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第 1 页 共 3 页 微课培训心得微课培训心得 在樱花烂漫 菜花金黄的四月 我们在韩主任的 带领下 有幸来到华阳中心学校参加微课制作培训 一踏进我曾经工作十余载的这块土地 倍感亲切和温 馨 微课 一词对我来说 并不太陌生 就在去年 我曾在荣老师的指导下参加了中央电化教育馆培训中 心组织的中小学教师信息技术应用能力网上培训 并 提交了微课作品 陈述句与反问句的转换 这次给 我们培训的仍是荣斌老师 在这次面对面的学习交流 中 我对 微课 有了更深的了解 微课并非无源之水 无本之木 一个微课就是一 个知识点 它注重的是方法的传授 即 授人以渔 学生用习得的方法去做相应的功课 可以达到举一反 三的目的 学生在做功课的过程中遇到 拦路虎 而 询问老师 这个时候老师的讲解 必能深深印入学生 的脑海 达到事半功倍的效果 这与两千多年前伟大 教育家孔子提出的 举一反三 不愤不启 不悱 不发 的教学理论如其一辙 微课的产生也是时代进步的产物 现代通讯业 的发展 使得教育共享成为可能 校校通 班班能 第 2 页 共 3 页 使得革除教育弊端成为可能 家家通 人人通 使得 教育公平成为可能 微课应运而生 作为课堂教学的 有效补充形式 微课值得大力提倡 如果各年级各学 科都能把知识点做成微课或微课系列放到 班班通 家家通 上 学生就可以根据自己的需要随时 随 地选择自己的薄弱点通过微课自主学习 就像到超市 选购商品一样 就像遇到不认识的字一样 这与两千 多年前孔子的私塾教学何其相似 微课之 微 积微成著 新课程认为 教学是 学生 教师 文本之间的对话的过程 在这些富有 时代特征 与时俱进的教学理念下 教师要运用科学 的教学方法 营造出充满生命活力的课堂氛围 以达 到有效的学习效果 如微课的运用就符合这个特点 教师设计与教学主题相关的教学内容 将知识的重点 难点 疑点通过微课来解答 让学生在直观下理解知 识 享受知识 微课既可以创设生动的教学情境 让学生体会学 习的乐趣 又可以调动学生的多种感官 引导学生自 主学习 还放飞想象的翅膀 让学生在互动中学习 还可以辅助学生掌握重点 突破难点 让课堂教学 活 起来 微课的加入 也为教师引导小学生开展 求异思维提供了良好的学习环境和机会 微课形象生 第 3 页 共 3 页 动 教师在此基础上
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