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第 1 页 共 3 页 赶海教案设计 二 赶海教案设计 二 赶海教案设计 授课时间 两课时 设计思路 让课文与课后练习题对接 体现 学 生为主体 教师为主导 训练为主线 原则 教学准备 1 纸条 8 张 2 词卡 11 张 教学程序 一 课前与学生 商量 学习方法 1 随机板书 读 背 圈 点 标 写 等 2 提示 本课学习方法需要增加一些游戏内容 二 初读课文 整体入手感知全文内容 1 自由小声练读全文 1 遍 动笔标出自然段 划出 有趣 的句子 2 集体或个别汇报朗读 3 游戏 题目变变变 赶海 赶海 赶海真 第 2 页 共 3 页 4 游戏 对错紧急集合 在黑板两边板书 对 与 错 两个大字 装 在小房子里 请两个大组的同学帮助各选 4 名平时不喜欢读 书的同学做代表上来玩 玩之前想法多读两遍课文 上台自读纸条 选择各自的房子 贴卡片 第一轮 10 秒 第二轮 5 秒 妈妈带我去赶海 我抓住一只小海星 一只大虾被我俘虏了 我在海边唱歌 我的手被螃蟹的大螯夹住了 我捉到一只海鸥 我们在寒假里赶海 退潮之后 我们去赶海 三 写生字词 四 看动作写动词 1 出示动词卡片 11 张 集体认读 重点分析 夹 捏 字型 退 跑 摸 捡 寻找 努努嘴 夹 捏 摇摆 伸 飞翔 2 演示动作 在课堂练习本书写动词 两学生 上台板练 五 在文中圈出以上动词 1 问题 有什么发现 第 3 页 共 3 页 2 问题 根据纸卡判断 这一段写哪两件事情 3 练习朗读第 4 自然段 体验语气词 背诵课 后第 4 题 4 问题 根据课文 修改纸卡中错误的地方 5 课堂造句训练 哈 他是我的朋友
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