《赛龙舟》教学设计

全国中小学全国中小学 教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选小学语文优秀教学案例评选小学语文 赛龙舟赛龙舟 教案设计教案设计 一 教案背景一 教案背景 1 面向学生 小学 中学 高中 2 教材版本 教科版三年级下册 3 学科 语文 4 课时 2 课时 第 1 课时 5 学生课前准备 1 自学生字新词 读准生字的读音 想想词的意思 2 初读课文 了解课文大意 二 教学课题二 教学课题 一 教学目标和要求 知识目标 1 认识 11 个生字 会写 13 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受课文的语言美 3 理解课文内容 体会赛龙舟的热闹场面 能力目标 培养学生的想象能力 语言表达能力 情感目标 从赛龙舟中感受公平竞争 力争上游的精神 二 教学重点和难点 教学重点 理解课文内容 体会赛龙舟的热闹场面 教学难点 从赛龙舟中感受公平竞争 力争上游的精神 学习课文是如何描写赛龙舟的热 闹场面 三 教材分析三 教材分析 本课是教科版三年级下册的一篇课文 是一篇精读文章 赛龙舟是我国传统的体育活 动 本课写的就是端午节这天中午 某地人们在河堤上盼龙舟到来 龙舟出现 龙舟竞赛的热 烈 场面和赛龙舟体现的公平竞争 积极向上和力争上游的精神 四 教学方法四 教学方法 为了体现新课程标准中知识与能力 情感与态度 过程与方法三个维度的统一 我在 教 学中充分调动学生的积极性和主动性 构建开放而有活力的语文课堂 创设学习情境 营 造 学习氛围 重视学生个性化的阅读体验 让学生在朗读中理解课文内容 感受赛龙舟的紧 张 气氛 体会公平竞争 积极向上和力争上游的精神 五 教学过程五 教学过程 一 激趣导入 1 出示赛龙舟图片 百度图片 lm 1 ie gbk fm hao123 问 同学们 看图上在进行什么体育活动 板书课题 7 赛龙舟 2 同学们 你们知道什么时候进行赛龙舟比赛 端午节 说说端午节会做什么 踏青 采艾蒿 系五彩线 吃粽子 3 其实 过端午节我们北方和南方不太一样 他们有自己独特的庆祝方式 今天 老师就 带你们欣赏一场精彩的龙舟赛 二 初读感知 1 自由读文 读准字音 读通句子 把课文读正确 读流利 2 同桌合作读文 标出自然段 想想段意 3 指名分段朗读课文 想想课文主要写了什么 是按什么顺序写的 4 学生汇报 板书 比赛前 比赛中 比赛后 三 精读理解 一 学习第 1 自然段 1 默读第一自然段 看看第一自然段告诉我们什么 板书 盼 焦急 2 指导朗读 读出焦急盼望的语气 二 学习第 2 3 自然段 1 师 老师和你们的心情一样 也在焦急地盼望着龙舟的到来 看 龙舟过来了 比赛开 始了 看看龙舟比赛的场面如何 板书 看 播放龙舟比赛视频 百度视频 2 现在 就让我们认真读一读 2 3 自然段 边读边想边画 课文从哪几个方面来写赛龙 舟热闹场面的 龙舟 队员 比赛 观众 3 龙舟 哪几句话写龙舟的样子 用一个词形容龙舟的样子给你什么感觉 出示龙舟图片 百度图片 1 ie gbk fm hao123 指导朗读 既然龙舟这么威武 我们就要读出这样的气势 齐读 4 队员 队员有什么特点 队员的穿着 动作这么整齐划一 见此情景 你想到了什么 队员们都齐心 合力 争取夺得比赛的胜利 同学们也齐心合力地读这段话 5 比赛 龙舟威武 队员个个整装待发 赛场又是一番怎样的场面呢 指名读 比赛进行得怎样 板书 激烈 哪些词能体现出比赛进行得很激烈 咬 忽而 忽而 理解 咬 忽而 忽而 一男一女赛读 6 观众 师 比赛太激烈了 太精彩了 那么观众的表现如何呢 谁愿意读一读 指名 读 现在 我们也当一回观众 为队员们加油 同学们 当时的场面就是如此的热闹 就让我们带着激动的心情一起读一读观 众们的表现 小结 同学们 作者抓住了龙舟的威武 整齐的队员 激烈的比赛 激动的观 众四个方面展现了赛龙舟的热闹场面 使我们身临其境 以后 如果我们描写场面 也要 像本文一样 抓住几个方面来写 使文章活灵活现 三 学习第 4 自然段 齐读第 4 自然段 思考 龙舟竞赛体现了一种什么精神 汇报 公平竞争 积极向上 板书 公平竞争 积极向上 四 感悟拓展 1 希望同学们把这种积极向上 你追我赶 力争上游的精神应用到学习中 争取更大 的收获 2 回家了解端午节的由来及其它节日的庆祝方法 百度搜索 板书 比赛前 盼 焦急 7 赛龙舟 比赛中 看 激烈 比赛后 公平竞争 积极向上 六 教学反思六 教学反思 一 激发学习兴趣 俗话说 兴趣是最好的老师 上课伊始 我就用赛龙舟的图片来吸引学生的注意 并联 系到实际生活中 学生很感兴趣 能主动发言 形成了一个宽松 民主 和谐的学习氛围 二 在朗读中感悟 在语文课堂教学中 朗读是最重要 最基本的训练 因此 在整个课堂教学中 我把朗读 训练贯穿整个课堂 给学生充足的时间充分的读 在读中自己有所感悟 初读课文时 采取自由读 合作读 指名分段朗读的形式 让学生弄清了文章的脉络 发 挥了学生阅读的主动性 培养了学生的概括能力 精读课文时 默读 齐读 赛读 指名读齐上阵 特别是在品词析句上 我适时进行了朗 读指导 让学生读出威武的龙舟 齐心合力的队员 激烈的比赛 激动的观众 在朗读中 学生真正体会到了龙舟比赛的紧张气氛 体会到了积极向上 公平竞争的精神 本课的教学结束了 回想这节课 还有很多不足的地方 不能全面关注每个学生 评价的 语言不够丰富 在以后的教学中 需多加改进 七 教师个人介绍七 教师个人介绍 省份 黑龙江省 学校 汤原县振兴中心学校 姓名 袁丽 职称 小学一级教师 电话 电子邮件 zxxxlzj 通讯地址 黑龙江省汤原县振兴中心学校 袁丽 女 自参加工作以来