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重点 进一步积累古代文言文词汇 难点 学生对文章写作特点的理解 教学过程 第一课时 要点 通过自学解决字词 教师提示个别难句 一 简介作者情况 二 正字音 三 通过自学掌握字词 四 学生表演二僧至南海一段 加深理解记忆 第二课时 一 提问字词 复习旧课 二 分析 1 明确这是一篇议论文 结构是提出论点 进行论证 得出结论 让学生找出本文 论点 2 第二段如何论证 从正反两方面说明昏庸与聪敏的辩证关系 是可以互相转化的 再用曾参传圣人之道 加以佐证 非常有说服力 3 第三段如何论证 4 分析二僧之南海之事 找出去之困难的体现 僧贫者能至和僧富者不能至的原因 分别是什么样 5 最后一段怎么样扣住论题再论证 三 谈启示并结合自己实际谈谈感想 1 难事做于易 繁事做于细 再难的事情 只要去做 总会完成 而再易的事情 如果水去做 也不会有什么收获 2 是天资聪明与愚钝并没有本质上的差别 惟在勤奋努力与否 如果努力了 必将 有所收获 否则一事无成 设计思想 对于课文基本内容的理解 强调学生自学为主 教学生借助书下注释和工具书学习文 言 要加强诵读的落实 用一课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实 板书设计 为学 清 彭端淑 一 提出论点 天下事 为之 难 易 人之为学 学之 难 易 不为 易 难 不学 易 难 普遍真理 本文论点 二 道理 举例论证 1 道理 资 材 学而不怠 不知昏庸 屏弃不用 无异昏庸 2 举例 鲁传圣人之道 三 比喻论证 二僧 贫者 为之 至 富者 不为 不至 四 总结结论 人之立志 恃材自败 恃勤自力 需 为 需 学 教案点评 对于课文基本内容的理解 强调学生自学为主 教学生借助书下注释和工具书学习文 言 要加强诵读的落实 用一课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实 教案示例 重点 进一步积累古代文言文词汇 难点 学生对文章写作特点的理解 教学过程 第一课时 要点 通过自学解决字词 教师提示个别难句 一 简介作者情况 二 正字音 三 通过自学掌握字词 四 学生表演二僧至南海一段 加深理解记忆 第二课时 一 提问字词 复习旧课 二 分析 1 明确这是一篇议论文 结构是提出论点 进行论证 得出结论 让学生找出本文 论点 2 第二段如何论证 从正反两方面说明昏庸与聪敏的辩证关系 是可以互相转化的 再用曾参传圣人之道 加以佐证 非常有说服力 3 第三段如何论证 4 分析二僧之南海之事 找出去之困难的体现 僧贫者能至和僧富者不能至的原因 分别是什么样 5 最后一段怎么样扣住论题再论证 三 谈启示并结合自己实际
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