教师暑期培训总结_3

第 1 页 共 9 页 教师暑期培训总结教师暑期培训总结 在暑期培训时 觉得有些带不起劲 利用休息时 间来培训 但听了上海专家的讲课后 热血沸腾 恨 不得马上投身教学改革实践 实现素质教育培养有独 立意识自由思想有很强实践能力和较高人文素养的人 的教育目标 培训之前有的老师说新课程改革只是换 汤不换药 对课程很多地方很多内容推倒重来或者大 刀阔斧地增删 教法应该一切照旧 以前怎么教现 在还怎么教 但我想 这样下去不好 自己没有长进不说 还 会影响所教的学生正常健康自然地成长 这一现象需 要得到改变 问题是怎么改变 教了几年或者多少年 经验已经深深地存在于潜意识之中 岂是一朝一夕说 改就能改得了的 习惯性的做法威力巨大 首先我们要明白具体的教学实践和专家的坐而论 道有较大的区别 不要上来对自己的课程改革目标或 者追求定位设置太高 只要我们在日常的每一堂课中 体现一些或多或少的新理念新精神 这种改变了的做 法 当然是探索中成功成熟的做法时间长了也会形 成好的习惯 到那时我们的改变是自觉的行为 会比 第 2 页 共 9 页 现在硬改效果要好得多 只要自己上的每一节课在完 成基本教学目标的基础上尽力体现学生的主体性和教 师的主导性就可以了 我们日常的课堂是原生态 和 教学录像中的成熟的课有很大不同 不成熟不要紧 只要学生想学 会学并且可以在课上学好知识就行 一上来用不着追求过高 不然的话 很容易因为坚持 下去难度太大而半途而废 其次 改革不是革命 用不着一切推倒重来 改 革应该是循序渐进的一个过程 决不应是推倒重来 因为事实证明我们改革前的做法算不上失败 只是教 育教学效果不太理想而已 所以 用不着也没有任何 必要完全打碎旧的 换上一套新的 首先用不着 其 次风险太大 摸索出来的不可能都是理想中的追求 所以 改的力度我认为没有想象中的那么大 按部就 班做好自己的日常工作 在此基础上有所调整就可以 了 最后 最关键的难度最大的一点 就是新课改的 行动由任课教师在日常教学实践中一点一滴体现 繁 华落尽之时 教师回到课堂 既不人云亦云固步自封 也不对以前的方法彻底批判完全抛弃 稳稳当当 脚 踏实地 从实际情况出发 做好自己的事 但是 士不可以不弘毅 任重而道远 孔夫子的话既是 第 3 页 共 9 页 夫子自道 也是对我们这些后来者的最好的激励和鞭 策 我校现在在推行山东杜郎口三三六模式 最近听 的比较多 领导说的也比较多 但是说真的 我连什 么是具体的三三六都不知道 这次听课中知道这是 三种课型 三类特点 六个环节 的简称 我们这 么做了吗 没有 只是学到了皮毛 课堂上的师生互 动有了 但是总有作秀的嫌疑 像是先安排好的 学 生回答问题也只是条件反射 学生充当了演员的角色 只要配合就行了 其实一堂真正的课时要启发学生的 思维 在培训中 我专门就教学过程课堂是顺好 还 是不顺好 专家答 还是不顺好 应该险像环生 如 果全都对答如流 证明学生都会了 那不是在浪费时 间吗 还要你老师干吗 上次教师比武后我就有这样 的怀疑 现在更加明白了 另外杜郎口模式只是个案 性模式 在我们这边没有这样合适的土壤 我们没有 必要照搬 最好是将它与洋思中学等模范学校的模式 借鉴过来 然后取其精华 去其不适 另外杜郎口模 式的教学效果不是一个急于求成的结果 绝非一朝一 夕的事情 但我们过于看重结果 过于注重形式 学 校的出发点是好的 但有些措施是在难以让人接受 极力推崇杜郎口模式 全盘否定传统教学 传统教学 第 4 页 共 9 页 难道真的一无是处吗 非也 以前的大文豪 现在的 大学问家都是传统模式教育出来的 而现在的新模式 的成果至少还没看到 但是可以肯定 绝对不会产生 永垂青史的大学问家了 这个时代不具备产生这种人 的文化土壤 而且现在的人都很功利 缺乏一种虔心 做学问的那份向上之心了 有人否定以前的科举制度 但是想想隋唐后盛行的科举培养了一大批文人 同时 也出现文学盛世的局面 五四时期倡导的白话文运动 极力否决文言文 实则是一种极端的观点 试问当时 的倡导者 哪个不是当时古文熏陶出来的 包括我的 精神偶像胡适先生 如今又面临同样的局面 不仅否 定 还大大打击了一批人的积极性 我只是希望我们 还没学会跑的同时先别忘了走 到时候就只能拄着拐 杖或者在地上趴着走 为期 天的暑期英语教师 培训结束了 感谢教育局领导 组织了这次让我终身 难忘的特殊的培训经历 给了我这个难得的与我县英 语教师共同交流 共同学习 共同进步的机会 还要特 别感谢和我们共同相处十三天 敬职敬业的遵义师范 学院的教师 他们随意而不失严谨 广博而不失幽默 的教学风格 都给我留下了非常深刻的印象 也让我从 中受益匪浅 说心里话 刚开始时心里挺不情愿的 一是因为 第 5 页 共 9 页 暑期天气炎热 二是认为自己教了十多年的书 课本 上没有自己不明白 可是 毕竟是领导的安排 我心里 再不愿意 也还是按时参加培训 真正开始上课 才发现不像自己想象的那样 上 午的课听完后 心里有了很大的转变 语音的学习更 是让我从理论上 实际操作上 有了更进一步的认识 我们的发音可以说是很不标准 特别是易混语音 音 的连读 音的同化等 这次学习以后 在今后的课堂 教学中我一定要时刻提醒自己 用严格规范的语音教 给学生读音 不能让学生学些似是而非的东西 不要 像以前仅让学生会读 不很注重读音的标准性 当然 语音学习是英语教学的难点重点 需要长期坚持不懈 的训练 今后要想尽办法措施 让学生学好读音 摆 对口型 找到位置 还要细细品味 准确读好每一个 单词 对于读句子时 需要连读 缩读 略读 升降 调读等问题时 有逐步灌输这方面的知识 但平时练 习的力度不够 没能很好的体会到 这一点可根据教 材录音加强练习 要强调特殊疑问句 陈述句用降调 一般疑问句和问候语用升调 连读是难点 要做好指 导 示范读 并通过多种形式 如 比较读 比赛读 等多种形式展示让学生体会连读的情况 目前 我们授课形式还是以传统教学方法为主 第 6 页 共 9 页 以课教课 教学的关注点主要还在知识的传授上 由 于受到这些观念的影响和支配 在课堂教学中语言信 息量小 教学过程干涩 课堂操练机械单调 作业布 置死板 评价手段单一低效 而且不能很好地利用和 开发教学资源 因此我们必须不断地学习 努力提高 自身素质 从而提升自己的英语教学质量 作为一名 教师 我知道了怎样的课才算是一堂好课 不泛包括 师生互动 学生主体等 但我觉得关键还有对教材的 把握 通过培训 使我明白了 我要用教材教学生 而不是教教材 可以创造性地使用教材 围绕课标可 删可增 另外要锻炼学生的实践能力 也就是听 说 读 写的能力 也就是说在课堂中 Pairwork 和 Groupwork 部分不但要练 还要让每一个学生都能参 与其中 勇于张口 使课堂气氛活跃而有秩序 让学 生都能找到自己的定位 真正喜欢上英语课堂 如何提高英语口语的表达能力 这必须先让英语 教师从自己做起 突破自己的口语关 在课堂上 尽可 能的用英语和学生去交流 用课堂英语表扬 鼓励学 生 为学生创造良好的语言氛围 提高学生口语交际 水平和能力 接下来的十三天时间里 我们每天都是在非常轻 松愉悦的氛围和环境中 去感受异国文化 去领略真 第 7 页 共 9 页 正的英语 畅谈大家的教学经验 虽然 刚开始 我 们也不敢轻易发言 不敢轻易开口 生怕不知哪句话 说错了 被老师们笑话了 也被同行小看了 但是 但是随着时间的变化 大家的交流也变的非常自然和 和谐 其实 克服自己的心理障碍是开口说英语的最 大难题 因此 不要惧怕自己说错了 最怕的是你不 开口 我想 关于这点是我这几天最大的感触了 由 此 我也想到了自己的日常教学活动 如何才能让学 生也想我们一样 去体验用英语交流的快乐和成就感 呢 我想了很长时间 也在不断的总结和尝试 在教 学模式和方法上 一定要重体验 重实践 重参与 重创造 这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活 符合学生兴趣的需求 我们给学生设计的教学内容要 能引起学生的兴趣 例如寓言故事 会话表演 游戏 等 教学的语言材料要真实 实用 学生在课上通过 用中学 学中用 反复实践 学用结合 说到这里 作为一名教师不要放弃使用各种材料和教具 不要放 弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学 尽管 以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念 但 真正用在课堂上的却少之又少 这样就没有完全达到 我们课堂应有的教学效果 我想这也是我从这几天的 培训得到的一大收获 就是要尝试各种你能想到的途 第 8 页 共 9 页 径去创造语境 交流平台 环境 千放百计吸引和鼓励 他们开口 这是非常重要的 其次 英语教师要善于运用小游戏 小纸条 小节 目等 吸引学生的注意 灵活安排教学组织和课堂 以学生为主体 充分调动他们参与的积极性 有时可 以让学生自由组合成两人小组 多人小组 成行 成 排 半班等多种形式的活动 这样才能使每一个学生 充分地参与到课堂实践中来 参与到他所涉及的话题 当中来 才能体现出语言的交际性 才能实现师生之 间或是学生之间的互动性 这样做可以促进师生之间 的情感交流 而且可以帮助学生培养起互相关心 合 作的团队精神 同时 我们还可以采用多种媒体的现 代化教学手段 创设良好的语言环境和充分的语言实 践机会 优化教学过程 利用英语教学音像资源 图画 图表 投影 录音 录像 CD VCD DVD 等 多媒体软件 不仅能为学生提供规范的语音 语调 还可以提供真实自然的语言使用的示范 即语言使用 的场合 时间 对象等 而且还有体态语 手势 动作 表情等的示范 多种媒体的运用使教学变得生 动