语文A版第八册《语文乐园七》教学设计

第 1 页 共 5 页 语文语文 A A 版第八册版第八册 语文乐园七语文乐园七 教学设计教学设计 教学要求 1 巩固复习学过的生字新词 了解 汉字造字方法以及汉字的演变过程 积累反义词 2 阅读短文 种植春天 教具准备 搜集有关中 国汉字发展过程的资料 教学过程 一 有趣的汉字 1 教师出示课文插图 引导学 生观察 这是一个什么字 2 教师 这幅画展示了 中国汉字发展的观察 你们能用自己搜集到的资料介 绍一下中国汉字发展的历史吗 3 教师引导 人们 造字起源于图画和记号 但是毕竟能画出来的东西不 多 所以有出现了许多造字方法 4 教师出示资料 简介这种方法 象形 指事 会意 形声二 看图猜 成语 1 指导学生看懂图意 2 学生动脑猜一猜 3 集体反馈 4 补充练习 三 读读记记 1 学生自由读一读文中的几组词语 2 指名反馈 这 几组词语有什么特点 3 教师小结 反义词 4 教师和学生以对答的方式读这几组反义词 5 再读 读中积累 6 拓展练习 说书你知道的几组 反义词 四 阅读欣赏 1 教师板书题目 同学们 春天可以种植 这是怎么回事呢 请大家读一读课文 第 2 页 共 5 页 思考 把你喜欢的词语抄到词语库里 短文讲谁种植 了春天 他用什么种植 2 指名反馈积累的词语 3 教师指名反馈 是谁种植了春天 他用什么种植 了春天 4 教师引导 哪儿体现了农夫的爱心 5 教师启发 从这个故事中 你受到了什么启发 6 学生有感情地朗读短文 五 课堂小结 同学们 只要我们都献出爱心 伸出我们真诚的双手 相信我 们的世界会像春天一样美丽和温暖 第二课时 教学要求 1 规范 端正 整洁地书写 诧 等六个汉字 2 用毛笔字书写 晋 肯 晨 写得匀称 纸面干净 教具准备 钢笔 毛笔 水 教学过程 一 写字板 1 教师出示本课要写的字 学生 认读 2 引导学生观察生字的结构特点以及它们在 书写时的注意点 3 集体反馈 教师强调 诧 偶 附 是左右结构的字 左边窄 右边宽 左 要让右 寂 畜 是上下结构的字 寂 上松 下紧 注意把宝盖头写得宽大些 畜 上下写均等 横要适当拉长 4 学生练习写字 教师巡视辅导 二 写毛笔字 1 复习正确的毛笔字执笔姿势 2 引导学生观察今天要写的字 说说它们的结构 第 3 页 共 5 页 3 引导学生细致地观察 虽然它们都是上下结构的 字 但是具体书写的时候都应根据字的具体结构适当 地变化 4 引导学生观察 晋 肯 晨 写法 的不同 5 指名反馈 结合文章的图加以巩固 晋 上下两部分 高矮相等 上下对正 第二横 要注意拉长点 库 上部分扁宽 下部分窄长 上下要对正 注意上面的横要拉长 竖要写得短点 晨 上部分窄短 下部分宽长 书写时 日 要 写得扁 辰 的撇和捺要适当展开 6 学生练习 写字 教师巡视辅导 7 赏析学生写的字 进行适 当的评点 三 课堂小结 你们看 虽然都是上下结 构的字 但是在具体的书写时还是有区别的 所以要 把字写好 在写字前一定要先读字 第三课时 教学要求 夸一夸他人的优点或特长 教学准备 了解你身边的人的优点或特长 教学过程 一 动员 激发学生乐于赞美他人 1 教师先 随意地赞美几个学生 2 教师现场采访刚才被表扬 的人的心情 3 教师小结 同学们 赞美可以使人 心情愉快 赞美可以使人充满自信 赞美可以使人精 神抖擞 今天 我们就来赞美我们班的同学 二 指导赞美 1 指名读一读赞美他人时的注意点 第 4 页 共 5 页 2 教师进行强调 3 指导赞美方向 读题目 从 中受到启发 教师启发学生说一说 还可以赞美同学 的什么 三 赞美进行中 1 同桌互相赞美 2 同学间互相赞美 3 教师启发 回去赞美爸爸妈妈 你会怎么说 4 教师组织学生模拟赞美爸爸妈妈的 场景 5 动员学生回家后赞美一下爸爸妈妈 四 活动小结 同学们 赞美能给人一份好心情 赞美能 给人一份自信 赞美能给人一种力量 真诚地赞美我 们身边的每一个人吧 你们一定能够从他们的微笑中 找到赞美的快乐 五 布置作业 回家赞美爸爸妈妈 第四课时 教学要求 指导写题目为 夸夸 的作文 教学 难点 写习作的时候 能够通过具体的实例突出人物 的某方面的特点 教学过程 一 指导读题目 明确要求 1 先确定要夸谁 把题目补充完整 2 用具体的实例表现人物的特点 二 指导选择材料 1 指名说说你想夸谁 夸他什 么 2 教师根据学生说的进行方向性引导 可以从 一下几个方面去夸 人物优秀的精神品质 好性格 特长 3 教师小结 不管大家夸的是谁 首先要做 到真诚 也就是你是真心想赞美他 其次要做到真实 第 5 页 共 5 页 就是你所赞美的内容必须是真实的 事件也必须是真 实的 三 指导表达 1 选择一个赞美的主题