赤壁之战 教学设计示例教案

第 1 页 共 11 页 赤壁之战赤壁之战 教学设计示例教学设计示例 教案教案 教学设计示例 17 赤壁之战 教学目标 1 使学生懂得赤壁之战 东吴获胜的根本原因 在于知己知彼 利用天时地利 扬长避短 2 理清课文的条理 按照事情发展顺序给课文 分段 概括段意 3 学习本课生字 新词 理解重点词语 4 正确 有感情地朗读课文 教学重点 1 了解赤壁之战的全过程并从中悟出赤壁之战 双方胜与负的根本原因 2 理清课文的条理 按照事情发展顺序给课文 分段 教学难点 了解赤壁之战的全过程并从中悟出赤壁一战双方 胜与负的根本原因 教学过程 第一课时 第 2 页 共 11 页 一 教学目标 了解赤壁之战的时代背景 学会本课生字 新词 理清课文条理 按照事情发展顺序给课文分段 概括段意 二 教学重点 了解赤壁之战的时代背景 理清课文的条理 按照事情发展顺序给课文分段 三 教学过程 揭示课题 介绍时代背景 赤壁之战 是一篇历史故事 是根据我国著名 的古典历史小说 三国演义 的有关章节改编而成的 哪位同学知道 三国 是哪三国 他们的首领各是谁 三国 是怎样形成的呢 东汉末年 曹操统一 了黄河流域之后 雄心勃勃 想进一步夺取长江下游 孙权的地盘 当时曹 孙双方力量对比悬殊 面对强 大的曹军 孙权联合没有地盘的刘备共同抵抗 公元 208 年冬在赤壁与曹军交战 课文讲的就是这次战役 的故事 赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多 以 弱胜强的战例之一 这一战局不仅改变了当时双方的 第 3 页 共 11 页 力量对比 也为后来魏 蜀 吴三国成鼎立局势奠定 了基础 同学们 你们现在最想知道的是什么呢 同学们提出的这些问题正是这篇课文的学习任务 首先我们来听一遍课文的朗读录音 找一找课文中是 谁和谁在打仗 带着问题听录音可以集中学生的注意力 也能够 提高学生学习的兴趣 周瑜是孙权的部下 东吴军中的水上大都督 公 元 208 年 曹操率领大军攻打东吴 在赤壁这个地方 被周瑜率领的东吴军打败 赤壁之战 写的就是这 件事 作战双方力量悬殊那么大 曹军为什么会败呢 我们认真学习课文之后 就会明白其中的原因了 检查预习 1 填写生字表 2 辨字组词 指导学生讨论字的间架结构和字义 然后组词 例如 渡 字的部首是 氵 说明这个字与水有 关系 它的字音是右半部分的字音 度 这个字的 意思是 从这一岸到那一岸 用这个字组词可以是等 率 遣 第 4 页 共 11 页 策 盔 3 或联系上下文解释词语 抵挡 抵抗的意思 相持 各不相让 自不量力 不估量自己的能力 指过高地估计自 己的力量 量 估量 计策 对付某种情势而事先安排好的方法或策略 定睛 集中视线 波浪滔天 形容水面上波浪极大 滔 漫 充满 失信 答应别人的事没做 失去信用 调兵遣将 调动兵力 派遣将领 泛指调动安排 人力 调 调动 无心应战 没有心思跟进攻的敌人打仗 应 应 付 丢盔弃甲 形容打仗狼狈逃跑的情形 盔 打仗 时用来保护头部的帽子 多用金属制成 甲 用皮革 或金属做的护身衣服 缆绳 拴船用的粗绳子 第 5 页 共 11 页 号称 名义上是 本课的意思曹军说是 80 万 实际上远没有那么多 相持 双方坚持对立 互不相让 隐隐约约 模模糊糊 看不清楚 幔子 为遮挡而悬挂起来的布 绸子等 挂在屋 内的帐幕 鼓声震天 古时候打仗 擂鼓表示进攻 这里形 容鼓声非常大 3 朗读课文 理清课文条理 教师范读课文 然后找同学说一说这篇课文讲了 一件什么事 在此基础上师生共同讨论课文的结构 课文主要记述了曹操率军攻打东吴 因为兵士坐 不惯船 就把船用铁索连起来 周瑜采纳了黄盖的假 投降和火攻的计策 火烧了曹操的战船 军营 曹操 大败而逃 这篇课文共有 11 个自然段 是按事情发展顺序 写的 但又不能死套起因 经过 结果这一固定模式 教师要指导学生对课文做具体的分析 课文在起因之 后 经过之前 这一部分是战前的准备 应该单独画 为一段 经过和结果同属火攻一仗的全过程 不能分 开 按照这样的分析 本课应该是这样的顺序 战 争的起因 战前的准备 作战经过和结果 因此 第 6 页 共 11 页 课文应该分为三段 第一段讲曹操率军南下想夺取东吴的地方 东吴 的周瑜调兵遣将驻在赤壁 与曹军隔江相对 这是赤 壁之战的起因 第二段讲曹军是北方人 不习惯水战 用铁索把 船连起来练兵 黄盖根据这些情况 向周瑜献计用火 攻打败曹军 这是双方的战斗准备 第三段讲黄盖假意投降 驾火船烧曹营 大败曹 军 这是火攻一仗的全过程 作业 1 抄写生字 词 2 朗读课文 第二课时 一 教学目标 使学生懂得赤壁之战 东吴获胜的原因在于知己 知彼 利用天时地利 扬长避短 抓住重点词语 理解火攻是怎样进行的 有感情地朗读课文 二 教学重点 了解赤壁之战的全过程 并从中悟出赤壁一战双 方胜与负的根本原因 抓住重点词语 理解火攻是怎样进行的 第 7 页 共 11 页 三 教学难点 了解赤壁之战的全过程 并从中悟出赤壁一战双 方胜与负的根本原因 四 教学过程 导入新课 在赤壁 东吴只有 3 万人 却能打败曹军的 80 万军队 原因是什么呢 停顿几分钟 使学生快速思考并认定这的确是个 问题 哪位同学知道 赤壁 在哪儿 作战双方是谁 学生回答 教师板书 曹操和周瑜为什么要打仗 周瑜又是怎样取胜的 呢 我们一起来分析这篇课文 学习第一段 学生默读课文 思考作者在这一段介绍了什么 很明显 战争发生的原因是曹操想扩大自己的地 盘 从道义上讲是不正义的 但是他们人员众多 来 势凶猛 周瑜也毫不畏惧 调兵遣将与曹军隔江相对 这场战争的经过和结果怎样 我们继续往下看 学习第二段 找同学分自然段读书 然后在教师的引导下理解 课文内容 第 8 页 共 11 页 对于难以适应的环境 曹操是怎么做的 曹操为什么要这样做 没有别的办法吗 你从哪个词语看出来曹军必须坐船 非 不可 是什么意思 谁能结合实际 生活造一个句子 说明你理解了 由此可以看出 曹军已经为作战做好了准备 把 所有的船连成了一个平地 同学们 大家讨论讨论曹 操这个办法怎么样 通过讨论使学生明白曹军潜在的危机 在此为学 生理解黄盖的计谋作了铺垫 使一个教学上的难点很 快就解决了 真聪明 可是曹操就没有想到这一点 相反周瑜 军中的黄盖却注意到了 还很好地利用了这一点 黄 盖是怎么想的 怎么做的呢 第 3 自然段主要是黄盖的一段话一共有三句 分 析了作战双方的利与弊 以及在战斗中取胜的计谋 怎么理解 周瑜说火攻是个好主意 呢 黄盖说计策已经有了 向周瑜说了一遍 作 者在这里为什么不写出计策的具体内容 这样写有什 么好处吗 请同学再读第二段 教师在同学发言的基础上 可具体讲解这一内容 帮助学生正确理解 第 9 页 共 11 页 课文在这里不写出计策的具体内容是因为下文实 际上是这一计策实施的描述 这样写既为下文埋了了 伏笔 又避免了重复 从而使文章显得结构严谨 语 言精炼 引人入胜 教师简单小结这一段 并引出下一段 要战胜对方 就得知已知彼 周瑜一方做到了知 己知彼 因此决定用火攻 火攻这一计策到底是怎样 实施的呢 我们继续学习第三段 学习第三段 这一段是全文的重点 因为故事性比较强 教学 时最好以一个或几个大问题为主 给学生思考的空间 让他们在认真思考的基础上 用比较概括的语言按顺 序说一说 这一教学环节可以留出大约 10 分钟左右的时间 让学生充分地朗读 并根据问题思考 请同学们认真读书 并思考这样的问题 火攻分 为哪几步实施 每一步主要做了什么 课文分四步来写火攻 黄盖写信 向曹操假投 降 投降的理由是 周瑜自不量力 肯定失败 并 表示带兵士和粮草投奔曹军 这个理由正合曹操以人 多自居必然胜利的心理 所以曹操信以为真 火攻 选择在刮东南风的天气里 船上装满引火的东西 趁 第 10 页 共 11 页 着东南风驶向曹营 因为曹操的兵在北岸 周瑜的兵 在南岸 这样就使得 火攻 在东南风的帮助下得以 很好的实施 黄盖在船接近曹营时 叫人点火 火 船冲进曹营 致使曹操的战船一下子都烧了起来 火 又窜上岸 岸上的兵营也烧了起来 这样近距离点火 使曹军措手不及 周瑜带兵追杀曹军 曹操从华容 道逃跑 鼓声震天 说明周瑜一方士气大振 火攻 大胜 丢盔弃甲 形象地描述了曹军大败时狼狈逃 跑的样子 在学生讨论发言的基础上 教师给予一定的正确 指导 并注意从每一步的内容中 概括出主要词语进 行板书 由此可以看出 火攻 分四步进行 让学生按 事情发展顺序把这四步写在投影片上 然后在投影机 上进行展示和评比 果然 一词是什么意思 请同学们在课文中找 出来读一读 想一想在实际生活中怎么运用 总结板书 概括中心思想 赤壁之战的结果是东吴 3 万人打败曹操 80 万大 军 这一