小学英语案例分析

小学英语案例分析小学英语案例分析 Unit 5 At the zoo Step 1 Watch TV 2 Show the pictures of animals 3 T What s this It s a panda tiger lion bear monkey dog cat bird 4 Practice in pairs 5 T What s this S It s a tiger 6 The teacher shows some pictures and asks the students to say like this 7 The students practice in groups 8 Say a rhyme dog dog 是小狗 小狗 dog 汪汪叫 panda panda 是熊猫 熊猫 panda 吃竹叶 monkey monkey 是小猴 小猴 monkey 真调皮 ion lion 是狮子 狮子 lion 真凶猛 ear bear 是小熊 小熊 bear 住山洞 at cat 是小猫 小猫 cat 喵喵叫 tiger tiger 是老虎 老虎 tiger 真威武 ird bird 是小鸟 小鸟 bird 叫喳喳 案例分析 案例分析 小学生所学的英语材料一般比较简短 形式单一 这要求我们 在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听 能看 能触摸的 情景中去 使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小 段对话 还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料 而 这节课一开始就能给学生提供这样一个真实的语言情景 学生都能 尝试着用英语表达自己的意愿 从而较好的掌握了这一句型 教学 单词的时候 采用了一小组同学来共同朗读一个单词的形式 小学 生一般都好胜心强 喜欢表现自己 还特别容易激动 但由于自控 能力较差 注意力容易分散 影响了课堂教学效果 引入竞争机制 能激发学生的有意注意 课堂上搞小组纪律竞赛 学生必然为集体 荣誉而增强自控能力 上课能专心听讲 用心思考 也会自觉地监 督提醒其他同学遵守纪律 穿插一些单词合作拼写竞赛 由于拼一 个单词需全体参与 势必每个学生都要认真听讲才行 否则竞赛时 出错的一个学生就会受到同组学生的排斥和不满 所以竞争机制的 导入也提高了全体学生的学习积极性 俩俩对话 是课堂教学中 经常采用的一种学生间的合作学习活动 这种活动可增强学生的语 言运用和交际能力 对话内容可以是学过的对话 改编的对话 也 可以是学生自编的对话 对话长短不限 可以两句 四句 甚至 几十句 让学生量力而行 通过 俩俩对话 学生能人人动脑 动 耳 动眼 动口 不仅巩固了所学的对话 更重要的是连那些胆小 内向的 基础差的学生也得到锻炼 从而调动了班级里各层次学生 学习英语的积极性 一堂课下来 整个班级对这一对话的掌握都很 好了 在巩固对话时 教师充分地利用体态语 让学生对所学的单 词的意思得到了很好地巩固 并且对这些词语在日常生活中的运用 有了很好地理解 分析 分析 体态语一般包括姿势语 手势语和神态语 具有形象 性 直观性 容易感染学生 引起他们的共鸣 灵活运用体态语不 仅能帮助学生理解 提高教学效率 而且容易激发出他们的兴趣 贯穿课堂教学 促进师生交流 获得事半功倍的效果 一个人的喜 怒 哀 乐 思 悲 恐 惊全部可以从表情上反映出来 老师的 一举一动犹如指挥家