从中任取一个恰为合 格铁钉的概率是 A B C D 5 1 4 1 5 4 10 1 3 在大小相同