九年级年级主任下学期述职报告

第 1 页 共 6 页 九年级年级主任下学期述职报告九年级年级主任下学期述职报告 本学期 9 年级各项工作已顺利结束 半年来 9 年级工作得到了各位领导的大力支持 得到杜荣贵 胡长海两位主任的鼎力相助 现在我汇报一下 9 年级本学期的工作 所做工作及取得的成绩 1 加强教学管理 强化服务意识 严格教学常规的落实 规范各项业务工作 实行 备课日签字制度 其它业务实行周查月结公示量化制 度 严格执行了学校的各种量化方案 2 强化质量意识 努力提升中考成绩 教学管理中积极实施和运行小组合作学习 在实 践中不断完善和提升老师们运用小组合作的方式 方 法 认真落实合作学习量化评价方案 做到了积极运 用 积极评价 及时反馈 3 积极主动地开展工作 认真贯彻执行上级相 关部门安排的各项工作 对待工作 做到了不等不靠 积极主动 认真负责 敢于担当 4 突出备课组 强化集体教研 加强了集体备课的督处与监管 利用教研活动时 第 2 页 共 6 页 间 积极开展集体备课活动 深入研究历年中考试题 中考方向 确保每次教研活动都有针对中考 针对学 生的研究 5 积极开展课堂调研 实施推门听课制度 深 入课堂听课调研 听课后将意见反馈给教师 通过课 堂调研 全面落实对教学进度的调控 课堂容量的监 管和学生学习效率的督促 6 积极做好后进生的帮教工作和优生培养工作 为抓好后进生的转化工作 要求每位老师针对所 教的学生 制订了帮困计划 全面落实全员育人制度 在转化后进生的工作中做到了 关爱 理解 宽容和 激励 每位学生 使他们真正树立起了学习的信心和 勇气 对于优生的培养 我们实施了集中培训 重点讲 解 关键训练的模式 依托镇成教中心优越的学习环 境 利用周日的休息时间集中训练了泰安市近五年的 中考试题和各县区的模拟题 采取学生先做 小组研 讨 学生自主交流展示 教师引导学生抽取规律的方 式 对近几年的中考试题进行归纳 整理 通过师生 的积极努力 不同层次的学生都得到了不同的提高 以今年的中考为例 沈丽雯同学以 964 分的优异成绩位列全县中考 第 3 页 共 6 页 第 11 名 全县前 200 名我校占 15 人 全县 900 分以上 220 人 我校占 17 人 864 分以上优生 500 人 我校 31 人 819 分以上 998 人 我校 66 人 781 分以上 1490 人 我校 86 人 746 分以上 20XX 人 我校 115 人 672 分以上 3000 人 我校 160 人 全县高中招生 4400 人 568 分以上 4399 人 我校 253 人 7 组织学生积极参加各项文体活动 努力做好 了控辍保学工作 本学期组织学生进行了足球赛 零距离跑步比赛 内务评比 作业展评 学科素养竞赛 体育测试 理 化生检测 信息技术等级考试 百天宣誓及史无前例 的毕业典礼等系列活动 这些活动的开展 在提升教 学综合成绩的同时 更促进了控辍保学工作的顺利开 展 学年初 9 年级在校人数 学籍人数均为 384 人 参加中考人数同为 384 人 控辍保学实现了 100 的 目标 8 树立抓德育就是抓质量的观念 加强对学生的管理力度 严统时控 一学期以来 不论是站队集合 三操管理 餐厅 第 4 页 共 6 页 静音 宿舍纪律还是其它各项活动 9 年级可以说做 出了应有的榜样 正是这些规范的管理才杜绝了恶性 事件的发生 学生才表现的更为稳定 有了充足的学 习时间 为 9 年级中考的重大突破奠定了坚实的基础 9 教学成绩显著提高 优生比率较上学期也有 大幅度的提高 两极分化依然严重 下一步的职业中 专招生工作更加任重而道远 接下来的一段时间内 9 年级工作的重点就是职 业中专招生 希望各位领导从大局出发 切实维护学 校的利益 不说 不做与职业类招生相悖的任何事情 10 本人担任 9 年级历史教学 所教学科成绩稳 居全县前列 11 协助教导处完成了六年级招生工作 截至目 前为止共招生 427 人 工作不足及存在的问题 1 部分教师的课堂教学方式 教育教学观念陈旧 在某些课堂教学中 教师讲 学生听 只重视知识的 传授 忽视获取知识的过程 让学生照搬照套 机械 做题 学生只知其然 不知其所以然 学习是学生的 自主活动 这种活动在教学过程中处于矛盾的主要方 第 5 页 共 6 页 面 学生是学习的主体 教师应调动学生学习的主动 性和积极性 2 把自主变成自流 既然强调学生的主体性 把 时间还给学生 于是有的教师上课便叫学生自己看书 没有指导 没有提示和具体要求 看得如何没有检查 也没有反馈 由学生一看到底 喜欢怎么做就怎么做 学习伙伴由自己挑 想与谁交流就与谁交流 这些现 象普遍存在 而这些问题也制约了学生成绩的提高 3 合作有形式而无实质 一些课堂上教师片面追 求小组合作这一学习形式 对小组合作学习的目的 时机及过程没有进行认真设计 只要有疑问 无论难 易 甚至一些毫无讨论价值的问题都要在小组里讨论 讨论的时间有时也没有保证 有时学生还没进入讨论 状态 小组合作学习在教师的要求下就结束了 教师 在小组合作学习中不是一个引导者 学生处在一个被 动式的讨论中 对学生而言 如果小组合作学习没有 组织引导好 往往就会缺乏平等的交流与沟通 结果 往往是优秀者的意见和想法代替了小组其他成员的意 见与想法 学习差一些的学生就会变成陪衬 更多的 时候只是听众 在小组汇报时他们的意见也往往被忽 视 4 教学管理中细节还有待加强 个别教师集体备 第 6 页 共 6 页 课留于形式 教研活动不及时 时效性差 课时备课 只是知识的简单罗列 缺少对教材与学生的分析与设 计 5 学生管理方面漏洞依然存在 细节管理还需 下功夫 今后的工作更需努力 下一步工作的几点思考 1 继续加强学习 依托合作学习的东风 进一 步提升合作意识与合作理念 2 积极引导老师们参与工作室教学研讨 深入 落实教导处关于课堂改革的方案要求 全面推进小组 合作学习的应用 3 工作中要求老师们认真研究学生 研究教材 研究教学法 密切与学生的关系 推动师生关系和谐 发展 4 坚决做好优生的培养