西江月·夜行黄沙道中教案设计（三）

第 1 页 共 8 页 西江月西江月 夜行黄沙道中教案设计 三 夜行黄沙道中教案设计 三 西江月 夜行黄沙道中教案设计 一 文本解读 西江月夜行黄沙道中 这首词是宋代词人辛弃 疾的田园诗作之一 在这首词中我们可以欣赏到祖国 语言文字的魅力 短短几十个字 却为我们营造出一 个清新可人的夏夜无眠的意境 它语言自然朴素 一 改辛词豪放不羁 金戈铁马的气势 以清新 带着泥 土的芳香 让我们看到了一幅鲜明逼真的田野风光图 辛弃疾曾两次罢官 四十二岁至六十二岁 隐居在上 饶的带湖 前后将近二十年 当时的辛弃疾潜心研读 庄子和陶潜的的文章 这首词与 清平乐村居 都是 词人在这个时期写的 西江越是词牌 夜行黄沙道 中 是题目 黄沙 就是黄沙岭 在上饶西部 词中 描写农村夏夜的清新景色 抒发词人的闲适心情 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰 年 听取蛙声一片 上片写的大约是前半夜的景象 明月初升 山林顿时变得明亮起来 惊动了在枝上栖 息的山鹊和蝉 清风吹拂 把它们的叫声送到夜行人 的耳中 田野间弥漫着稻花的香气 水中的青蛙不断 地鸣叫 一路上都可以听到出来纳凉的人们在谈论着 第 2 页 共 8 页 今年的丰收 词人在夜行中见到 听到这一切 他内 心的喜悦是可想而知的 这些描写在艺术上也是很动 人的 从一方面看 词人正是用农村夏夜里特有的声 音蝉鸣 鹊啼 蛙叫 人声来渲染欢乐的气氛 从另 一方面看 这些声音又全都是从夜行人的听觉中反映 出来的 他能清晰地听到这一切 反过来又表现了夏 夜的寂静 这正是寓静于动的写法 能够引起读者丰 富的想像 七八个星天外 两三点雨山前 旧时茅店社林 边 路转溪桥忽见 下片写的是后半夜的景象 乌 云骤起 月光消失 天边只剩下几颗暗淡的星 田野 变得昏暗了 当词人走到山前时 雨点飘落下来 他 知道骤雨将至 想要找个地方避雨 说来也巧 当他 急急忙忙转过溪头时 一眼就看到了他过去曾经见过 的那家茅店 依然在社林旁边 不用说 词人这时的 心情是何等欣慰呀 这首词上片写景其实是烘托 下片写避雨才是词 人本意所在 也是词的意趣所在 在山野里夜行遇雨 而又能找到避雨的地方 这种乐趣不是身历其境的人 是不容易体会到的 这首词 有一个生动具体的气氛 表达出一种亲 切感受到的情趣 这种情景交融的整体就是一个艺术 第 3 页 共 8 页 的形象 艺术的形象的有力无力 并不在采用的情节 多寡 而在那些情节是否有典型性 是否能作为触类 旁通的据点 四面伸张 伸入现实生活的最深微的地 方 如果能做到这一点 它就会是言有尽而意无穷了 我们说中国的诗词运用语言精炼 指的就是这种广博 的代表性和丰富的暗示性 二 教学难点 重点 对本词来说 学生对乡村生活 尤其是夏夜的乡 村 没有表象积累 更没有情感体验 面对生活在城 市里的享受着工业文明的成果长大的孩子 如何帮助 他们通过词作里对景的描写体会作者的思想感情 领 略夏夜农村的清新恬静之美 品味词作朴实的语言描 摹等文学表现手法 是教学的重点和难点 三 教学设计理念 举象显情 借象悟情 实现古诗感悟模式的突破 感悟古诗 不在诗句的字面意思 而在诗句背后 的情味和意蕴 如何引领学生读出诗句背后的意蕴 应该紧紧抓住 诗象 这一中介 成功实现古诗感悟 模式的突破 情 要靠 象 去显 当平面的诗句 通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面 一段段感 人的旋律 一幕幕立体的场景时 学生才能投身其中 第 4 页 共 8 页 感诗人所感 想诗人所想 教学设计 一 教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵课 文 2 能理解句子中的关键词语 用自己的话说出 每句诗的意思 3 能想象这首词所描绘的景象 能体会词中所 描绘的意境 4 在感受到自然美的同时体会作者热爱自然 关心人民 企盼丰收的思想感情 二 教学过程 揭题导入 1 复习学过的词 在小学阶段 我们已经学过好几首词作了 大家 还记得吗 读起来都琅琅上口 而且别有一种意蕴 这 也是词这种文学形式的独特魅力之一吧 因为词是依 据曲子填的 不同的词牌名有不同的调 同一个词牌 名因内容的不同也有不同的情调 2 揭题 今天我们一起来学辛弃疾写的另一首词 西江月 第 5 页 共 8 页 夜行黄沙道中 教师介绍黄沙道 黄沙 就是指黄沙岭 辛弃疾当时隐居在江西上 饶带湖 那里有一个黄沙岭 高约 50 多米 深而且 敞豁 可容百人 下有两泉 水自石中流出 可灌溉 农田十多亩 黄沙岭一带风景优美 农田水利条件很 好 请学生说说课题的意思 辛弃疾在这隐居 一住就住了近二十年 也住出 了闲情 听说还在这建了 黄沙书院 所以夜晚出 来走走 是经常的事 词中就描写了一次夜行的经历 初读词作 1 教师范读 2 学生自己练读 3 指名朗读交流 指出 见 的读音 解诗意 1 自己再轻声读读 看看哪些句子的意思 自 己可以试着理解 还可以跟同学讨论讨论 不懂得可 以提出来 2 交流遇到的问题 我们先来看上阕 第 6 页 共 8 页 别枝惊鹊 半夜鸣蝉 蛙声一片 3 谁能解决这些问题呢 教师随机引导理解这些关键词语的意思 随机引导 是什么惊起了鹊儿 你见过这样的明月吗 说说你 的感受 被惊起的鹊儿此刻在干什么 此刻的蝉鸣会与白天一样吗 田野里稻花飘香 令人陶醉 此的青蛙们在说些 什么呢 在这样的一个夏日月夜 作者在夜行时看到了什 么 听到了什么 还感受到什么 如果你就是作者 你能不能来给大家说说你夜行黄沙道时的所见所闻 还可以加上所感 这样的夏夜 作者真是不虚此行 让我们再来一 起读读上阕 谁先来读一读 再指名读 起度 字里行间都流淌着一个字 惬意 快 乐 再次朗读上阕 第 7 页 共 8 页 4 学习下阕 解决关键词 七八个星 两三点雨 旧时茅店 路转溪桥忽见 词人在路上一路走一路赏 一路乐 可夜行忽然 又发生了一点小插曲 你能不能把他连起来说说呢 能把内心的想法说出来更好 大家理解的真不错 这 一急一喜 让夜行更 有了一种情致 谁把下阕连起来读一读 指名读 齐读 诵读悟境 学习整首词作 似乎跟随作者一起夜行 与刚上 课时比较 相信已经有了不同的体会或者更深刻的体 会 或者已经有了新的认识 我们