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秋天的雨教学设计 教学过程 一 导入新课 上节课老师和同学们一起学习了 秋天的雨 这篇课文 欣赏了秋天的美 景 作者认为是那清凉而温柔的雨把秋天带给了我们 在他的眼里 那细细的 雨犹如一位变换神奇的魔术师 现在我们在来听听他是怎么说的 好吗 听的 过程中请同学们仔细回忆课文是从哪几方面描写秋天的雨 二 听读课文 1 教师配乐范读 学生边听边思考 2 交流 课件出示内容 3 教师小结 作者是从这几个方面来描写秋天的雨 为什么说秋天的雨 是 有 这节课我们一起来细细品味课文解决这些疑问 首先老师请一位 同学读第一自然段 其他同学思考 为什么说秋天的于是一把钥匙 课件出 示内容 三 品读课文 一 学习第一自然段 1 指名读 思考 为什么说秋天的于是一把钥匙 课件出示内容 2 交流 因为 课件出示内容 板书 钥匙 3 感情朗读 指名读 齐读 读的轻一些 读出轻松舒缓的语气 二 学习第二自然段 1 导语 秋天的大门打开后 作者首先看到的是什么 我们来学习第二自 然段 2 指名读 思考 秋天的大门打开后 作者首先看到的是什么 3 交流 a 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料 B 板书 有颜料 c 解 释 五彩缤纷 4 学生再读课文 自由读 看看都有哪些颜色 把你喜欢的色彩所在的 句子多读一读 5 指名读 6 品读文字 你觉得这一段中那几句写得特别有趣 出示 1 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎热 2 红红的枫叶像一枚枚邮票 飘哇票哇 邮来了秋天的凉爽 3 金黄色 7 分析比喻句 练习说话 三 学习第三自然段 1 导语 秋天的雨就像一位神奇的魔术师 有着一盒五彩缤纷的颜料 他 把秋天的田野染得格外美丽 下边请同学们自读第三自然段看看秋天的雨里还 藏着什么 2 学生自读 3 交流 还藏着好闻的气味 板书 藏气味 这么多的气味 把水吸引 住了 小朋友 4 出示 小朋友的脚 常被那香味勾住 1 指名读 齐读 2 说说小朋友的脚是怎么被香味勾住的呢 3 学生畅谈 5 转换角色 假如你当时在果树下 花丛中 最想做的事是什么 6 带着这种美好的情感再读第三段 四 学习第四自然段 1 导语 秋天的雨不光带来了色彩和香味 还挺会关心动植物呢 谁来读 第四自然段 2 指名读 思考 秋天的雨举起金色的小喇 板书 吹喇叭 他会对好朋 友说些什么呢 3 学生畅谈 4 语言练习 他告诉大家 小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨柳树叶 大家都在准备 过冬了 五 总结写作方法 1 找出 1 至 4 自然段第一句话读一读 你能发现什么 2 学生读 交流 3 教师小结 这四个段中开头的每一句话都概括了这一段的主要内容 每 一段都是围绕这一句话来写的 我们把这样的句子叫做这一段的中心句 4 练习 六 学习第五自然段 1 激情引读 秋天的雨给我们带来了这么多美景 正如文中所说 课件出 示内容 秋天的雨带给大地的是一曲 带给小朋友的是一首欢乐的歌 板书 是歌 丰收 欢乐 五 作业 1
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