实施“123”教学模式构建高效课堂444

实施实施 123 教学模式 构建高效课堂教学模式 构建高效课堂 为进一步推进新一轮课程改革 深化有效教学 积极实施素质教 育 全面提高教育教学质量 更好地落实 教育纲要 和全国教育工作 会议精神 我校 敢为人先 在勇于开拓进取 富有改革创新精神的 局领导支持下 在全社会的关注下 立足本校实际 进行了一系列教 育教学改革 并已初见成效 现就有关情况汇报如下 一 改革背景 我校是一所农村初中 现有教职工 120 余人 24 个教学班 在校 学生 1000 多名 教改前 我校教学效率低下 学生学习兴趣不浓 造 成这一现状深层次的原因是 落后的教学模式 陈旧的教学观念 严 重束缚了教师的教学行为 导致教师一味讲 学生被动接受 教 与 学 严重脱节 忽视学生能力 特别是自主学习和合作探究学习能力 的培养 导致学生厌学思想严重 教学互动很难开展 师生关系处于 敌对状态 这些情况的长期存在 严重制约着学校的进一步发展 为了改变这些现状 我校领导班子经常深入调研 多方收集建议 在认真调研的基础上 继承传统的常规教学研究 结合我校实际 并 借鉴山东杜朗口的 三三六 教学模式先进经验 于 2009 年 10 月创造 性地提出构建 123 教学模式 其核心理念是 教必须有效 学必须快 乐 二 123 自主课堂教学模式释义 1 指 一个中心 即以 学生的快乐 为中心 2 指 两个不放弃 即 不放弃每一个学生 不放弃每一个教育 的契机 3 指 解决三个问题 即 解决学生课堂上精力高流失率的问题 解决学生课堂上高效率学习的问题 解决学生 教师 学校共同发展 的问题 三 具体实施过程 123 自主教学模式美好蓝图的描绘 向我们展示了它的勃勃生机 吹响了我校 向课改进军的号角 令人欢欣鼓舞 精神百倍 但它的 具体实施过程却充满了艰辛 曲折 回首这二年多来的教改之路 大 体可分为以下二个阶段 一 探索 实验阶段 1 加强领导 制定周密计划 有序推进新教学模式的实施开展 坚强有力的领导是成功的先决条件 为确保教改各项措施能落 到实处 我校成立了由范校长任组长 各学科带头人及骨干教师为组 员的 123 自主教学模式领导小组 并出台一系列详尽的计划 指导 意见 使新教学模式的开展做到 稳妥 有序 持久 高效 2 强化宣传 培养课改意识 增强了全体教师的理论素养 3 勇于实践 实施 三步走 战略 使新教学模式的开展迈开了实质 性步伐 第一步 从 2010 年八月份开始 我校选定了六个班作为实验班 七年级 4 个班 八年级 2 个班 确定了马瑜 屈璇 祝敏等 9 名教师为 实验教师 在语 数 英三科中展开实验 经过一学期的尝试 取得了 喜人的变化 实验班的 学生爱学 教师乐教 第二步 从 2011 年 2 月份开始 在七 八年级所有科目中开展新 的教学模式 第三步 从 2011 年八月份开始 在全校三个年级所有科目中开展 123 自主课堂教学模式 4 构建高效自主课堂 促使教学方式的根本转变 高效自主课堂就是要把课堂还给学生 让学生动起来 在动中学 习 在学习中发展 教师应结合学科特点进行课堂教学创新 打造高 效率的个性化课堂 其基本框架结构是学生主体 小组合作 自主参 与 教师主导 双边互动 其目的是使学生在学中感受快乐 实现师生 的共同发展 基于此理念 我们要求教师做到以下几点 设置问题单 围绕教学目标 以问题的形式引导学生思考及活动 问题的设计必须具体 明确 有层次 具有探究性 开放性 开展课前预习 组织引导学生开展有效的预习活动 并适当检查 合作探究 指导学生进行小组合作学习 探究性学习 激发其思考 讨论 展示 纠错 以小组为单位 将本组学习情况展示在黑板上 其它 组的成员根据展示情况相互纠错 对于普遍性的问题教师予以讲解 另外 为了保证学生能真正 动 起来 培养其合作意识 我校根 据学生认知水平组建学习小组 按照科学统筹法把各班学生按优 中 差搭配 各小组成员有明确的合作学习目标和具体责任分工 各司其 职 并不定期互换角色 保证既调动每个学生积极性 又使合作学习 有序 有效进行 二 发展 完善阶段 任何新生事物都有一个不断发展 完善的过程 123 自主教学模 式也是如此 在这几年教改的摸索 实践中 我们也遇到过发展 瓶颈 出现一些问题 困惑 归纳起来有 高效自主课堂实施过程中 学生 是很感兴趣 也动起来了 却学习效果不明显 部分教师施行自主 课堂教学时流于形式 内容空洞 学生自学能力亟待提高 师生互 动 短路 面对这些难题 校领导深入课堂调研 广泛与教师座谈 群策群 力 找出问题症结所在 作出 走出去 请进来 的正确决策 走出去 即向兄弟学校学习先进经验 2012 年 3 月底 范校长率领 学科带头人 各教研主任前往咸阳高新一中听课 借鉴其宝贵经验 请进来 即请专家进行指导 今年 4 月份 聘请咸阳师院教授胡鸣 焕等专家团来我校一对一指导 通过听课 评课 指出优缺点 使教师 的业务水平有所提高 另外 胡教授对全体教师进行培训 通过以上举措 大家达成共识 找到了解决问题方法 在原有问 题单的基础上形成 导学问题单 所谓 导学问题单 是指围绕着 先学后教 以学定教 以学促教 教师精心编制 导学问题单 并以此为载体 引导学生自主探究 组 内合作 高效完成教与学任务的自主课堂教学方法 1 基本要求 1 导学问题单既是教师的教案也是学生的学案 必须做到一 课一案 2 学生必须用双色笔当堂完成填写内容 蓝笔填答案 红笔 标记错题 3 杜绝简单化 习题化 应有立体感 4 编制体例应规范 2 基本流程 1 确立学习目标 学习目标要具体 简明 有层次 2 自学环节 5 分钟 自学环节的原则是了解 知道性的东西 让学生自学 内容来自于教科书 知识点应多样性呈现 3 合作探究 教师要构建科学合理的学生合作案 使不同层次 的学生通过合作学习都能有所收获 4 展示拓展 原则 1 教师要针对不同层次的问题 找出对应 层次的学生来完成课堂展示 2 绝大部分学生都会的问题 不再进行展示 3 一部分会 一部分不会的问题一定要进行 展示 4 大部分学生不会的问题 教师一定要精讲 补充 拓 展 5 达标检测 达标检测试题要求有层次性 直击考点 链接中 考 学生绝对独立完成 规定时间内完成后 以小组为单位 上交 导学问题单 教师进行汇总 了解学生对本节学习内 容完成情况 从而进行有的放矢的补救 达到堂堂清 3 基本原则 预习为先 学为主体 全员参与 师生互动 少讲多 练展示为主 当堂消化 导学问题单 是教育教学方式理念的一次巨大转变 是 123 自主课堂教学模式的核心内容 能真正实现 从高校课堂走向高效 学习 四 保障措施 123 教学模式是一个系统工程 它的推广实施需各方面大力支持 紧密配合 学校想方设法尽最大努力 满足试验要求 一 构建完整的教研体系 成立学科教研室 包组领导任主任 原教研组长任副主任 组 织 指导教师集体备课 研讨教学设计 导学问题单的生成 教学反思 等 积极推广落实新模式的实施 开展教研活动 每学期定期举行教改示范课 同课异构 教学 新秀赛教活动 组织教师相互听课 评课 相互交流课改经验 二 建立合理的师生评价机制 学生评价 要让 123 自主课堂教学模式实实在在开展下去 关 键是建立学生的评价体系 我校学习各方面的经验 实行学习小组捆 绑式评价体系 让每一个组员都努力 都进步 注重课堂的观察记录 每周课任教师利用午自习时间 对学生进行提问 做到重点知识 周 周清 在期末对各小组进行综合评价 奖励优秀小组 调动了所有学 生学习的积极性 每一个学生学习的成绩都有所提高 教师的评价 综合课改活动中的实绩 对教师实行 课改新秀 课改能手 课改标兵 课改名师 分层评价 并对课改中成绩优异者予 以表彰奖励和特殊津贴补助 课改新秀每月享受 20 元课改津贴 课 改能手每月享受 50 元课改津贴 课改标兵每月享受 100 元课改津贴 课改名师每月享受 150 元课改津贴 五 改革成果 近几年来 我校连续多年被评为市级 县级文明校园 教育科研提 高先进单位 2012 年 我校被教育局评为课改实验先进单位 特别是 123 教学模式推广以后 学生掌握了有效的学习方法 我们看到了 课堂不在是一潭死水 听到了学生们智慧的讨论 感到了他们学习中 的喜悦 同时也看到课改后可喜的成绩 1 学生的成绩稳步提升 2010 年八月我校选定了六个班作为实验班 9 名教师积极参与课 改实践 取得显著的成绩 实验班平均成绩高出非实验班 3 到 4 分 2011 年 2 月全面推行课改后 七年级在全县质检中取得了总分第三 名 英语第一名的好成绩 八年级质检中取得了全县第五名的优异成 绩 在全国中学生能力竞赛中每学期都有近十多名学生获得二 三等 奖 在教育局举办的英语能力大赛中成绩名列前茅 2011 年 11 月份 在全国 地球小博士 竞赛中 我校有十七名学生获奖 2012 年在陕西 省 秦陵 杯博物馆知识竞赛中 我校被评为先进组织单位 十三名同 学分获一 二 三等奖 2 学生的综合素质不断提高 新教学模式的推广是为了提高学生的综合素质 所以我校定期开 展形式多样的活动 如 诗文朗诵比赛 课本剧表演 体操比赛 举办 校园艺术节等 鼓励学生自主主持 自觉参与 通过这些活动 增强了 学生的自信心 激发了学生的创造力 提高了学生的参与意