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15.玩出了名堂教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十五课玩出了名堂执教教师董庄子中心校 武巍巍教学目标知识与技能会认6个生字，会写12个生字。正确读写一些词语。有感情朗读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。过程与方法通过了解列文虎克在玩放大镜时是怎样发明显微镜和发现微生物的，让学生受到启发，学会在玩中探索。情感态度激发学生的好奇心和求知欲，因为很多的发明创造都是从好奇开始的，进一步培养学生的观察能力，增强创造意识。教学重点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发，写玩中的乐趣或收获。教学难点了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的。教法启发引导式学法自主探究教具、学具准备多媒体课件。 教学过程教师活动学生活动设计意图 媒体应用一、导入（预计5分钟）1、提问：同学们在玩中体会到了哪些快乐呢？2、同学们在玩中感受到了乐趣，有个人在玩中玩出了名堂，你们想知道他是谁？今天我们就来学习这篇课文。3、板书课题玩出了名堂。4、看题目质疑。1、学生回答问题。2、学生看题目提问题。激发学生的学习兴趣，玩是孩子们最喜欢的，这样学生会很喜欢这篇课文。二、初读感知.（20分钟）1、师：请同学们，按要求自读课文。自读要求：（1）解决不认识的字词，把课文读通顺、读正确。（2）解决提出的问题。2、（1）出示重点词语，让学生开火车读。（2）讲解重点字“随”“拜”。学生练习书写，并进行展示。3、开火车读课文，纠正错误。4、汇报解决提出的问题。1、按要求自读课文。2、学生读词语。3、学生练习写字。4、开火车读课文。5、交流汇报问题的答案。初读课文自学生字词，读通读顺课文。让学生带着问题去读课文。巩固生字词。检查对课文的朗读情况。初步了解课文内容。多媒体出示词语。三、再读课文概括文章主要内容（5分钟）1、按照出示的填空题，概括课文的主要内容。1、学生试着概括课文的主要内容。学习概括课文重要内容的方法。四、精读感悟（30分）五、拓展小练笔。六、总结全文。1、提出核心问题：列文虎克怎样玩的？为什么他就能玩出名堂？让学生带着问题读课文。2、请同学们找一找哪段讲的是他是怎么玩的？3、和同学们一起梳理列文虎克是怎么玩的？4、指导读课文。1、提问：同学们最喜欢玩什么？2、在玩中大家得到了很多乐趣，也得到一些收获和启发。你们愿意把自己在玩时的乐趣与收获与大家分享吗？（生说）1.同学们，“玩”是我们生活中一件很平常的事情，只要我们在平时能做一个有心人，做一个善于观察和思考的人，你也可能会有所发现，有所创造，成为一个了不起的发明家呢。1、带着问题读课文。2、学生回答问题。3、学生边读边思考。4、学生朗读课文。1、学生回答。2、学生回答。根据核心问题细读课文，感悟列文虎克是怎么玩的。这次小练笔是根据课后的小练习设计的，正好跟这单元的主题相一致。总结全文，揭示主题。作业设计1、积累文中的好词好句。2、写玩中的
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