人教版三年级下册《咏柳》教学设计

1 咏柳咏柳 教学设计教学设计 教材分析教材分析 1 咏柳 的作者是唐代诗人贺知章 这首诗通过写柳树的美好 姿态和蓬勃生机来赞美春风 以丰富的想象和形象的比喻 把看不见 的春风生动形象地表现出来了 借以抒发作者在春回大地时的喜悦 欢快的心情 2 本课是全册第一单元的一篇精读课文 本单元的教学专题为 感受大自然的美好 因此 通过课文教学要让学生感受大自然的美好 热爱大自然 热爱春天 感受古诗文字美 课文语言美 受到美的熏 陶 学情分析学情分析 三年级学生已经有了一定的观察能力和理解能力 通过课前布置 让学生认真观察柳树 特别是细心观察柳枝与柳叶 学生对课文内容 已有了一定的感知与理解 教师通过多媒体课件再现课文内容 入情 入境地引导学生感受古诗文字美 感受课文意境美 潜移默化地受到 美的熏陶 教学目标教学目标 1 会认 咏 柳 泗 绦 滨 五个字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 理解古诗的大致意思 感悟大自然景物的美 体会诗人热爱春 天的思想感情 教学重点 教学重点 识字 朗读古诗 背诵古诗 感受古诗的意境 2 教学难点教学难点 1 有感情地朗读课文 2 培养学生的审美情趣 教具学具 教具学具 多媒体课件 生字卡 教学过程教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 1 教师活动 孩子们 你们喜欢春天吗 你们知道春寒料峭之时 哪种树感受春天最早 最先发出翠绿的芽儿迎接春天的到来吗 学生活动 学生纷纷说哪种树 说法各有不同 设计意图 引出春天的柳树 2 教师活动 多媒体展示早春的柳芽 翠绿的柳树 看到这么坚 强 这么美丽的柳树 你感受到什么 想说些什么呢 学生活动 多媒体打开学生想象的翅膀 拓展思维 畅所欲言 设计意图 感受初春柳树的坚强 美丽 激发学生热爱柳树 热爱春天 3 教师活动 板书 咏柳 板书 咏 柳 两个字 学生活动 认识 咏 柳 两个字 设计意图 让学生在学习课文中学字 识字 二 自由朗读 二 自由朗读 教师活动 请同学们自读古诗 初步感受诗意 学生活动 学生自主朗读古诗 初步感受诗歌含义 设计意图 初读古诗 感悟古诗 3 三 质疑问难 三 质疑问难 教师活动 请大家自读古诗 并提出读书要求 学生活动 1 自读古诗 结合文中注释 了解诗意 2 再读古诗 哪些地方不理解 在文中划出来 小组交流探讨 设计意图 1 学生自读 自学 借注释了解诗意 2 学生再读 古诗 小组学习 探讨疑难 本环节充分体现学生自主 合作 探究 的学习方式 四 自主选择揣摩朗读 四 自主选择揣摩朗读 教师活动 请大家选择自己最喜欢的诗句反复吟咏 并圈点批注 这些词或句好在哪里 学生活动 选择自己喜欢的诗句反复吟咏 圈点批注 思考这些 词句好在哪里 设计意图 倡导学生自主学习 自读 自悟 自我发现诗句的 妙处 五 交流探究读 认识生字 五 交流探究读 认识生字 1 教师活动 请同学们小组交流自己最喜欢的读的诗句 说说自 己认为这些诗句好在哪里 从这些优美的诗句中你感受到什么 大胆 谈谈自己的理解 学生活动 小组交流读 互相学习 互相交流读书感受与理解 设计意图 小组交流学习 互相启发 合作探究 2 教师活动 出示生字卡 认识生字 泗 绦 滨 大家互相交流自己是怎样记住的 4 学生活动 认识三个生字 交流识字经验 设计意图 鼓励学生用多种方式识字 互相学习识字经验 六 范读 美读 挑战读 六 范读 美读 挑战读 1 教师活动 师配乐范读 请大家仔细聆听 并谈谈自己听后的 感受 学生活动 在老师的配乐范读中感知朗读美 并谈谈自己听后的 感受 设计意图 让学生学会倾听 感知朗读美 能说出听后的感受 学会较为准确地表达内心感受 2 教师活动 请各小组代表范读 师生共同评议谁读得最美 哪 里读得美 你从他或她的朗读中感悟到什么 你可以挑战他或她的美 读 学生活动 小组代表范读 学生评议读 读中悟 敢于挑战同学 的朗读 设计意图 人人敢于展示朗读 会评议 学会读中感悟 敢于 挑战同学 3 学生活动 生个人美读 读出自己的感受 互相谈谈自己读后 的感受 设计意图 学生能读出自己感受到的美 能表达自己读后的感 受 感知美 七 当堂背诵 七 当堂背诵 5 教师活动 请大家自己背诵 小组赛背 教师提示背诵要求 不 仅要背得正确 流利 一定要有感情 可以边读边想象诗歌内容 学生活动 自己背诵 小组赛背 努力做到背得正确 流利 有 感情 设计意图 古诗从读到背是感知 理解 消化的过程 背诵也 要体现古诗节奏美 意境美的特点 八 拓展练习 八 拓展练习 学生活动 作业自选超市 1 给爸爸妈妈正确 流利 有感情地背诵 咏柳 这首古诗 还 可以说说自己的理解 2 画一幅自己心中最美的柳树图 3 结合自己的理解 把 咏柳 这首古诗改编成一段话 写话 练 设计意图 三个梯度作业 由简到难 符合各类学生的不同学 习水平 作