语文科目教学工作总结

第 1 页 共 4 页 语文科目教学工作总结语文科目教学工作总结 范文 教学就是教与学 两者是相互联系 不可分割的 有教者就必然有学者 学生是被教的主体 因此 了 解和分析学生情况 有针对地教对教学成功与否至关 重要 最初接触这个班教学的时候 我还不甚了解这 个班的学生 只是专心研究书本 教材 想方设法令 课堂生动 学生易接受 备教法的同时要备学生 这一理论在我的教学实践中得到验证 同时 通过有 声有色的读文 使学生更多 更直地与文本融为一体 相反 我没有认真备课的时候 课堂气氛沉闷 教学 效果不好 与此相比可见 认真备课对教学十分重要 备课充分 能调动学生的积极性 上课效果就好 但 同时又要有驾驭课堂的能力 因为学生在课堂上的一 举一动都会直接影响课堂教学 因此上课一定要设法 令学生投入 不让其分心 这就很讲究方法了 上课 内容丰富 现实 教态自然 讲课生动 难易适中照 顾全部 就自然能够吸引住学生 所以 老师每天都 要有充足的精神 让学生感受到一种自然气氛 这样 授课就事半功倍 语文是一门充满思想 充满人文精神 充满智慧 第 2 页 共 4 页 的学科 在新课改的大背景中 学生的自主学习 培 养学生的创新能力 已成为教师 讨论 交流 探究 等学习方式已成为课堂的主流 我在语文课堂教学中 力求做到让学生变得鲜活 让学生学得兴致盎然 使 学生在语文学习中享受学习的乐趣 从而发展学生的 语文素养 兴趣是最好的老师 在教学中 我十 分注重培养和激发学生的学习兴趣 譬如 在导入新 课 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛 围中 而又不知不觉地学语文 我们要根据不同的课 型 设计不同的导入方式 可以用多媒体展示课文的 画面让学生进入情景 也可用讲述故事的方式导入 采用激发兴趣 设计悬念 引发设计 比起简单的讲 述更能激发学生的灵性 开启学生学习之门 在语文教学中 阅读者对语言意义 语言情感 语言技巧的感悟 在很大程度上与学生的生活经历 知识积累 认识能力 理解水平有关 为此 在语文 教学中 构建语义的理解 体会 要引导学生仁者见 仁 智者见智 大胆 各抒己见 在思考辩论中 教 师穿针引线 巧妙点拨 以促进学生在激烈的争辩中 在思维的碰撞中 得到语言的升华和灵性的开发 教 师应因势利导 让学生对问题充分思考后 学生根据 已有的经验 知识的积累等发表不同的见解 对有分 第 3 页 共 4 页 歧的问题进行辩论 通过辩论 让学生进一步认识了 自然 懂得了知识无穷的 再博学的人也会有所不知 体会学习是无止境的道理 这样的课 课堂气氛很活 跃 其间 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习 空间 教师也毫不吝惜地让学生去思考 争辩 真正 让学生在学习中体验到了自我价值 这一环节的设计 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟 使学生理 解和表达 输入和输出相辅相成 真正为学生的学习 提供了广阔的舞台 1 老师的教学能力 学习意识和反思能力等 还有很多不足 如何在工作中不断提高教学的水平 实现自身的岗位价值 仍旧还需要努力 改进措施 教师是教育的关键 我们要努力加强学习 提高工作 的责任心和工作的艺术性 开展教研组之间更进一步 地交流沟通 努力提高我们组老师的专业技术水平 2 对于优等和有潜力的学生 他们的语文综合 素养仍旧有待提高 每个学生的各种语文素质和语文 的各种能力还要再进一步挖掘培养 整体的语文成绩 还需再上台阶 改进措施 语文学科是基础性学科 母语是民族之魂 国家之根 智慧之泉 创新之源 从小打好学习母语的基础 对学生的终身发展至关重 要 平时的教学要奠基固本 要求切实 训练扎实 第 4 页 共 4 页 效果落实 平日的教学常规工作要从上课的听讲 发 言 记录 作业 课外积累等方面入手 严格要求学 生 以此相互勉励 从学生的角度来讲 我们将以树 立他们学习的自信心 树立竞争的学习风气为主 注 重学习兴趣和学习方法的培养 扩大阅读量和作文量 进行有序地专门训