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杨氏之子杨氏之子 教学设计教学设计 陕西省靖边县第六小学 苏艳 课文原文 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 为设果 果有杨梅 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 教学目标 1 会写 6 个生字 会认 3 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能根据注释理解词句 了解课文内容 体会故事中孩子应 对语言的巧妙 教学重难点 把课文读流利 理解句子的意思 体会人物语 言的风趣和机智 教学准备 了解刘义庆的 世说新语 课时安排 一课时 教学设计 一 谈话导入 激发兴趣 二 揭示课题 古话今说 1 板书课题 齐读课题 2 课件出示 氏 之 的理解 再读课题 3 氏 的活学活用 三 初读文言文 了解故事 1 课件出示故事 激发兴趣 2 通读课文 检查预习情况 3 再次读文 纠正字词 课件出示 4 师范读 生评价 5 课件出示有停顿的课文 生齐读 指名读 小组读 四 学习古文 总结方法 文言文是汉语中的精华 我们应该把他继承并发扬光大 对此 你有没有好的学习方法呢 1 交流学习古文方法 师总结 课件出示 2 依照此方法 在小组里试着用自己的话讲讲这个故事 3 提出不理解的字词 共同解决并积累 课件出示 4 指名说故事 五 深入探究 妙在语中 1 你觉得杨氏子是一个怎样的孩子 课文中那个词能证明 板书 甚聪惠 2 杨氏子甚聪惠你是怎么体会到的 读一读 找一找 3 课件出示 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 师板书 杨梅 果 孔雀 禽 4 从他们的对话中可以看出杨氏子甚聪惠 谁来读读孔君平说 的话 5 孔君平说这句话的用意是什么 你读懂了吗 你觉得他是带 着怎样的语气说的 6 想象情境 指导朗读 7 杨氏子有没有听出孔君平的言外之意呢 你是怎么知道的 你能读出杨氏子的回答妙在哪里吗 8 师总结 话有三说 巧说为妙 孔君平用杨氏子的姓来开玩笑 杨氏子同样巧妙地用孔君平的姓做回应 以谬对谬 推翻孔君平的话 杨氏子 不仅会听还会说 板书 会听 会说 六 想像活动 延伸拓展 1 当孔君平听孩子说完会怎么想 怎么说 用上人物的心理描 写 2 师总结 刘义庆的 世说新语 记录的都是汉末至晋代士族阶层 言谈轶事 孔君平是浙江绍兴人 官至廷尉 掌管天下邢狱 相当于全国司法 部长 不一般的身份 这玩笑开得也很有水平 但他肯定没有想到九岁的杨氏 子竟语出惊人 不但回击了他 而且没有使他难堪 果然名不虚传 七 感情朗读 背诵课文 1 小组合作读 个人挑战背诵 2 师生合作诵读 3 男女声擂台朗诵 让学生在愉悦的心境中读通 读懂 读 背课文 布置作业 1 背诵课
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