赶海教案设计（七）

第 1 页 共 6 页 赶海教案设计 七 赶海教案设计 七 赶海教案设计 第一课时 教材分析 本文记述了 我 童年时代跟舅舅去赶海的事 生动展示了赶海的无穷乐趣 表露了作者对大海 对 生活无比热爱的情怀 全文共 5 个自然段 语言儿童 化 自然清新活泼 以歌词开头 巧妙地引出下文 文章的结尾再一次引用歌词 照应开头 使全文浑然 一体 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 联系上下文 理解重点句中 武将 的借代 意义 3 凭借反复朗读 感受 我 童年赶海的乐趣 激发学生热爱大海 热爱生活的思想感情 重点和难点 理解课文内容 感受赶海的乐趣 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话导入新课 今天 老师给大家带来了一支歌曲 大海啊 第 2 页 共 6 页 故乡 让我们一起来欣赏吧 你喜欢这支歌吗 有一个小姑娘也非常喜欢这支歌 每当她唱起这 支歌的时候 就会想起一件往事 这就是今天我们要 学习的课文 赶海 请大家齐读课题 读了课题 你想知道什么 只要认真读书 就会 知道答案 二 引导初读 感受其 趣 1 你们想不想去赶海 闭上眼睛 让我们一同走 进大海 一起去赶海 2 听完课文 你知道了什么 文章写了一件什么事 你认为赶海这件事怎样 三 读文品 趣 入情入境 1 你们想读吗 大声地去读吧 大胆地去读给你 的学习伙伴听一听 相互倾听 相互帮助 2 相信大家已经对课文有了新的认识 如果再 带上一支笔 默默地读一读课文 并试着把你认为有 趣的地方作上记号 你就能学到更多的东西 3 引导学生自由交流 4 全班交流 乐趣一 追赶浪花 第 3 页 共 6 页 交流 示句 来到海边 刚巧开始退潮 海水 哗哗往下退 只有浪花还不时回过头来 好像不忍离 开似的 我兴奋极了 飞跑着追赶远去的浪花 渐 渐远去的浪花在作者眼里是那么有趣 因此作者忍不 住要去 引导学生读出 我 兴奋的语气 小结 浪花回头 有趣 追赶浪花 更有趣 乐趣二 抓海星 交流 示句 我在海水里摸呀摸呀 嘿 一只 小海星被我抓住了 创设情境 摸呀摸呀 引导抓 住 嘿 体会其兴奋 海星好抓吗 你怎么知道不好抓 你读读看 老师 听出来了 你把 摸呀摸呀 读得很慢 很小心 抓 到小海星真是一件开心事 老师教你一个好办法 笑 着读这个 嘿 字 会读得更好 你试试 乐趣三 捉大虾 交流 示句 咦 怎么我的脚也 再也神气 不起来了 抓住 咦 哦 来体会作者的心情 通 过 武将 和 俘虏 的对比 及 伸 捏 只一 就 的理解来体会作者的成就感 你读得真好 尤其是 1 2 两句 刚才老师看到了 他的表情 觉得是种享受 我们请他转过身读 大家 第 4 页 共 6 页 注意看他脸上有什么变化 读得这么好 老师要奖励你们亲眼看看这只大虾 这只大虾怎么样 怪不得作者说它活像 戏台上的一 员武将 呢 但它再神气 也逃不出我的手掌心 瞧 我轻轻 只 这武将就 再也 啦 读到这里 同学们的心里和手里一定也已经痒痒 的了 让我们伸出手来 一边读 一边摸一摸这只大 虾 齐读 乐趣四 小伙伴捉螃蟹 交流 示句 那边一个小伙伴 夹住了他的 手 过渡 我 抓到了螃蟹 捉住了大虾 心里美 滋滋的 小伙伴们在干什么呢 他们也像 我 一样 觉得有趣吗 结合回答 点击出示螃蟹画面及句子 原来是 一只螃蟹不甘束手就擒 正东逃西窜哩 指导朗读 看看这只大螃蟹 它可不好惹 正想 着办法四处逃窜呢 谁来读 所以 小伙伴只努努嘴儿 可不能惊动了它 5 学习第四自然段 过渡 人们在这茫茫的沙滩上尽情地嬉戏 收获 第 5 页 共 6 页 着 可是不知不觉太阳偏西了 沙滩上又是一幅怎样 的景象呢 让我们齐读课文第四自然段 刚才大家读得真有劲 现在请大家闭上眼睛 听 老师读 请你展开想象 你刚才仿佛看到了什么 让学生发表见解 你认为这景色怎样 6 学习第五自然段 是啊 大海的景色非常美丽 赶海的乐趣无穷无 尽 小姑娘今天的收获真大 她的心情怎样 这愉快 的心情她又是怎样流露出来的呢 让我们跟她一起唱好吗 播放 大海啊故乡 学生跟唱 四 美文拓展 激发感情 今天 我们跟随童年时代的作者来到沙滩上 追 赶了浪花 捉了螃蟹 抓了大虾 感受了浓浓的赶海 乐趣 大海一直就是人们向往的地方 师配乐读 你 爱海吗 带着浓浓的爱和向往来读一读 五 布置作业 如果你喜欢画画 请你把这次赶海经过编成一册 连环画 如果你喜欢讲故事 请你把这次赶海的趣事讲给 家人听 第 6 页 共 6 页 如